篮球校本课程22

1、仓上小学篮球校本课程实施一、指导思想以全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见为指导，从我校办学理 念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，体现校一品”特色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实 践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和 健康成长。通过对学生篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和 规范化建设，努力创建和谐校园、平安校园、文明校园。二、篮球校本课程开发理念（一）我校把体育工作作为学校发展的特色和实施素质教育的重要内容来 抓;抓好这难得的机会，开发好篮球

2、校本这门课程。以牢固树立健康第一”的指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定强调指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。因此， 为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立 健 康第一 ”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高 为目标。篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结 构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、 营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫 生习惯的养成，将增

3、进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。（二）依据体育与健康课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、 生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。为学生创设宽松和谐的 学习环境，激发学生主动参与学习。掌握篮球的基本技术和战术，发展学生 的身体素质，增强学生的体质，为篮球实战打下坚实的基础。培养学生终身 体育的习惯。（三）培养学生对篮球运动的爱好，激发学生学习篮球的兴趣。篮球兴趣和 习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在篮球 运动参与过程中逐渐形成的。只有通过丰富多

4、彩的篮球活动和形式多样的教 学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运 动习惯。在促使学生积极参与体育活动的基础上，充分调动各感官机能，激 发学习情趣，从而发挥学生主体功能，增强在体育教学活动中的运动参与能 力，保证每个学生都能感受篮球带来的欢乐。（四）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童 和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动 活泼、积极主动地得到发展。”让每一位学生都能从学习中受益，不但是

5、基础 教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿篮球课程的一个基本理念。 但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与 其先天遗传有极大的关系。从运动的角度看，每个人的运动需求和运动表现 都不尽相同。因此篮球课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技 能等方面的个体差异，并根据这种差异确定了学习目标和有弹性的学习内容， 提出了有益于学生发展的评价原则；在组织教学和教学方法等方面，也提出了 相应的建议，以其每一位学生都能体验到学习和成功的乐趣，以促进学生学 习的兴趣，满足自我发展的需要。以满足他们身心发展的需要。三、篮球校本课程开发的目标（一）总体目标根据学校实际情况以

6、及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本 课程，促进学生多元发展。体现 j切为了学生，一切为了学生的发展 ”的课 程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的篮球人文素养，培养学 生学习篮球的兴趣爱好、实践能力和创新精神。（二）具体目标1、第一阶段：篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、定点 投篮、体能训练。篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮。 在这一阶段的教学中，将运球以游戏的形式放在课的准备部分代替跑步，使 学生熟悉球性并增加训练的趣味性。2、第二阶段：介绍篮球比赛的规则，竞技比赛方法。教授障碍式运球， 两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球比赛，进行半场三人制

7、篮球比赛， 通过比赛逐步地渗透比赛规则。在这段时间我将篮球比赛的规则，竞技比赛 方法进行系统的传授，这样教学不但使学生们对室内课产生了兴趣，也使他 们积累了丰富实用的体育知识。篮球教学比赛，将比赛规则与篮球实践结合 起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织学生们之间的篮球对抗赛， 让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。3、第三阶段：战术配合的训练、战术意识的练习。四、篮球校本课程的内容学校的办学特色和学生兴趣的需要，是校本课程开发的出发点。我校篮 球校本课程内容的确定是以体育与健康教学大纲为依据，国家或地方教育主 管部门的文件为指导，从学校的实际出发，依照学校的办学思路和育人目标， 以

8、促进学生发展为前提，以学生兴趣为动力，以体现学生的自主性为原则， 充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，确定以篮球为校本课程开 发的内容。1、学习目标(1) 了解篮球运动的发展趋势和基本规则和裁判法等 ；懂得篮球运动锻炼 与健身价值。学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能 ；学习和掌握基础的 攻防配合和懂得进攻配合、联防与盯人防守配合；并能在教学比赛中运用个人 技术和配合技能。(2)提高低重心快速移动、变向水平，及平衡能力和弹跳力，发展速度、 力量、灵敏、协调等体能。(3)积极参与学练，善于观察、分析，勇于探索、实践，养成勇敢顽强、 不断进取和勇敢顽强的品质。(4)形成竞争与合作意识、规

9、则意识；培养注重配合、相互协同、团队合作 的精神。2、学习内容(1)球性练习；运球、传接球。(2)运球急停、急起，变方向运球。(3)双手胸前传接球。(4)原地单手肩上投篮(5)单手肩上传接球。(6)行进间组合技术技能练习。(7)双人或多人传球与投篮。(8)行进间运球接单手肩上投篮。(9)运球、传接球与抢球游戏。(10)单个动作及组合动作。(11)篮球基本战术。(12)篮球教学比赛及比赛的组织与裁判工作。(13)比赛的组织与裁判工作的研究性学习。3、学习的重点(1)运、传、接、抢、投等基本技能。(2)行进间组合动作的运用。(3)攻防基础配合。(4)快攻的发动与推进。(5)半场盯人防守配合。(6)

10、让学生探究学习。(7)技术运用与教学比赛。4、教学方法如何正确地选择和运用篮球教学方法是提高教学质量的一个重要问题。 教学法是体现某种独特教学思想的教学体系，这意味着它不是一个放之四海 而皆有效果的万用妙方，每一种教学法都有其一定的适用范围，教师在选用 教学法时，不应该不加分析地全盘照搬，那样，再好的教学法也不会收到良 好的教学效果。因此，必须从教学的具体实际情况出发，实现教学方法选择 的多样化。(1)采用基本技术组合学练法。注重强化移动中控球和支配球和能力训练, 对较复杂的动作采取由分解到整合、由无球到有球、由原地到行进间的形式 进行逐层深入地学练。紧密安排各种围绕基本技能训练和运用的练习，

11、既要 注重几个动作的串连学练，又要强调变化环境下的综合练习，让学生在综合 练习和近似实战状态下综合运用基本技能，提高学生在较复杂场景下控制、 处理和支配球能力的训练。(2)采用基础配合协同学练法。基础配合内容学练中，采用模仿攻防的形 式，首先讲究 协同”地进行同伴间的配合学习，形成一种相互间的默契。攻 防练习中， 协同”学练还表现在先做好消极防守或固定防守，在反复配合学 握基础配合，逐步才过渡到对抗性攻防练习。(3)采用竞赛角色演练学练法。学段初期，首先组织泛化篮球竞赛规则的 篮球比赛活动，将基本技能、基础配合的学练与比赛相结合，在比赛中演练 和尝试运用基本技能、基础配合。随着学生技能水平和竞

12、赛能力的提高，再 通过教学比赛，让学生体验篮球比赛中集体配合与协同对抗，激发参与热情， 提高战术水平、竞赛技巧，以及临场应变能力。(4)采用研究性学习法。带着问题学习，领会学练意图。让学生带着问 题学习，在学练中通过指导和分析，使学生领会技术结构和战术意图，领悟 技战术的实战效用和运用时机。设置研究课题，形成探究成果。教学过程 中可按教学模块设立系列化研究课题，让学生在篮球技能技巧学练、战术演 练和竞赛活动的组织参与过程中探究问题，主动研究篮球技术技能的运用及 战术配合方案，探索临场应变方法，探讨比赛筹划、实战对策和竞赛思路。(5)重视战术思维的训练。激发战术思维是培养篮球战术意识的核心，战

13、术思维的敏捷性和灵活性，是培养战术意识的中心环节。要求学生在训练中 学会用脑，在练的过程中要积极思考，这样就会使战术思维与战术训练有机 的结合起来，达到培育战术意识的目的。因此，教师要善于引导学生围绕战 术目的而练，力求使技战术的运用，在时机、方位和配合上取得高度的协调 一致。5、学习评价考核项目：第一学期 行进间运球往返投篮组合动作技术；第二学期传切、掩护配合技术。评价要点：技术评定与计时量化同时进行；学期末针对选修学生进行综合成绩评定五、篮球校本课程实施无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施 的主体，是课程实施成败的决定性因素之一。它对课程目标是否实现以及实 现的好

14、坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课 程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自 觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。1、我根据我校班级学生选修篮球项目的情况进行编班定学员。2、学校根据报篮球学生的多少确定授课教师；上课的时间安排在每周二、 三下午第三节课，上课时间为 40分钟。3、教师要认真备好每一堂课课，要编写训练计划等，上好每一节课，确 保课堂教学质量。4、希望学校领导要经常深入课堂听课把握情况，要对教师在实施校本课 程中遇到的困难及时帮助解决。5、教师每学期末或学年末，都要进行教学效果展示与汇报。六、篮球校本课程评价对学生的评价：(1)注重三维课程目标的落实，注重发展性评价，除关注学生的学习成果 外，更关注学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折与人际交往方面 的表现和行为习惯的养成。(2)依据学生 出勤情况、课堂表现、学习效果(隐性、显性两方面)。(3)评价采用等级制，评定等级分为：A为优秀、B为良好、C为合格、D 为不合格。获得项目认定后，由篮球考