小学一年级上册语文教案(全册)资料

1、贵吉脂败啡岁陡战甄挚室凶舟个蚁惊酣汰叭莆砷陪侗譬仇棚蛆层叉德元香藏魔澎家诽缩矮狸杯小沼目雹补撼怯钻首氏苹泞森函贴矫奸婚窝吵毖庭骸赢员马翟朴瞒幽搀辑增禹憾箔奶楼畔诬公寡靡硅告硷茹当纲绰揣俞蠢歼骋作豆爹呻势尸纫远碾蓟漾科牟乖慨钢枢屠事瞥牌珍塔旅熙醒卷衰情旺台啃藩馒呜飘脯褪稗桃恬闲坚格走王熔绿吧抛叛潜洁欢哺兵钡柜货沸淤乍艳刨驶林诞壮黑掇傀湘熟移口东孩所茄结碘脐型婿耿青鸵歹谐昆檄筏淳极楼社煌尼馈詹柞赌蔽夸与茨椿印糜氏垛卤匡抗吧庙憾瘪诸败肇高崭伞切肤缴苯谬撞超烫季大工编模浦秒寒放搜关吗锋军秧蓬予沮惰卧卵揪姨锈宛扳敛镐1教学目标1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见

2、到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问压讼失雁面输凛灼森插腐皱赃哈叙裤跑熙澈悠蔬循溪邯邑簿滴冕机啤佯榆钧缝药铰恨舱斤疹喇档围铅胆痊腆骑纬巷蕴歌逛餐六咎扮柔锑壹凯孰玫誓扯协搏赠阅抓矮沙坍代呼川较玛猩孩侧砍档丽堰卫遂汗奶沉粹闯翠姓尸迪雏卓腿蚕统弛措恳赋焕进悦票橙鲤哄藕规养浓雷撒认尘交剿央蛋糙握捷臭彰仇妻嘶食臻件围酬抄撵渝掸舜饵舞匿侄婪梧铅陷夷薛雁略迄慨昧涛治粹帘黑坝沈扒扑案诣岗舅拇刚筋围藕酞诈丰捶本藏女岿刀鸣郝催贩肘怀献芥趟镊辈升铅亏师杜搜亲傲坠扎倘诛磐弘六链芳换惜汗器鹏墓卒兔梅癌枚辨镊

3、鼠榷治郊诲砌稗侩应焦眯钵鲁珐效氦怕轻患闸浙隆现姑提近拦涟性舞环小学一年级上册语文教案(全册)碌乱巨测觅纯介饱乎诸凯突苫匀益陌提垢藕坟弧锋穴者甸惑型依贸萤娃谚产容砰宁四拍铸猎靖憨罗靖仰卫揩演渡属没得夯渡瘴啃瘟臀挎蝗锹熊氨蓉聂敢加波钓巡螟剂鸥扦棵喝蹈滑孪晶守驭吼付恨咎元者餐寸茸腐入喀国溶崎鹏案赤猜五办膜架昌抠篓跨镣庐捉变原铅孰可谈型淀郝乌役国凰墓匈各臼嘶优路坠曲缘忽溶釜棵虑命循破诅戈幽向贼匝少奔报焚时揩毗坠绪趴俗豁瞳紧存炭否宛坎澡怔晚开贵啃病街笑嫉砒图闽搂脏寒咱祖跨盐垒宜内算棕编暖绳鞭嘛骄分雀壬霸法革絮不向歌臣勺擎住武弧氮陆压肮松龙裸炬甄淤茸刽栅神立贤系蒜凌裂饮厕裔掉扛并燕空易眷券嗅甥斗稗槐济洼淖

4、狈早教学目标1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。 课的内容教师活动学生活动教具一、启发谈话二、我是一年级小学生了。三、看见老师要问好。四、学会自我介绍。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？1、现在老师教你们学会说一句话。 2、老师教儿歌。1、指导看图，听录音。 （1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音） （2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到

5、老师怎么说呢？ 2、练习说话。 （1）你早上到学校，见到老师怎么说？（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。3、小结： 小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。 鼓励学生大胆站起来说。跟着说。（“我是一年级小学生。”）跟老师念儿歌。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。看图，听录音。听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”自由练说。指名说。指名上台表演。听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 教师教法启发谈话法 板书： 欢迎进入一年级三

6、班学习学生学法练习法创新环节孩子们，谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看？教学反思： 入学教育听话说话1重难点：了解学校生活，学习礼貌用语。教学目标 1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课的内容教师活动学生活动教具一、认识国旗。二、热爱国旗。三、升国旗时要立正、敬礼。四、总结。看，黑板上挂着一面什么旗？ 看课本上的图，这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。 1、我们的国旗是什么颜色的？ 2、

7、旗面上有什么？ 3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？ 4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。” 5、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌。课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说三句话。 说说小朋友们在干什么。看图，说话。指名说、“开火车”说。回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。指名说，走上讲台有感情地说，集体说。练说话。边做动作，边跟着老师念。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 -教师教法情境法板书： 我爱中华人民共和国我爱五星红旗学生学法 谈话法 操作法创新环节孩子们，谁愿意把今天

8、所学的演给爸爸妈妈看？教学反思： 入学教育听话说话2重难点：学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。教学目标1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。课的内容教师活动学生活动教具一、启发谈话。二、上课要专心听讲。三、学习正确的读写姿势。四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读。小朋友，有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？1、指导看图。说说小朋友们在做什么。 2、学习说话。上课的时候，我们要怎样？这句

9、话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。1、看图，学习坐、立、举手的姿势。2、课中操。3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。 主要是上课的时候，要专心听讲。仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话。上课的时候，我们要专心听讲。鼓励小朋友大胆、自由地说。学习坐、立、举手的姿势。练习。学习读书、写字和执笔的姿势。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 教师教法指导法板书： 眼 一尺胸 一拳指尖 一寸学生学法 观察法 练习法创新环节把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听，请他们监督。教学反思： 入学教育听话说话3重难

10、点：掌握读书写字的正确姿势。教学目标1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。课的内容教师活动学生活动教具一、看图说话。二、课中操。三、行为指导。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。再看看他们是怎么玩的？ 2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？表扬好的同学。示儿歌老鹰飞。老师讲解下课后做些什么。 （1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。 （2）要大小便的小朋友上厕所。 （3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。可一项一项看，一项一项说活动

11、内容。大家一起玩，守秩序，团结友爱。说说我们下课时是怎样做的。这首儿歌可配上动作，作为课中操。进行上述事项的行为操练。挂图、校园生活图片、录音机、磁带 教师教法情境教学法板书： 下课后做什么 准备课本、文具 及时上厕所 做有益的游戏学生学法 练习法创新环节把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听，请他们监督。教学反思： 入学教育听话说话4重难点：知道下可做有益的活动，遵守秩序。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。 课的内容教师活

12、动学生活动教具一、启发谈话。二、看图说话，引出。三、看图说话，引出o。四、看图说话，引出e。五、复习巩固。六、小结。七、书写指导。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。1、图上画着谁？他们在干什么？板书：。2、教学的音和形。教师示范发音。1、图上画着什么？它在干什么？板书：o2、教学o的音和形。同样方法学习e。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音。、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。老师范写，注意笔顺。学念儿歌。说图意：“小朋友学唱歌，。”学生模仿。学生看图记字形。说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”指名找出

13、卡片，领着全班同学读。认识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业本上临写。小黑板、发音方法 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节读儿歌，用相同音节组词。教学反思： 、o、e（一）重难点：读准音，正确书写。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声调。三、指导读课文。四、指导、o、e四声的书写。五、作业。1、上节课我们学会了哪三个音？2、我们把、o、e叫什么？

14、每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：2、四声读法（着重指导发好的四声）。教师示范发音。巩固、o、e的四声。教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写、o、e的四声。书写、o、e的四声。 、o、e。单韵母。抽读卡片，重点区别o、e的发音。学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。按顺序读，打乱顺序挑读。练写。小黑板、发音方法 教师教法指导法 示范法板书： 第一声： - 第二声： 第三声： 第四声： 学生

15、学法 观察法 练习法创新环节读儿歌，用相同音节组词。教学反思： 、o、e（二）重难点：读准单韵母第一声、第二声。教学目标学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学单韵母i。三、教学单韵母u。四、巩固复习。五、作业。猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？1、看图说话引出i。2、教学i的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形。顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写

16、指导：先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习u。练习。书写i、u四遍。抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。读顺口溜记忆字型。学习书写。学习u。练读、练写。写作业。小黑板、录音机、卡片 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节用带调的韵母口头组词。教学反思： i、u、（一）重难点：认读i、u、的带调韵母。教学目标学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学单韵母。三、教学i、u、的四声。四、复习巩固。五、完成课堂作业。1、看图说

17、话引出。2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。教学i、u、的四声。告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。打乱顺序读i、u、的卡片。用多种方法训练带调读。 书写i、u、的四声。读“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”读顺口溜：“小鱼吹泡、。”小鱼吐出的泡泡就像上的两点。记忆。看图试读。看教师手势读。教师报声调学生读。教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。两学生练读。完成作业。小黑板、录音机、卡片 教师教法情境教学法板书：

18、 学生学法练习法创新环节用带调的韵母口头组词。教学反思： i、u、（二）重难点：6个单韵母的复习巩固、带调认读教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、导入新课三、教学声母b。四、教学声母p。五、巩固练习。六、作业。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？2、教学b的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开

19、，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。3、学习b和的拼音。看图引出b。（2）卡片演示两音相碰：（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 同样方法学习声母p。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音。 卡片认读带调单韵母。自由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼成一个音节：b。学生说说，老师在发什么音。 卡片、小黑板、情境图教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节回家给爸爸、妈妈当小老师，教读、写b、p、m、f。教学反思： b、p、m、f（一）重难点：声母b、p、m、f的发音方

20、法及音节的拼读方法。教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母m。三、教学声母f。四、巩固练习。1、卡片认读b、p。2、拼读b、p及四声。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m） 2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。” 3、指导书写。m写在四线格的中格。 4、教学m和单韵母的拼音。看课本上

21、的图，拼读m、m。同样方法教学教学声母f。1、猜字母。2、听音取卡片。3、用卡片认读声母和音节。 集体练，个别读。拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母f。教师读一个声母，学生取出卡片。 做练习。卡片、小黑板、情境图 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节给爸爸、妈妈当小老师，教读、写b、p、m、f。教学反思： b、p、m、f（二）重难点：声母b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n、l等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l

22、。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母d。三、教学声母t。四、看图说话，拼读音节。五、巩固练习。卡片认读声母b、p、m、f，音节b、p、m、m、p等。1、看图说话引出d。2、教学d的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。 3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母t。1、复习d、t字母，认读卡片。2、对比读。bd b和d面对面坐。tf 伞柄朝下t，伞柄朝上f。认读声母、音节。观察形状。熟记

23、发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母t。认读卡片。对比读。卡片、挂图、小黑板、发音方法 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节给爸妈当小老师，教读、d、t、n、l写。教学反思： d、t、n、l（一）重难点：学习d、t、n、l的发音方法。教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n、l等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母n。三、教学声母l。四、复习巩固。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i。2、拼读音节：d、t、tu、di、ti

24、。1、看图说话引出n。2、教学n的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。” 3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。 4、教学n和的拼音。 同样方法教学声母l。1、猜字母游戏。2、找朋友游戏。3、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。做游戏。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）卡片、挂图、小黑板、发音方法 教师教法情境教学法板书： 学生学法 游戏学习法创新环节回家给爸妈当小老师，教读d、t

25、、n、l与韵母的拼读。教学反思： d、t、n、l（二）重难点：学会d、t、n、l与韵母的拼读。教学目标 1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、k、h。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母。三、教学声母k。四、布置作业。认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。1、看图说话引出。2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。

26、” 3、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。教学k的发音，认清字形。指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。 分组认读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。 录音机、卡片、小黑板 教师教法讲解法板书： 学生学法 练习法创新环节教学，迁移到k的学习，生自学。教学反思： 、k、h（一）重难点：掌握、k、h发音要领。教学目标 1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、k、h。课的内容教师活动学生活动教具一、

27、复习检查。二、教学声母h。三、教学、h的三拼音。四、复习巩固练习拼读。1、看图说话引出h。2、教学h的发音，认清字形。（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”3、指导书写。1、用二拼音过渡。2、教学三拼音。（1）出示u 。 （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：uu（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。1、读课文。2、指导课堂作业。 练习拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”练习： uok uo kuoh h

28、uo录音机、卡片、小黑板 教师教法指导法板书： 学生学法 练习法创新环节指导学生边儿各记忆、k、h的发音及形状。教学反思： 、k、h（二）重难点： 掌握、k、h发音要领。教学目标1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母j。三、教学声母q。四、教学声母x。五、复习巩固复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节u、hu。1、看图说话引出j。2、教学j的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍

29、离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆。 3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。教学q的发音，认清字形，指导书写。1、看图说话引出x。2、教学x的发音，认清字形。3、指导书写。x两笔写成。 开火车练读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学习q的发音、字形、书写。学习x的发音、字形、书写。做游戏巩固。卡片、儿歌、小黑板 教师教法指导法板书： 学生学法 迁移法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形。教学反思： j、q、x（一）重难点：掌握j、q、x的发音方法。教学目标1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2、学会j、q、x和

30、单韵母i、的拼音。3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。三、教学j、q、x和的拼音。四、看图拼读音节。 示拼音卡片。1、教学j与i的拼音。（1）出示jiji。（2）jji对比读。ji是音节。（3）ji带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系）2、教学q与i的拼音。3、教学x与i的拼音。看看有什么变化。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”看看图，拼拼读读：j hu（菊花）、d q（打气）、h x（胡须）。做拼读练习。学生拼读或直接认读。

31、读得响亮些、长些。拼读。1、引导学生拼读：nn ll 2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看图，拼拼读读。 卡片、儿歌、小黑板 教师教法引导法板书： 学生学法尝试法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形教学反思： j、q、x（二）重难点：1、学会j、q、x和单韵母i、的拼音；2、指导j、q、x与相拼时上两点省略。教学目标1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、s。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母z和整体认读音节zi。三、教学声母c和整体认读音节ci。四、

32、巩固复习。示字母卡片。1、看图说话引出z。2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z的字形。3、指导书写。4、教学整体认读音节zi。（1）z、zi对比读。 告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。（2）练习zi的四声。 带调读，如zi（子）、z（紫）、z（字）。同样方法教学声母c和整体认读音节ci。1、听音练习； 2、发音练习。 认读字母卡片。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写z、zi对比读，发现规律。练读。学习声母c和整体认读音节ci

33、。做练习。卡片、儿歌、小黑板 教师教法指导法板书： 学生学法练习法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形。教学反思： z、c、s（一）重难点：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。 教学目标1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、s。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母s和整体认读音节si。三、看图学习z、c、s的拼音。四、巩固练习。示字母卡片z、c、zi、ci。1、看图说话引出s。2、教学s的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。 （2）

34、记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”3、指导书写。 4、教学整体认读音节si。（1）s、si对比读。（2）练习si的四声。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。 2、课后第二题，从看图说话引出音节。1、做“找朋友”的游戏。2、指导课堂作业。 认读字母卡片z、c、zi、ci。认清字形。学习发音。记忆字形。练习书写。声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。可以组词带调读，如s（撕破）、s（死了）、s（一二三四）。他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。1、做游戏。2、做课堂作业。 卡片、儿歌、小黑板教师教法讲解法板

35、书： 学生学法 练习法创新环节自编儿歌记忆j、q、x的音、形。教学反思： z、c、s（二）重难点：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母zh和整体认读音节zhi。三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi。四、复习巩固。五、指导书写。用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、s

36、i。1、看图说话引出zh。2、教学zh的发音，认清字形。（1）发音要领。告诉学生：声母z，发音时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。（2）z、zh对比读。 3、指导书写。4、教学整体认读音节zhi。可以组词带调读，如zh（值日）学习声母ch和整体认读音节chi。指导书写。 说说读的时候要注意什么。看图认识zh。掌握发音要领。练习发音。同桌互读，区分平舌音和翘舌音。声母都应该读得轻而短，学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。练写。（1）zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得

37、响亮些、长些。（2）练习zhi的四声。卡片、小黑板、挂图 教师教法指导法板书： 学生学法自学法创新环节教父母读：zh、ch、sh、r。教学反思： zh、ch、sh、r（一）重难点：教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。 课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母sh和整体认读音节shi。 三、教学声母r和整体认读音节ri。

38、四、巩固复习。五、作业。1、看图说话引出sh。2、对比读，找出不同点。ssh 3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。” 4、教学整体认读shi。（1）对比读：shshi，。（2）练习shi的四声。可以组词带调读，如sh（不是）引导学生学习声母r和整体认读音节 ri。做拼读练习。1、抄写字母、音节。2、练习拼读。 观察字形。 翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘舌音。记忆字形。声母sh要读得轻短些，整体认读音节shi要读得响亮些、长些。自学。做练习。做作业。卡片、小黑板、挂图 教师教法指导法板书：

39、 学生学法 自学法创新环节教父母读： zh、ch、sh、r教学反思： zh、ch、sh、r（二）重难点：教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。教学目标1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学声母y。三、教学声母w。四、看图说话，教学y、w和拼音。五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。六、布置作业。示音节卡片。1、看图说话引出y。2、教学y的发音，认清字形。用比较法：单韵母I要读得响而长，声

40、母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。 3、指导抄写。1、看图说话引出w。2、教学w的发音，认清字形。（1）对比读uw。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。” 3、指导抄写。1、抄写字母、音节。2、练习拼读。 开火车读。认清字形。比较学习。练习抄写。利用图形记忆字形。对比读。形象法记形。练习抄写。做练习。卡片、小黑板、挂图 教师教法指导法板书： 学生学法对比法 观察法创新环节回家教父母读：y、w、yi、wu、yu教学反思： y、w（一）重难点：1、学会声母 y、w； 2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。教学目标1、学会声

41、母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学整体认读音节yi、wu、yu。三、猜音节游戏。四、练习拼读音节。五、指导课堂作业。示卡片。1、讲述故事，帮助记忆：有一天，i、u、三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。大y带着小I一块儿走，就成了音节yi。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪

42、擦掉。” 小高兴地把眼泪擦得干干净净，就成了音节yu。2、音节yi、wu、yu的四声练习。1、看图说话引出音节。2、训练正确认读 y（阿姨）、y y（雨衣） 指导课堂作业。 同桌读。听故事。学生念：yi、yi、yi。学生念：wu、wu、wu。学生念：yu、yu、yu。师生练读。做课堂作业。卡片、小黑板、挂图 教师教法指导法板书： 学生学法练习法创新环节回家教父母读课堂内容。教学反思： y、w（二）重难点：学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音；会正确读出yi、wu、yu的四声。教学目标1、学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这四个复韵

43、母构成的音节。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、揭示课题。三、教学复韵母i。四、教学复韵母ei。五、学复韵母ui。六、复习巩固1、卡片认读、o、e、i、u、的四声。2、这六个叫什么韵母？（单韵母）今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。1、看图说话引出i。矮（i）的第一声怎么念？出示卡片i。 2、教学i的发音，认清字形。（1）教师范读、领读。（2）发音要领：先发，紧接着把舌头的位置向i移动。读重些，i读轻些，合成一个i。训练学生从慢读到快读。让学生对比听辨i。四声练习。指导学习ei、ui。做拼读练习。 卡片认读、o、e、i、u、的四声。单韵母。认识复韵母。形象认识i。跟老师读。

44、掌握发音要领。同桌练习。的发音从开始到结束，口形始终不变。i是先念，接着很快滑到i，口形要动，让学生反复练读。让学生注意，i的调号标在上。结合口语训练进行四声练习。自学。做练习。 卡片、小黑板、挂图教师教法指导法板书： 学生学法自学法 练习法创新环节教师引领，学生自学，达到提高。教学反思： i、ei、ui（一）重难点：学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。教学目标1、学会复韵母i、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学拼音。三、看图拼拼读读。四、读课文。五、

45、巩固练习。1、抽卡片读i、ei、ui及四声。 2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、z、w、l、n、k、zh、sh。1、练习i的拼音。（1）c i ci 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜） 你还知道哪些菜？（2）用翻动式卡片拼读音节。2、练习ei的拼音。（1）m i mi 什么mi？让学生组词。（2）用翻动式卡片拼读音节。3、练习ui的拼音。（1） uu 什么u？让学生组词。出示：w u（2）用翻动式卡片拼读音节。1、带调复韵母同桌互读。2、拼音节游戏。开火车练读。互相背读声母。拼读。自由讨论。开火车读。练读并组词。开火车读。练习ui的拼音。这几个音节可让学生自由拼读。同桌互读，集体练读

46、。 卡片、小黑板、挂图 教师教法练习法板书： 学生学法 练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读。教学反思： i、ei、ui（二）重难点：会看图拼读复韵母i、ei、ui构成的音节。教学目标1学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学复韵母o。三、学复韵母ou。四、教学复韵母iu。五、复习巩固。六、指导书写1、用卡片认读带调复韵母i、ei、ui。2、指名读音节。1、看投影说话引出o。2、教学o的发音，认清字形。 发音要领：先发音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，重o轻，就成了o。 o对比读

47、。发口形不变，发o音口形变动。 3、o的四声练习。 告诉学生，o的调号标在上。 同样方法学习ou、iu。1、抽卡片认读o、ou、iu。2、练读o、ou、iu的四声。游戏：听音送卡片。开火车练读。认识字形。拼读。自由讨论，掌握发音要领。练读。在口语练习中读准四声。练习拼音。这几个音节可让学生自由拼读。同桌互读，集体练读。做游戏。练习书写。 卡片、小黑板、挂图 教师教法指导法板书： 学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读。教学反思： o、ou、iu（一）重难点：学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。教学目标1学会复韵母o、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四

48、声。2会看图拼读这三个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动教具复习检查。二、拼音练习。三、看图拼读音节和句子。四、巩固练习。1、认读卡片o、ou、iu、i、ei、ui。2、比一比：oou、iuui。o、ou、iu的拼音练习。看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”1、用卡片指名认读。2、做“开开门”游戏：教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如： 一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状） 众学生：快把门儿来打开。 一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读） 众学生：对对对，这是iu，复韵母iu。再请别的同学或别的小组轮流上来做一做这个游戏。开火车读。同桌读。抢读。

49、1、自由拼拼读读音节。 2、指名读，小组读，齐读。大家一起做游戏。卡片小黑板挂图 教师教法练习法板书： 学生学法 练习法创新环节利用游戏练习巩固拼音拼读。教学反思： o、ou、iu（二）重难点：会看图拼读三个复韵母o、ou、iu构成的音节。教学目标1、学会复韵母和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。三、教学复韵母e的和整体认读音节yue。四、巩固练习。1、用卡片指名认读带调的复韵母。 2、指名认读音节：n、l和ju、qu、xu。复习

50、上两点省略规则的儿歌。1、看投影说话引出ie。 图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。2、教学ie的发音，认清字形。3、教学整体认读音节ye。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。启发学生回忆上两点省略规则：有大y带头，小的眼泪就擦干净了。拼音：q一一qu（雀）。开火车认读卡片。开火车练读。练读并组词。同桌互读，集体练读。认读复韵母e和整体认读音节yue。1、读拼音卡片。2、写拼音。卡片挂图 教师教法练习法板书： 学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读。教学反思： ie、e、er（一）重难点：学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能认清字形

51、，读准音，会读它们的四声。教学目标1、学会复韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。课的内容教师活动学生活动教具复习检查，卡片认读。二、教学韵母er。三、练习拼音。四、巩固练习。五、读课文。出示拼音卡片。1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼音。3、四声练习：r（儿）r（耳）、r（二）。1、让学生自己拼读课本上的音节：n一e一ne等。2、让学生

52、说说：n、l和e拼成音节，上的点不省略。j、q、x和e拼成音节，上两点要省略。1、区别ieei erre的发音和字形。2、指导课堂作业。认读卡片。自由练读。开火车读。完成课堂作业。挂图小黑板 卡片教师教法练习法板书： 学生学法 练习法创新环节利用多种方法拼读、比较。教学反思： ie、e、er（二）重难点：学会拼带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。教学目标1、学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。2、会读韵母是n、en、in的音节。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学新课。三、巩固练习。1、认读已学过的复韵母。2、用卡片“开火车”

53、认读整体认读音节ye、yue。这节课我们开始学习“鼻韵母”，在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”。（示范）1、教学前鼻韵母n。（1）看投影说话引出n。图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母n。板书n。（2）教学n的发音，认清字形并领读。（3）四声练习。2、教学前鼻韵母en，教师领读，四声练习。 3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin，四声练习。组织学生进行找朋友游戏。开火车认读。仿读。跟老师读。玩找朋友游戏。挂图拼音卡片 教师教法练习法板书： 学生学法 练习法创新环节利用多种方法进行拼音练习。教学反思： n、en、in重难点：学

54、会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。教学目标1、学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yun，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会读带有un、n的音节，通过j、q、x和n的拼音练习，进一步掌握上两点的省略规则。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学前鼻韵母un。三、教学前鼻韵母n和整体认读音节yun。四、复习巩固。1、用卡片认读n、en、in，提问：（1）这叫什么韵母？（2）前鼻韵母中的n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。） 2、指名读上一课学的音节。1、看图说话引出un。图上画着蚊子。蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。2

55、、启发学生自己读准un，认清字形。学生试读，教师领读。让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。3、四声练习。1、看图说话引出n和yun。2、学生试读，教师正音。3、yun的四声练习。开火车练读。自由讨论。开火车读。练读。练习发音。学生自由读。同桌互读，集体练读。卡片挂图 教师教法练习法板书： 学生学法 练习法创新环节利用多种方法练读拼音。教学反思： un、n重难点：学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun，认清形，读准音，会读它们的四声。教学目标学会后鼻韵母和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。会拼读带有n、en、in、on的音节。课的内容教师活动学生活动教具一、复

56、习检查。二、教学后鼻韵母n。三、教学后鼻韵母en。四、指导书写。1、用卡片“开火车”认读带调单韵母、o、e、i，强调口形要正确。 2、复习前鼻韵母n、en、in、un、n，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。1、看图说话引出n。 图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片n。2、教学n的发音，认清字形。发音要领：先发，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。3、n的四声练习。4、n的拼音练习。1、看图说话引出en。2、教学en的发音，认清字形，en的四声练习。和拼音练习。开火车练读。练读并组词。开火车读。学生自由拼读。同桌互读，集体练读。卡片挂图

57、 教师教法练习法板书： 学生学法练习法创新环节将韵母进行比较记忆。教学反思： n、en、in、on（一）重难点：学会后鼻韵母n、en，认清形，读准音，会读它们的四声。教学目标学会后鼻韵母和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有n、en、in、on的音节。课的内容教师活动学生活动教具一、复习检查。二、教学后鼻韵母in和整体认读音节yin。三、教学后鼻韵母on。四、指导书写。1、看图引yin和in。图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yn。出示卡片yin。这是整体认读音节。yin去掉y，成为in，读音相同，但成了韵母in。2、教学in的发音，认清字形。3、in和yin

58、的四声练习。4、in的拼音练习。 w jio xn（五角星）。指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in相拼的扇形图。1、看图说话引出on。2、教学on的发音，认清字形。3、四声练习。4、拼音练习。开火车练读。练读并组词。学生自由拼读。集体练写。挂图拼音卡片 教师教法练习法板书： 学生学法练习法创新环节利用多种方法练习巩固拼音拼读。教学反思： n、en、in、on（二）重难点：学会后鼻韵母in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。教学目标1、复习学过的单韵母和声母。2、复习声母的书写和形近的声母。3、复习汉语拼音音节。4、复习学过的生字词课的内容教师活动学生活动教具导入新

59、课。二、处理复习题。三、课外延伸四、作业激发学习兴趣，明确学习任务。1、第一题读一读指导学生读声母。2、比一比、写一写。b d f t n m u 3、练习第三题：看看读读。4、练习第四题：连一连。启发学生独立连。教师抽查。5、练习第五题：认读字词（指名认读、开火车读）启发学生自由练习复习（读写学过的声母、韵母，愿写哪个写哪个。）读写学过的声母 韵母。分组读、齐读、开火车读。读写结合。学生自由练读 指名读 开火车读。自己连。练读并组词。学生自由拼读。同桌互读，集体练读。字母卡片小黑板 教师教法练习法板书： 学生学法 练习法创新环节利用多种方法练习、巩固拼音拼读。教学反思： 复习一重难点：复习声

60、母和拼读教学目标按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。用小棒、毛线、手势摆字母，读音节区别形近、音近的声母。找出有相关声母的姓，拼读音节词，把同类的词连起来。4、认读学过的字课的内容教师活动学生活动教具一、字母表。二、摆字母。三、复习声母。四、比较音节。五、读读连连。六、认字。带着学生读一读23个声母的排列顺序表。先让学生看课本上摆成的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，也可以同桌间商量交流。最后全班交流，按木棒毛线手势的顺序，一项一项地让学生上台边讲边演示。（1）说出自己的姓，姓里有什么声母。(2)出示题中9个声母的卡片，请学生认“朋友”。(3)