如何用心做好班主任工作

1、PAGE PAGE 4如何用心做好班主任工作 作为学校班集体的组织者、教育者班主任，就必须洞悉时代特色，加强对学生的教育与管理。小学阶段，在每个人的成长过程中都是十分重要的。由于学生的家庭、社会影响和个人的经历的不同，所以，在学习、能力、性格、爱好、行为习惯以及品德等方面，均表现出各种差异。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者，对于教学目的的实现和教育任务的完成，起着至关重要的作用，这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付，不如认认真真思索，抓住班主任工作的要领，积极主动地开展好班主任工作。下面，就是我的几点做法：一、形成良好的班风，

2、培养学生良好的行为习惯。在班级管理工作中，我有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。刚入学时，有的学生对小学生守则、小学生日常行为规范知之甚少，有的上课交头接耳、做小动作，缺乏良好的学习习惯，因此就必须从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。如上课之前必须给孩子们先作好课前准备，上课时认真听讲，我们班有个孩子叫蓝松源，上课经常搞小动作，当时我没有直接批评他，而是故意让他回答问题，下课后和他耐心交谈，想办法帮他改正不良习惯，经过一段时间的努力，我终于欣喜的发现他变得会听课了。就这样，我用耐心改变了一个又

3、一个孩子，逐渐班风好起来了。实践证明，带好一个班的学生首先必须培养良好的班风，学生自己形成的班风和传统对于全班同学的思想和行为往往比规章制度更有约束力。教育家马卡连柯说过：“任何东西也不能像传统那样能够巩固集体。”良好的班风，能够使那些不太遵守纪律的学生感到有一种压力，时间长了就会被熏陶过来。我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言，所带班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。二、关心爱护学生，严格要求学生，建立师生之间民主平等的关系。做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感，关心爱护学生，建立师生之间的真挚友情。 法国教育家

4、卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由的发展，只有真心真意去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”在教育过程中，师爱是教育成功的关键。了解学生。教师要用爱心去育人，努力去了解学生，走进学生的心灵，使教育有针对性、实效性，使师爱在教学中得到升华。“走进学生心灵，善解其心”，平时不管工作有多忙，我都抽空和学生聊聊天，就算课间只有短短的十分钟，我都紧紧地把握住，即使是轻松的话题，也能从中了解孩子们的思想动态和行为习惯，如果哪天发现谁有异常，我会在第一时间把他找到办公室，及时了解情况。因此我觉得作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。宽

5、容学生。人非圣贤，是人都会有错。学生免不了会犯这样或者那样的错误，有人说，学生成长的过程就是一个不断犯错误的过程。教师不能用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服这些“学生”；学生犯了错误，应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的教育，不能伤害其自尊心，而是给予其更多的宽容。刚当班主任的时候，我曾经在学生犯错误时气急败坏地解决，可是效果很糟糕。后来我就改变了教育方法，记得有一次，我班一个叫麻明明的孩子，经常乱拿别人的东西，还爱撒谎。以至于同学们都不喜欢他，今天又拿了同桌刚买的书，还写上了自己的名字。我想如果在班上严厉批评他，肯定会伤他的自尊心，于是我采取了“进三退一”的教育方法，先表扬

6、他的三个优点，然后转到正题，对他说：“小男子汉嘛，做事应是敢作敢当。而且老师答应为你保密，你是个爱看书的孩子，老师借本书给你看！”听我这么一说，他感激地点点头，承认了错误并保证以后不再犯，我笑着伸出小指头和他拉钩，协议就这样达成了。从那以后，他像变了个人，同学们也喜欢他了。我庆幸当时没当场戳穿他，这便是宽容的伟大力量。严格要求学生。师爱不只是对学生的关爱、爱护，它还包括一个“严”字，爱而不严不是真正的爱。 “抓在细微处，落在实效中”。叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须先下水。因为老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”由于学生

7、个性不同，德、智、体各方面的情况也不同，而且都在发展变化，这就要求我们班主任多接触了解学生，全面关心他们的生活与学习。于是我经常深入班级与同学们沟通思想，他们便也认可了我这个“大朋友”，融洽的师生关系也便成为做好班级管理工作的重要条件之一。三、教师以身作则，对学生会起到潜移默化的作用。班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪，凡要求学生做到的，自己首先要做到。如要求

8、学生按时上学，说来说去还是有几个孩子迟到，后来我干脆和他们打赌，看谁能先到学校，一听说和老师打赌他们顿时来了劲，我也说到做到，每天都要比平时早起十分钟赶往学校，就这样坚持了一个月，我可是每天都表扬他们，鼓励他们坚持就是胜利。后来真的做到了，我还特地为他们开了一个庆功会呢。因此很多事，我不会多费口舌，而是以实际行动证明，看见地上有垃圾，我会俯下身子捡起它；离开教室时，我会随手关掉灯和风扇；遇到孩子们时，我也会微笑地和他们打招呼；孩子们把这一切看在眼里，记在心上，最重要的是：他们学会了用行动来证明。每每看到他们可爱的身影，我都很欣慰。四、相信学生，培养学生自我管理能力。 相信与信任学生，培养和大胆

9、使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。 一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助，班级学生干部的力量决不可低估。为了充分发挥班干部的作用，使同学有锻炼的机会，我在班级中开展了“一日班干”制度，轮流主持一日班级日常工作，我还定期召开班干会议，肯定他们的工作，不足的地方给予引导帮助，我一直都充当他们的幕后鼓励使者，充分调动了大家的积极性，使班级工作秩序井然，为了充分发挥全班同学参与班级管理的积极性，我在全班开展了征集“合理化建议”活动，以周记的形式提出建议，效果显著，至今已有半数同学提出了合理化建议，有些已经得到落实，确有困

10、难的我也利用班会时间向学生作出解释，如有的学生要求在班里开个小小图书角，由于种种原因未能实现。但我会召开班委会议，尽快实现同学们的愿望 五、坚持与家长联系制度，共同做好学生教育工作。苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成”。 了解学生在家庭的情况和学生在家庭及社会中的思想、生活、学习等方面的表现，从而得到对学生进行多方面教育材料的一种教育活动方式。这个学期开班级家长会时，我欢迎家长共商教育良策。我们班有个家长代表就提了个很好的建议，家长和教师之间可以通过书信来往互相交流，了解学生在校情况或在家表现。而孩子们就成了小小邮递员，这样不仅可以增进家校间对孩子的教育，还可以锻炼孩子做事的能力。在与家长联系时，我努力做到：充分尊重家长，双方互相沟通，互相理解，彼此促进，以达到互补互动的目的。除此之外，邀请家长来校或家访也是家校联系的好方法。经常性的家校联系成为学校教育与家庭教育的纽带和桥梁，也成为班主任组织良好的社会教育的前提和基础