第一学期试验教学工作总结

1、第一学期实验教学工作总结第一篇：2020 2020学年度第一学期实验教学工作总结通过对科学新课标的学习，我们认识到科学课中有许多方面内容需要一线的科学 教师在教学实践中进行探索研究。例如对新教材教法的创新使 用、对学生科学素养的培养提高、对过程性评价体系的建立健 全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更 多的方面开展研究，广泛的积累经验。一个学期以来，实验教学在该学期的教学中，本人严格贯彻党和国家的教育方针， 体现素质教育的重要思想，素质教育的重要精神得到了强化落 实。认真完成实验教学所要求的每一个环节，认真整理平时所 收集的资料；加强实验的常规管理，把常规管理的日程作好记 录。

2、开足开齐实验教学中所要求的每一个实验，并且坚持以实 验课前教师先做实验、先钻研教材和熟悉课前准备的原则，也 就是“课前准备课后整理”的原则。不断完善实验教学的思路。 特别是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使 用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的 兴趣方面，也大大的得到了提高学生的热情程度。使他们在学 习科学知识方面打下坚实基础，促进了学生全面素质的发展。现将具体总结介绍如下：一、实验教学目标完成情况。按原计划完成实验教学。开足开齐了原计划的实验课程，坚持实验 课前先实验，实验课后作整理资料的原则，完善实验教学的思 路指导实验教学工作。一学期以来，实验教学得到了明

3、显的提 高，使实验教学与常规化管理接轨的同时，也使“普实”工作 中的资料得到了完善的收集与管理，也就是资料的有据可依的重要保障。为此，实验教学也有了可 *的基础，并且在平时的 教学过程中，不断钻研教材，不断地熟悉实验，使每一个实验 都能顺利地完成，也使实验教学有了良好的发展。二、仪器的使用率及保管存放。在原计划的基础上稍加调整，由于实验教学的量开足，所以仪器的使用率也非常高，学生实验，分 组实验都得到了良好的开展，按县、站 xx年10月份检查验收 后提生的整改，把原先的黑板换成能使学生看得清楚一点的黑 板，把一部分的易碎的仪器换到安全的柜中存放，把一部分的 资料重新整理。在以来，我校的仪器使用

4、率高，损坏率低。保 管的力度得到了有效的提高。三、课外实践活动情况 在学校领导的重视下，在课外实践活动计划下，我校学生课外实践分 为集体和个人，集体课外活动由教师领队到野外采集标本等， 个人课外活动是自己按教师要求完成自制学具，自制实验仪器， 自己做一些力所能及的实验，或做给其他的同学看，丰富了学 生的课外活动，也增加了学生实验能力。总之，这一学期的实验教学工作都达到预期的计划，但也存在不少的问题，我们 有信心在今后的工作中不断改进。第二篇：2020-2020学年度第一学期实验教学工作总结 xx年-2020 学年度 第一学期实验教学工作总结随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校科学实验管

5、理工作得到进一步的完善， 实验教学得到广泛地开展，教学质量不断提高。在各科任老师 的重视下，经学校师生的共同努力，“科学实验”工作取得了 可喜的成绩，现将工作情况总结如下：一、基本情况： 现只有9个教学班，包括学前班在内只有 314人。多年来，我校 一直重视学校的“普实”工作，认真按照上级的指示精神及“科学实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特别是近几年，我校加 大了科学实验的力度，采取了以下措施：成立了科学实验领导小组。 层层签订责任状，落实责任制。制定了 “科学实验”实施计划。做好人员培训工作。二、科学实验教学情况：（一）人员配备 兼职实验管理

6、教师 1人，实验管理教师, 具有合格学历，合格学历达 100%已获得中级以上职称。实 验管理教师基本胜任本职工作，主管领导为学校教导陈贵民。（二）配套设施情况设有图书室、阅览室、体育器材室、多媒体教室。能做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有 防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施， 水电到位。（三）实验管理情况 实验管理规范，各室均配有实验管 理教师，使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做 到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分 类存放，整洁有序，取用方便。还能做到正常检查保养教学仪 器，损坏及时维修，仪器完好率达 90%Z上，仪器说明书分类 分科整理

7、装订成册存放。（四）实验教学情况按国家教委制定的教学大纲要求开 展实验教学，科学演示实验开生率达100%分组实验开由率达100%,教师演示实验和学生实验有记录；学生操作实验基 本熟练规范，完成率良好。三、实现“科学实验”的主要做法：1、提高认识 统一认识到科学实验，是关系到教育事业的 基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及小学实 验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养 “四有”新人的有效途径。我校把“科学实验”工作当作头一件大事来抓。明确了 “科学实验”工作的地位、作用和任务， 从而解放思想，转变观念，提高认识。2、采取措施，确保“科学实验”工作达标。我校为迎接省验收

8、达标，要“科学实验”达标，为此我们制订和采取了有 效的措施，确保达标。成立“科学实验”达标工作组织机构：由管教学的教导主任陈贵民任组长。制定好“科学实验”工作计划，各教师针对自己的薄弱环节，制定由详细的实 施计划。 学校每一个月检查一次“科学实验”教学工作的进 展情况，发现问题及时与教师研究解决。四、存在问题和今后设想(1)部分器材不足，今后要加大对薄弱器材的经费投入。 (2)实验操作技能有待进一步加强，今后要加强正常开展实验 教学的督导和考核。我校的“科学实验”工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较 大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实 装备

9、，完善管理，使我校的“科学实验”教学工作迈上新的台 阶。第三篇：九年级第一学期化学实验教学工作总结九年级第一学期化学实验教学工作总结教师：苏忠琼化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学 知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基 础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此， 化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中 起着很重要的作用。本年度，化学实验教学具体总结如下：一、生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性 和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生 好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣 为主的。

10、 化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化 学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发 展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。1、加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们 学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我 们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分 析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当 的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的 需要适当补充一些书本上没有的演 示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧 演示实验。演示结束后，要求学生思考3个问题：(1

11、)、为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？(2)、水中的白磷需要什么条件才能燃烧？(3)、红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实 验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请 学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验， 归纳总结由燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠与co2、so2反应的 两个演示实验，然后提由两个问题：(1).为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？ (2).大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提由的 问题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识

12、联系起来，启迪了学生的思维， 收到明显的教学效果。2、努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪 律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的 教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演 示实验，根据条件把它改为 学生实验，使学生积极主动地获 取知识，激发学生学习兴趣。3、开发家庭小实验配合教学内容，每逢放假，向学生布置一些既有浓厚生活 气息又与所学化学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，

13、 得由的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上 进行交流，多数学生都能达到老师提由的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生 在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室 预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他 们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事 实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈 斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的 主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不

14、 仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实 验能力和观察分析能 力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用O二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学 生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是 培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确 使用仪器、规范实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完 成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。 在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提由严格要求，对如何观察、记录、实验 现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的

15、性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中 不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮， 而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应， 还可 以看到铁钉表面有气泡冒生的现象。因此，在填写实验 报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填由并对 所产生的现象作由相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留由3-5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习 惯。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大， 让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种 能力和素质在一次又一次的实验中得到锻炼和提

16、高。2020年1月18日第四篇：2020-2020学年度第一学期初中物理实验教学工作总结2020-2020学年度第一学期物理实验教学总结本学期的教学工作已经结束， 本学期主要任务是培养学生科学实验能力，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和 设计创新能力。实验教学是物理教学中的一个重要内容，作为 物理教师，要认真带领学生完好教材跌每个实验。我本人觉得 本学期的实验教学工作完成的很圆满，现对本学期的实验工作 总结如下：.不断提高自身的理论素质及业务素质，我还经常订阅相 关资料，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生 的能力与兴趣，促进学生的全面发展。.极参

17、与学校组织的集体备课、说课活动，相互学习实验 通知单及实验记录的填写情况，相互观摩听课、评课活动，提 高自身的实验教学艺术及组织实验的能力。.在实验过程中，我能够将探究方法和创新精神用于教 学中。把课后的家庭小实验变为演示实验，部分演示实验变为 分组实验，激发了学生对物理课的学习兴趣，让学生真正感受 到“在学中求乐，在乐中求知”。同时，我还争取让每个学生 动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料 进行物理实验提供便利，豉励学生大胆进行实验，小制作和小 发明，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用。.对所有演示实验和分组实验我都要填写实验通知单、 实验报告单及实验记录，并对学生的

18、实验报告进行了认真的批 改。对学生我都是严格要求，使他们按要求完成实验。.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动，结 合社会实践活动理解知识、掌握知识。总之，本学期的实验工作已经圆满结束，在以后的实验工 作中，我将会更加严格要求自己，力争做得更好。让学生学会 独立用实践去检验真理。第五篇：2020-2020第一学期化学实验教学教研组工作总结2020-2020第一学期化学实验教学教研组工作总结陈凤英化学实验是实施素质教育的重要组成部分，对其功能要充 分挖掘，尤其是它的育人潜能如何通过教学实验体现由来仍需 研究。从化学教育现代化来看，化学实验是个突破口和生长点, 现代化的新方法、新手段、新教材

19、可以在实验中体现和应用， 这同样需要不断地进行引进和研究。从对化学教育工作者来说, 从事实验研究应该是基本功。在中学基础课中的化学实验一般 具有较强的典型性、直观性和可靠性。经过无数次重复，人们 积累了大量成功与失败的经验，按说应该达到“炉火纯青” 了, 但事实并非如此，很多实验仍然在不断被完善、改进和补充。 可以把一些演示实验转化为学生分组实验，随堂实验或家庭实 验。可靠性强，这是作为演示实验非常重要的要求，在课堂上 演示的失败，再加上教师不善于科学地说明实验不成功的原因, 给教化学实验教学带来严重的消极影响。因此实验改进中提高 成功率是教师非常关心的事。便于操作，直观性强、适应性强、 合理

20、节约时间等都是化学实验研究的方向。重视化学实验和对 其进行研究，既是必要的，也是可能的；让化学实验在育人方 面能更好地发挥由来，我们化学组在本学期的实验教学中切实 做到了下列几点：一、对老师要求1、尊重客观规律，坚持实事求是。在平时的学生实 验中，经常由现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常 常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散； 当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验 报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄 袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能 达到实验教学目标。可见，对化学实验教学，必须要加强理论 学习，提高实验教学技能

21、，树立严谨细致、认真科学的态度， 要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教 学的任务，才能达到理想的目的。2、认真完成实验环节，注重操作引导。在实验教学 工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学 生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事 都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得 牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课 不可或缺的 基本环节。第一：、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中 要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写 好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即 预备实验。教师做了，才可能

22、指导学生如何应对操作过程中每 一个细节可能由现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方 法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备 课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显 效果，更没有说服力了。甚至会由现，全体学生实验失败 等 不该发生的现象。第二：注重实验引导指导学生实验时，既要面面俱到， 事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材 料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又 要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥 教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。第三：注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时, 要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实 验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成 功，或帮助分