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文档简介

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页老师节征文:老师的幸福做一个幸福的老师征文老师节征文:老师的幸福在我孩提时,听过一个故事:古希腊有一位国王,想将阿尔卑斯山上最美的一束桃花奖给世界上奉献最大的人,伟大的诗人来了,出色的画家来了,卓越的医生来了,一片霞光中,一位满头白发的老师也来了,国王庄重地将那束桃花奖给银丝满头的老师,深情的说:没有您,也就没有伟大的诗人,出色的画家和卓越的医生。&”从那时起,我心里就有了一个愿望,我要得到那一束桃花。为着心中的那一束桃花,在一个枫叶染红的季节,我走出五彩缤纷的校园,带着满怀憧憬来到了学校,选择了老师这一神圣的职业。无数个日日夜夜,仿佛是瞬间。为了

2、心中那一束桃花,为了娇嫩的花朵能放飞生命的蓝天,为了能带给孩子们人生的缕缕阳光,将真诚温暖的心印在孩子们的凝望里,将美丽写在孩子们闪闪的瞳仁里,美丽他们一生的回忆,我耕耘于三尺讲台,洒下汗,流过泪,释放了青春和激情,满载着喜悦与疲惫,有追求,有迷惘,有痛苦,有甘甜,有播种,有收获,一切的一切需用一生珍藏、咀嚼、回味。从学校到家,从家到学校,这条路终究有多长?人们常说:学校是一方净土。一直以来,我总以一份朴素的心怀去面对我的老师生活,面对身边发生的每一件事情,我尽量让自己宁静致远,淡泊明志&”。可是,树欲静而风不止,社会的开展,改革的浪潮所带来的诸般种种必然会冲击校园这方净土,目睹人性本身的弱点

3、,物欲必然带来心理的不平衡,让我常常困惑迷茫。一个阳光明媚的春日下午,学校组织全校老师观看师德启思录录象。看着看着,我的心灵仿假设回到远古,着一袭长衫,恭谨地伫立在七十二圣贤之间,聆听孔夫子悠然的教导;仿假设置身于行知堂&”,感受陶行知捧一颗心来,带一根草去&”的博大情怀;仿假设翩然来到一贫如洗的崇山峻岭,遥望见凤凰琴里冉冉升起的五星红旗渐渐,我感觉到了灵魂的升华,心灵如沐春风、醍醐灌顶。我也开场歌德式的反思、卢梭式的忏悔、用贝多芬的耳朵去领悟内心深处的涟漪。记得一位诗人曾说过:我本来是想成为花朵的,却因为对花朵更深的热爱,我甘心化作了土壤。&”诗人的睿智延伸了热爱的深度,把平凡的热爱塑成了一

4、尊伟岸,这伟岸,这心中的那一束桃花,即是我平凡工作中的追求。人生路上,尽管我有一千个理由哭泣,但我却有一千零一个理由欢笑。那是因为,是孩子,使我的精神世界有着大片青青的绿园,蓊蓊郁郁,四季常青;是孩子,毫无瑕疵的心灵明镜,让我得以生活在美丽的童话世界,总能以纯阳的目光对待这热闹的世间。幸福是一种个人的内心感受,是一种对人生价值的理解和追求,因每个人的追求不同而各有不同。颜回的一箪食,一瓢饮,在陋巷&”是安贫乐道者的幸福;生意兴隆通四海,财茂盛达三江&”是商人们的幸福;春种一粒粟,秋收万颗籽&”是农民的幸福;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐&”是忧国忧民的父母官的幸福。而我作为一名老师的幸福又在何

5、处呢?毋庸置疑,做老师,是辛苦的,因为老师也是人,是普普统统的人,并非圣人。在周而复始、平凡淡泊的为师四季中,辛苦、快乐,烦琐、充实,谁解其中味?家长对自己孩子的期望,对老师的期待,社会赋予老师沉重的重任,正是这大地和蓝天的重托、责任心、使命感、教育改革的强大力度,让老师承受着人们难以想象的巨负和压力。白天耕耘于孩子们心灵的沃野,呕心沥血播撒知识与智慧的种子,苦口婆心孩子领略人生的真谛;夜晚于陋室孤灯下批阅,遨游于书的海洋不断汲取知识充实自己,以不辱没老师&”这天下最神圣的称谓,那种身心的疲惫岂能言喻?!诚然,身为人师是辛劳的,这些年来,青春岁月在纷纷扬扬的粉笔灰中悄然流逝。可是,做为老师,更

6、是幸福的。每一个孩子都是一个珍贵的生命,都是一幅生动的彩图。眼看着孩子们快乐成长,在我的眼前悄然撑起一片绿荫的时候,我生命中这份绿叶的事业&”因此更绿,我的生命也因此变得精彩而美丽。从事教育工作,使我成为了一个大富翁,而我的财富,不是功名利禄,而是那些日益成长的孩子们。学子成才,桃李满天下&”所拥有的这世间最大幸福岂是用金钱能买到的。秋天,是老师的秋。有人说:老师的眸子像秋,眸子中满是桃李;有人说:老师的眼神像秋,眼神里全是希望。在秋日明净的天宇间,在这属于老师我们的节日里,或许是对往事的一点回忆,或许是对人生的一点感悟,或许是对将来的一点憧憬,让我的眼里闪烁出了晶莹的光辉。推开窗子,我看见那满园的桃花开得那样灿烂,作为人师的艰辛与疲惫因此而犹如蓝天上的白云,轻柔了许多,心境犹如这秋日里的

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