2007高考语文作文讲座上学期

1、Word文档，下载后可任意编辑 2007高考语文作文讲座上学期课件中心版权所有 20062009.1.文言实词的知识积累考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词；考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。2.文言虚词的知识积累考查范围为常见文言虚词，即考试大纲规定的十八个虚词；考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法；而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理

2、解相关文意。全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳B.席以露床，啖以枣脯 啖：给吃文言文阅读例： 没根据用委婉、含蓄的话劝告有口才楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.多辩，常以谈笑讽谏 辩：口才好B.席以露床，啖以枣脯 啖：给吃文言文阅读例子贡辩而鲁削（韩非五蠹）日啖荔枝三百颗（苏轼食荔枝）全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。文

3、言文阅读例左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”全国乙卷 8 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是C.有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐。文言文阅读例太后不肯，大臣强谏。（触龙说赵太后）属予作文以记之 。（范仲淹岳阳楼记）北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A崔杼相之 相：辅佐B扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔文言文阅读例2崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄北京卷 6 下列句中加点词语的

4、解释，不正确的一项是A崔杼相之 相：辅佐B扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔文言文阅读例2至于幽暗昏惑而无物以相之（王安石游褒禅山记）课内未学过北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是C景公与 陈无宇诛封 诛：杀掉D始而相与，久而相信 与：结交文言文阅读例2庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军， 乃杀之。讨伐为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。北京卷 6 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是C景公与 陈无宇诛封 诛：遣责惩罚D始而相与，久而相信 与：结交文言文阅读例2口诛笔伐（成语）与嬴而不助五国也。（

5、苏洵六国论）福建卷 6 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A. 肝胆为之悼栗而身死国灭，为天下笑B .既览必发为诗，以纪其景物时世之变独以近城故，箫鼓楼船，无日无之文言文阅读例3连词，因果关系（袁宏道虎丘记）介词，被（欧阳修伶官传序）介词，因为介词，用福建卷 6 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是C. 蓬蒿没户，而志意常充然是以就极刑而无愠色D. 庭学其试归而求焉寡人之于国也，尽心焉耳矣文言文阅读例3连词，转折关系（司马迁报任安书）助词，啦（孟子*寡人之于国也）连词，转折关系代词，代“故何”湖南卷 12 下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是例句：故予之仕

6、于进不为喜、退不为惧者A.见有弊筐贮放书在壁间，发而视之B.因取所藏韩氏之文复阅之C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文D.予之始得于韩也，当其沉没弃废之时文言文阅读例4助词，主谓关系代词，代“尹师鲁”代词，代“筐内”助词，主谓关系助词，定中关系；代词，代“文”全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是A后人代吉，因以为故事。死伤横道，吉过之不问。文言文阅读例5后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问宰相不亲小事，非所当于

7、道路问也。 表明丙吉“于事善分主次”全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是B公府不案吏，自吉始。掾史独谓丞相前后失问。文言文阅读例5逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉表明椽史不理解丙吉“善分主次”后人代吉，因以为故事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是C于官属掾史，务掩过扬善。岁竟奏行赏罚而已。文言文阅读例5后人代吉，因以为故

8、事，公府不案吏，自吉始。于官属掾史，务掩过扬善。表明代吉之人，尊重丙吉的为人作风吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。表明丙吉“于事善分主次”全国甲卷 9 下列各组句子中，分别表明丙吉“为人宽厚”和“于事善分主次”的一组是D.此不过污丞相车茵耳。非所当于道路问也。文言文阅读例5吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。”遂不去也。表明丙吉“为人宽厚”吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。

9、 表明丙吉“于事善分主次”天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是A BC D文言文阅读例6天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。文言文阅读例6太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。” 不是直接记叙太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往 不是言行机智天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是庄子入殿门不趋，见王不拜。“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”文言文阅读例6庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”直接记叙庄子行为机智王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻

10、大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之直接记叙庄子言辞机智天津卷 13 下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”文言文阅读例6曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？” 直接记叙庄子言辞机智庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。直接记叙庄子言辞机智江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A唐临要求囚狱们春耕之后回

11、到监狱，这些囚犯感激唐临的宽容与体恤，果然按要求的时间全都自觉回到狱中。文言文阅读例7县有轻囚十数人，会春暮时雨。临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令囚请假，临召囚恩令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣，临因是知名。江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是B唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔他为大理卿。文言文阅读例7高宗即位，检校史部侍郎。其年，进大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。”江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和

12、概括，不正确的一项是C唐临宽以待人，明于断狱，勇于任事，生活俭朴。文言文阅读例7俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家憧自归取白衫，家憧误将馀衣，惧未敢进。临察知之，使招谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。 *高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”江西卷 14 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是D本文侧重表现唐临刚正不阿、为官清廉的一面，对其功高贵薄、晚

13、年被贬的遭遇寄予了一定的同情。文言文阅读例7没有侧重表现唐临刚正不阿的一面，也没有对晚年被贬给予同情。广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群盗被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。文言文阅读例8道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑曰：“童子内刀。”遂舍之而去。 *广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是B朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也敬重朱晖的人格

14、。文言文阅读例8永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。” *广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是C朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。文言文阅读例8是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求

15、。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之以晖为卫士令。广东卷 12 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是D朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨之时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲信赖。文言文阅读例8自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。 *北京卷 11 用斜线（/）给下面文言文断句匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境胜绝 又 甲 庐 山元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而爱 之

16、若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去因 面 峰 腋 寺 作 为 草 堂文言文阅读例9匡 庐 奇 秀/甲 天 下 山/山 北 峰/曰 香 炉/峰 北 寺/曰 遗 爱 寺/介 峰 寺 间/其境 胜 绝/又 甲 庐 山元 和 十 一 年 秋/太 原 人 白 乐 天 见 而 爱 之/若 远 行 客 过 故 乡/恋 恋 不能 去/因 面 峰 腋 寺/作 草 堂全国丙卷 11 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。裴侠危笃若此而不废忧公，因闻鼓声，疾病遂愈，此岂非天佑其勤恪也？文言文阅读例10裴侠说：“为了饮食而役使人，是我不做的事。”于是把他

17、们全都遣散了。裴侠病情这样危重却不忘考虑公事，由于听到鼓声，大病就痊愈了，这难道不是上天保佑他的勤勉谨慎吗？课件中心版权所有 20062009.第一讲前 言在高考语文备考中，首先要反对时尚的“功利语文”。充斥语文专业报刊的“诗词鉴赏十八式”、“现代文阅读十大方略”、“古文断句十二要点”便是“功利语文”的浮光掠影。至于“功利语文”产生与形成的渊源土壤，业内人士心中自有一本帐。这里不算这笔帐，这笔帐自有了断那一天！这里只谈谈“功利语文”引发的对语文备考的思考。 *立足现实教育机制和社会心态谈语文教学，不能无视高考，不能无视高考对社会、人心的强大吸引力，不能无视高考几乎成为学生学习唯一动力的严峻现实

18、。唯一的实事求是的选择就是，将语文备考与语文教学结合起来，提高语文备考的效率与效果，使语文备考致力于提高学生的语文素质,从而成为提升语文素质的一个有机环节。这是“正视高考”有别于“功利语文”的重要分野。 *正因为此，高考语文备考应当高度重视：一、思维能力与语言能力的统一；二、共性要求与个性需求的统一；三、知识积淀与基本能力的统一。一、思维能力与语言能力的统一作为母语，语文是我们思维的载体，又是我们自我表达和相互交流的一种形式。思维与语言密不可分。语文备考的根本任务是锤炼思维能力和提升语言能力。无论思维能力还是语言能力，都包含着科学的、正确的世界观、人生观、价值观，都包含着对生活和人生的感悟，都

19、包含着认识的深化和情感的丰富。是否锤炼思维，是否提升语言，于是也便成为评价语文备考的最重要的标准。这一标准与语文的学科性质以及考试要求是一致的：语文的“工具性”主要落实在语言能力上，语文的“人文性”主要体现在思维能力上。试卷中的一道道题目，其承载“工具性”或“人文性”任务的侧重不尽相同，这一点有必要明确；但是二者的结合却是共同的，这一点更需要明确。 *二、共性要求与个性需求的统一语文考试有很共性的要求，见诸考试大纲；语文备考又有很个性的需求，这一点也与其他学科存在巨大差异。其他学科学习的主渠道是课堂，学生正是在课堂上循序渐进，获取必要的知识，提高相应能力，进而形成某种专业思维方法的。也正因为此

20、，在现行的教育机制和求学心态的氛围里，这些学科成为了强势科目。 *作为母语，语文有它的特殊性。语文学习是终生的，语文学习又绝不仅限于课堂，语文课堂与生活的外延相等。解答高考题目所依托的知识积淀，来源散漫，不具备循序渐进的体系；学生听、说、读、写的能力的提高也不囿于语文课堂。无论语文知识还是语文能力，都带有鲜明的个性化的特征。如果我们不承认和正视这一点并采取实事求是的对策，那么在现行的教育机制和求学心态的氛围里，语文学科弱势科目的状况就很难改观，语文备考也难以得到优化 。 *三、知识积淀与基本能力的统一语文知识有两个范畴：一是语言积淀，不具备严密的体系，却与语文能力的提高密切相关；二是专业知识，

21、基本属于对语言或文学现象的梳理和解释，在大学专业学习中不可或缺，却与中学语文听、说、读、写的能力没有必然关联。 *高考语文试题以能力立意，试题也包含着相当的知识因素：有些题目知识因素重些、直接外显些；有些题目知识因素轻些、间接内敛些。高考语文试题不考名词术语，涉及的知识内容，主要属于语言积淀这一范畴。 *审视现行考试大纲和试卷实际，高考语文试题涉及的直接知识因素，主要包括四个层面，八个要点：汉字：汉字字音，汉字字形；词语：近义词语，成语熟语；文言：文言实词，文言虚词；其他：名句名篇，其他知识。高考对这些属于语言积淀范畴知识的考查，大多是动态的而非静态的、应用的而非纯记的、个性的而非普适的。语文

22、高考的理想状况是不可复习也不需要复习。语言积淀主要靠日常课内课外学习和生活来充实。备考的主要任务则是对语言积淀进行个性化的条理、筛选、补漏并压缩范围、强化巩固记忆。 *谈到语文高考所需要的能力，必须认识到它只是多维度的语文能力中的一个方面。是一种建立在一定的语言积淀基础之上的基础性能力。这一母语掌握的基础性能力又是进行语文评价、鉴赏、审美活动以及价值观判断或展示的基础。必须得到明确与强调。 *我们所说的基础性语文能力大约表现在三个方面、六个要点： *现代文阅读：语句语段，整篇文章；文言文阅读：古文阅读，古诗鉴赏；现代文写作：片断表达，整篇作文。规整出的轮廓非常简约，示意如下图：语文基础性能力体

23、系确认、整合及发散能力的综合（思维语言能力的统一）阅读吸纳能力依托形式古代现代诗文 语段语句整篇诗文写作释放能力表现形式书面规范汉语 片断文字整篇文章发散：由认知语言向知能积累扩展联想、想象、推断阅读吸纳旧知 新知 旧知 写作释放确认：对一词一句的确切认知语素、词语、句子确认整合发散整合：对词句关系的准确把握同级或不同级的高考语文所涉及的语文知识和能力不能截然分开。二者综合起来，就是语文素质。知识不是僵死的，仍然以应用的形式体现；能力也不能没有知识依托。上面只是就其侧重面做的模糊划分。高效备考的方针是：尽可能缩小知识圈，尽可能突出能力线。 *在“功利语文”左右的语文课堂上和复习资料里，语文备考

24、，往往陷于知识点的细密分解，陷于所谓方法的逐一罗列，而不能致力于语文素质的根本提升。把鲜活的语文能力，僵化为一个个知识点、一条条知识线，一张张知识网络、一种种套路方略，是一种思维的懒惰。是用行为的勤奋取代思维的勤奋，掩盖思维的懒惰；却恰好适应应试教育环境里学生的心理期待，因此具有相当危害。 *梳理一下知识不是有害的，了解一些方法也是可以的，但若由此淡化、冲击，甚至取代对语言文字的把握和感悟，那就弊大利微。语文考试的根本任务是考查学生对语言文字的把握和感悟，不能把语文课抽掉血肉灵魂，异化为套路方略的骨架僵尸。前者在培养语文素质的主人，是一条活路；后者在训练语文应试的奴隶，是一条死路。 *危害高考

25、语文备考指导的习惯性行为是：1.单纯僵化地灌输课文有关结论；2.割裂对待语文的人文性工具性；3.片面突出教师个人的兴趣专长；4.堂而皇之构建庞杂的理论框架；5.过分细密地强调专业系统知识；6.猜题押宝于搜集风传考试信息；7.脱离实际地编织解题思路方略；8.争加课时推行盲目的题海战术。这便是“功利语文”的八大金刚，后面几种在当前语文备考中尤其风行。金刚怒目，阴霾满天，语文界同仁有搬倒它的必要。 *我们必须从繁琐、被动的备考中解放出来。实事求是地从实质上认清高考语文试题中的知识点和能力线。作为母语，“语文”，不是与其他学科等同的、一般意义上的科学；作为高考，语文试题考查的无非是一枝一叶一盆土，一词

26、一句一份题。课件中心版权所有 20062009.古代诗歌鉴赏的特点与要点1.高考考查的诗歌鉴赏是鉴赏的准备与基础。理解诗歌是回答问题的基础。2.回答问题要扣住三个层次的要点：语言、技巧形象、意境思想、感情核心形而下形而上过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松。薄暮清潭影，安禅制毒龙。诗歌中精炼传神的字被称为诗眼。你认为这首诗颈联的哪两个字是诗眼，为什么？例这首诗颈联中“咽”和“冷”两个字写得好，堪称诗眼。 “咽”和“冷”精炼传神、绘声绘色，描绘出一幅幽冷的环境、清静的氛围，很好的表达了诗人对隐逸生活的向往和喜爱。全国乙卷 12 阅读下面一首唐诗，然

27、后回答问题。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出当时怀有一种什么样的心情。是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？古诗鉴赏例1全国乙卷 12邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出当时怀有一种什么样的心情。古诗鉴赏例1“抱膝”二字生动地勾画出默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱

28、膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出思家时的一种孤寂心情。全国乙卷 12邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？古诗鉴赏例1主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行的人，以此来表现“思家”之情。诗的语言朴实无华。（平易通俗）上海卷 1416 阅读下面的诗和相关材料，完成第1416题。望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布 徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，

29、一条界破青山色。苏轼东坡志林记游庐山：“仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”古诗鉴赏例2上海卷 1416李白望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。14古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。古诗鉴赏例2化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。上海卷 1416李白望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。徐凝庐山瀑布：虚空落泉千仞

30、直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。15以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是飞流直下三千尺：千古长如白练飞：古诗鉴赏例2（用夸张手法）突出瀑布的磅礴气势。（以比喻手法）生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。上海卷 1416李白望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。徐凝庐山瀑布：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼记游庐山：帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。16你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 古诗鉴赏例2同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富

31、有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）北京卷12阅读下面这首词，完成题(7分)夜游宫记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。解释：师伯浑，陆游的友人。古诗鉴赏例3古诗鉴赏例3夜游宫记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。下列对词句的理解，不正确的一项

32、是(2分)A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。D“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。古诗鉴赏例3夜游宫记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。下列对这首词的赏析，不正确的一项是(2分)A“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。C“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动

33、衬静，手法巧妙。D通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。夜游宫记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？(3分)相同点： 。不同点： 。古诗鉴赏例3古诗鉴赏例3夜游宫记梦寄师伯浑 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心

34、未死。参考答案相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：a.词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。b.诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。考场实例1相同点：“鬓虽残”“镜中衰鬓”都表达年事已高，但仍怀着满腔报国的热情；“心未死”“空自许”表达了报国壮志难酬的苦闷。不同点:夜词侧重表达虽年纪已大，但仍满情爱国激情，一心报国；书愤诗中表达出虽有满腔报国热情，但年事已高，壮志难酬的悲愤。古诗鉴赏例3考场实例2相同点：都表达了一心想报效祖国的爱国情怀，而且其中还蕴含了壮志难酬的无奈。不同点：词中的感情比较激昂

35、，虽然已经年老体弱，但报效祖国的雄心仍在；而书愤中更多的感情为无奈和悲叹。古诗鉴赏例3考场实例3相同点：都表达了一心为国效力却报国无门，壮志难酬的思想感情。不同点：词中表达虽未得到重用，年岁已大，却满怀激情，“心未死”，希望能为国效力的感情；诗中则表达了年岁已大，报国无门的悲愤心情。古诗鉴赏例3广东卷14阅读下面的宋诗，然后回答问题。春日登楼怀归 寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。 注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。 旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。 古诗鉴赏例4请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。

36、从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 请说明你的理由。古诗鉴赏例4春日登楼怀归 寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。古诗鉴赏例4古诗鉴赏例4春日登楼怀归 寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。诗人登楼

37、远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由惊。这前后的感情变化，突出了的思乡之情。 意思答对即可。答出“闲情”给1分，答出“触景生情”给1分，答出“思乡之情”给1分。 感情感情 语言感情 形象古诗鉴赏例4春日登楼怀归 寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。画上只有小船和船夫，没有行人，表现了“野水无人渡”的情景：船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出船夫

38、“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩，船夫待客无聊而吹笛，久久无人乘渡，寂寞困倦，不由放下笛子，兀自睡去。这幅画传神地表现了颔联的内容和感情。课件中心版权所有 20062009.语句、语段例1全国甲卷 2 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 反分裂国家法。制定制订：强调决定：强调协商、修改语句、语段例1全国甲卷 2 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦， 人心。震 撼振 奋：针对心情、情绪：针对精神、意志意会为上下动意会为前后动语句、语段例1全国甲卷 2 依次填入下列各句

39、横线处的词语，最恰当的一组是 控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来 了4年。推迟延迟：强调主动：强调被动语句、语段例2北京卷 2 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 1 那是音乐、绘画 书籍。迷醉陶醉：迷恋、沉迷：快乐、满足丰满传神更好一些语句、语段例2北京卷 2 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是

40、农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 1 那是音乐、绘画 书籍。不止不只：限于次数：限于范围语句、语段例2北京卷 2 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 1 那是音乐、绘画 书籍。不管还是如果或者：排除条件关系：假设选择关系语句、语段例3湖北卷 5 下列各项中，没有语病的一项是A她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉人间指南编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。B老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，

41、到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”于结构残缺，造成不合逻辑。的人结构残缺，语序不当。语句、语段例3湖北卷 5 下列各项中，没有语病的一项是C大李慌忙站起身说：“小米你千万别再李大爷李大爷这么叫了，我听着不自在。哟，找你李大爷有什么事嘿，你瞧，把我也绕进去了。”D三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。自己表意不明语句、语段例4全国甲卷 4 下列各句中，没有语病的一句是A日前，国土资源部公布了第二批通过规划审核的43个国家级经济技术开发区名单。B李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。所在的营、团，

42、（在）他搭配不当语句、语段例4全国甲卷 4 下列各句中，没有语病的一句是C如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。D法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。商家成分赘余。结构残缺，造成搭配不当。语句、语段例5全国甲卷 18 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）出现在我们面前的是一座美丽的小城。城中有一条小河流过，河水清澈见底。到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。丛生的柳树散布在山丘脚下。语句、语段例6北京卷 22 把备选句子的

43、序号分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。到了德胜桥。 ，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。 ，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。 ，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 *一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇132广东卷 按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是人类世界所创造出来的奇异

44、图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体幻觉的、写实的、神话的或者生活的沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设汁者心中的器物沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加A BC. D语句、语段例湖北卷 6 下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是A张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。B王三胜沙子龙的大伙计在土地庙拉开了场子

45、，摆好了家伙。C“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”D她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍!、语句、语段例？山东卷 5 下列各句中，标点符号使用正确的一句是A.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？B.以团结、友谊、交融、发展为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。语句、语段例，”“山东卷 5 下列各句中，标点符号使用正确的一句是C.“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了

46、难以寻觅的影子真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”D.据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫陪李北海宴历下亭诗）。语句、语段例。福建卷 17 找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。2005早春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的千手观音让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。语句、语段例10绚丽美妙的精妙绝伦课件中心版权所有 20062009.强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方

47、长/拔苗助长宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可告慰/差强人意解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名不虚传卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾多音字汉字字音舷梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音按捺 纳税 刚毅木讷 方凿圆枘静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作音近字羚羊 邻居 可怜 孤苦伶仃质问 桎梏 幼稚 炙手可热喉咙 笼罩 垄断 得陇望蜀楼盘 搂抱 头颅 光怪陆离音近形近字汉字字音娴熟 辗转 踽踽独行 信手拈来惬意 延宕 通衙广陌 掎角之势膏腴 围歼 矢志不渝 斐然成章拓本 饯别 鸠形鹄面 并行不悖形声字角色 露骨 力能扛鼎 量体裁衣 拾级而上习惯误读字汉字字音粘贴

48、 玷污 龌龊 运筹帷幄蹉跎 磋商 遭殃 怏怏不乐飞镖 剽悍 绯红 妄自菲薄蜿蜒 筵席 市侩 脍炙人口形近字汉字字音考查重点为形声字、形近字、音近字、多音字及其他习惯性误读字；平时课内、课外语文学习中注意，形成普通话读音的扎实知识积累；平时教学中要注意习惯性和方言性的误读字，有针对性地查补漏洞；备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化误读问题。悬梁刺骨 水笼头 试目以待股龙拭汉字字形蜚然成章 烦 燥 其实难负躁斐副既 便 义气相投 禁止赌搏即意博察颜观色 幅 射 涵 概言辐盖跚跚来迟 衣衫烂褛 裨官野史姗姗褴稗汉字字形船 仓 赋 与 记忆尤新舱予犹幅 射 金壁辉煌 异曲同功辐碧工揠旗息

49、鼓 脉 博 日没途穷偃搏殁名信片 幅 射 世外桃园明辐源汉字字形白内瘴 按迹寻踪 缘 份障循分箭拔弩张 拢络人心 坐 阵剑笼镇循私舞弊 唇枪舌箭 沉 缅徇剑湎当我把这一di( )用过的日子扯下来这一天深深xingqin( )进记忆里汉字字形荟 瘁 寒 喧 痉 孪萃暄挛叠镶嵌汉字字形考查重点为形声字、形近字、同音字及其他习惯性别字；平时课内、课外语文学习中注意，形成扎实的知识积累；平时教学中要注意习惯性错别字，有针对性地查补漏洞；备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，快速判断。胜地-圣地 缩小-减少 抑制-控制近义词语迷醉-陶醉 不止-不只不管还是-如果或者抑制-克制 竟更-却也重要-要害 臆

50、造-编造 径自-径直确定-决定 前仆后继-前赴后继只有才-只要就调整-整合 关注-关心 纵然-固然近义词语理念-观念 震荡-振荡 反省-反思病症-病征 干涉-干预 虽然-即使所以-虽然 必须-必需 表现-表示 透彻-精确委任-委派 不管-尽管 推却-推诿制定-制订 振奋-震撼 推迟-延迟近义词语考查重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词义的差异；也考查某些近义副词（相异语素）、关联词语（逻辑关系）；平时课内、课外语文学习中注意体会，形成扎实的知识积累；备考复习中进一步检查积累，瞄准相异语素，进行归类总结。近义词语相异语素侧重有所差异 例简洁/简捷针对不同对象 例篡改/窜改词义有轻有重 例宽待

51、/宽贷范围有大有小 例战争/战事/战役/战斗感彩不同 例牟取/谋取文体色彩不同 例休息/歇息词性用法不同 例必需/必须领会修辞效果 例窗口/窗户近义词语虚词明了使用习惯例得以/能够 因为/由于 一再/再三 沿/顺常常/往往 多少-稍微 对于/至于 又/且辨别语体色彩 例让/被判别逻辑关系 例只有才/只要就不用于否定式不用于倒装句主体必须是人适用形象动作表明规律条件不受只的修饰引出另一问题不连接反义词再接再厉 紧锣密鼓 取而代之 琳琅满目独树一帜 饮鸩止渴 当仁不让 叹为观止百里挑一 精彩纷呈 旁征博引 新颖别致咄咄逼人 偃旗息鼓 惨淡经营 鲜为人知成语熟语成语熟语体无完肤（在文中的含义）炯炯有

52、神 谈笑自若 面面相觑 气势磅礴琳琅满目 养虎遗患 便宜从事 诚惶诚恐脱颖而出 摧枯拉朽 舍我其谁 走马观花成语熟语高山仰止 擦边球 屈指可数 摩肩接踵青红皂白 不期而遇 白头如新大水冲了龙王庙 乐此不疲屡试不爽 巧舌如簧 画地为牢 讳莫如深忍俊不禁 不容置喙 不以为然 恒河沙数莘莘学子 抛砖引玉 毕其功于一役 蔚为壮观成语熟语考查重点为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或艰偏的；也考查某些常用熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等等；平时课内、课外语文学习中注意积累，建立起丰富的知识积累；备考复习中进一步检查积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。成语积累注意不要望文生义 例穷家富路/致富之路不

53、要偏解语素 例贻笑大方/遗笑于人不要错解语素 例不刊之文/滥调文章注意感彩 例刮目相看/另眼相看注意适用对象 例灯红酒绿/张灯结彩注意适用范围 例心有余悸/心有所惧把握词义演变 例空穴来风 七月流火注意使用习惯 例望其项背（用否定式）多辩，常以谈笑讽谏 辩：辩驳席以露床，啖以枣脯 啖：给.吃有敢以马谏者，罪致死 谏：规劝。属我贫困往见优孟 属：嘱咐。文言实词崔杼相之 相：辅佐扌豕崔杼之子 扌豕：挑拔景公与 陈无宇诛封 诛：杀掉始而相与，久而相信 与：结交知杭州仁和县 知：掌管以谢平昔奖进 平昔：往常于是不复冀其相知 冀：希望所忧者气峻而骄 峻：高傲文言实词国衰，诸侯谋之 谋：为谋划请治剑服 治

54、：备办庄子入殿门不趋 趋：小步快走王乃校剑士七日 校：使较量娶妇必责财，贫人女至老不得嫁 责：索求夏人循环间见，疑以为诱敌不敢击 间：间或富人有不占田籍而质人田券至万亩 质：质问颜无子，不克葬 克：能够文言实词累旬日不见其巅际 累：连续杳莫测其所穷 穷：尽、完于是其诗益工 工：工整皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗以要一日之名 要：求取然以其文弱故，易之 易：轻视偶适历下 适：到去文言实词予为儿童时多游其家 游：游玩；交往然予犹少，未能悉究其义 悉：全，都因怪时人之不道 怪：责怪，责备文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多缪：通“谬”，谬误流寓富阳，抑郁无聊 无

55、聊：精神无所寄托益跅弛，不问生产 生产：生活与财产殆不自觉也 自觉：自己意识到吾生平感妇翁知我 生平：有生以来，平素文言实词视其舟，则离散而胶 胶：搁浅庭除甚芜 除：废弃疆埸无侵削之虞 虞：忧虑条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理不恒其业 恒：固定可以喻大 喻：比喻道能讽之 讽：背诵遽命道对面草词 遽：立即文言实词及觉，痛咎谢旦日不可不蚤自来谢项王强饮客，客辞王子皇孙，辞楼下殿即自引满 引壶觞以自酌赋税不时，观察使数诮责数遗魏王及公子书，请救于魏乃召晖拜为郎 拜：授官自往候之，晖避不见 候：等候今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜顾谓掾属曰：“若之何 谓：对说文言实词坐谄事太子勇诛死 坐：获罪临少与兄

56、皎具有令名 令：美好令因请假 请假：请求休假为狱者不当如此耶 为狱：主掌讼事文言实词考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词；考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力。知识积累与能力提高并重。秦有余力而制其弊欲勿予，即患秦兵之来府吏闻此变，因求假暂归王尝语庄子以好乐，有诸文言虚词欲穷千里目，更上一层楼譬若以肉投馁虎，何功之有哉夫夷以近，则游者众路见不平，拔刀相助河内凶，则移其民于河东甚矣，汝之不慧则天下之民皆引领而望之矣与嬴而不助五国也文言虚词梅以曲为美，直则无姿北冥有

57、鱼，其名为鲲独乐乐，与人乐乐，孰乐位尊而无功而身死国灭，为天下笑独以近城故，箫鼓楼船，无日无之是以就极刑而无愠色寡人之于国也，尽心焉耳矣文言虚词独是成氏子以蠹贫，以促织富径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例每闻琴瑟之声，则应节而舞王如知此，则无望民之多于邻国也焚百家之言，以愚黔首且放白鹿青崖间，须行即骑访名山四海之大，有几人欤既自以心为形役，奚惆怅而独悲众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨夫我乃行之，反而求之，不得吾心问其与饮食者，皆富贵也文言虚词吾社之行为士先者，为之声义今不取，后世必为子孙忧然则一羽之不举，为不用力焉仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑吾属今为

58、之虏矣少益嗜食，和于身也且夫水之积也不厚将以衅钟文言虚词今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我西伯，伯也，拘于羑里王授璧，相如因持璧却立臣以险衅，夙遭闵凶试与他虫斗，虫尽靡穷且益坚，不坠青云之志是以君子远庖厨也古者富贵而名磨灭，不可胜记文言虚词文言虚词考查范围为常见文言虚词，即考试大纲规定的十八个虚词；考查重点是十八个文言虚词中一般用法中比较特殊的那些用法；学习和复习的重点不是罗列虚词知识，而是结合理解相关文意。考试大纲规定的十八个文言虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。全国甲卷（川、黔、滇、藏、陕、甘、青）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜

59、悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢 ，莫使金樽空对月。天生我材必有用 ，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（李白将进酒）名句名篇全国甲卷（川、黔、滇、藏、陕、甘、青）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗 ，吾未见其明也。（韩愈师说）海内存知己 ，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适别董大）名句名篇全国乙卷（吉、黑、蒙、桂、新、宁）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘餮市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。（杜甫客至）名句名篇全国乙卷（吉、黑、蒙、桂、新

60、、宁）百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（苏轼赤壁赋）名句名篇全国丙卷（冀、晋、皖、豫、琼）细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫旅夜书怀）名句名篇全国丙卷（冀、晋、皖、豫、琼） 工欲善其事，必先利其器。（论语 卫灵公）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（白居易忆江南）花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照一剪梅