2022年中国传统建筑欣赏教案设计

1、学习好资料 欢迎下载2022 年“ 创新杯” 全国中等职业学校公共艺术课程老师教学设计和说课大赛 D17公共艺术（美术篇）中国传统建筑观赏教学设计学习好资料 欢迎下载中国传统建筑观赏教学设计课题 教材教学对象教学目标教学分析学情分析教学思路公共艺术课（美术篇） 基础模块部分 第三单元中国美术赏析第三节雕塑与建筑中的内容：中国传统建筑；高等训练出版社出版发行的公共艺术（美术篇酒店专业授课类型新授课授课时间2022 年 11 月 12 日中职一年级学问目标1. 中国传统宫殿建筑群观赏故宫；2. 中国传统民居建筑观赏北京四合院；才能目标1. 能够熟悉故宫的木结构建筑特点- 斗拱；2. 能够熟悉不同地

2、域的民居建筑；情感目标通过学习,培育同学对传统建筑的艺术观赏才能；教学重点1. 中国传统宫殿建筑群观赏故宫；2. 中国传统民居建筑观赏北京四合院；教学难点熟悉故宫的木结构建筑形式- 斗拱；同学特点1. 喜爱动手,表现欲强,期望得到老师的确定；2. 对新生事物感爱好,但是留意力不能长时间集中,很简洁分心；学习习惯1. 九年义务训练中形成的学习习惯不好,听课不主动,2. 课堂参与性强,喜爱参与争论,勇于尝试；课程连接本学期课程中已经学习了基础模块中的绘画,书法等相关学问；导入新课探求新知争论巩固教学方法教法启示法,任务驱动法；学法体验探究式学习,小组合作式学习；教学环境教学反思教学硬件电子白板,电

3、脑,投影仪等；教学预备教学 PPT,教学微视频,案例图片等；实践了“ 以同学为主体” 的理念,让同学的潜能得以挖掘；教学环节做到了“ 做中学,做中教”；在分组争论过程中没有留意区分和督促团队组合的工作效率,没有对好的团队准时予以确定和宣扬,错失了一个训练时机；学习好资料 欢迎下载中国传统建筑观赏教学设计教 多学 评 价元 评 价 模 式板 书 设 计学习好资料 欢迎下载中国传统建筑观赏教学过程教学程序教学内容老师活动同学活动设计意图建 立 良组织教学班长报告出缺席情形记录协作好课堂秩序,1保 证 课 堂 教学顺当进行；提问1 中国传统建筑形式有哪些？2 中国最完整古典建筑是哪 里？提出问题摸索

4、通 过 对旧 知 识 的 巩固,为本节课5评判（计分）回答的 学 习 起 到知 识 铺 垫 的 作用；宏村民居设置嬉戏环导入新课长城节,指明嬉戏规根 据 自 身教 师 图就；拙政园【导言】片展现、导入基 础 知 识 分 析我们身边能新课,以激发嬉戏；8天安门见到各种各样的学 生 的 学 习推举 3位同应县释迦建筑,现在给大兴 趣 和 求 知学完成嬉戏；家几幅图片,请欲望；塔大家依据自己的平遥民居熟悉进行连线；概念：中国传统建筑主要是指 1911 年以前建造的中国古代 建筑,也包括晚清建造的具有学问讲解中国传统风格的建筑； 一般来学问讲解；倾听、记录采纳 PPT说,中国传统建筑包括官式建及 图

5、片 直 观筑与民间建筑两大类；教学,引导学分类：生积极摸索,依据功能可划分为宫殿10引导同学记录；课程学问点；建筑、庙宇建筑、园林建筑、让 学 生 更 轻民居建筑、 礼制建筑、 防备建松 的 掌 握 教筑、桥塔建筑；学点；材质： 一般采纳砖石、木头等材质；学习好资料 欢迎下载中国传统建筑观赏教学过程教学程序教学内容老师活动同学活动设计意图教学重点 1 宫殿建筑1 宫殿的由来“ 宫” 在秦以前是中国居住建筑的通用名称,从王侯到平民的居所都可以成为宫；秦汉播放微视频1 讲解过程学生互以后,成为皇帝居所的专用名故宫；中具体笔记；动 、 视 频 欣称；“ 殿”讲解宫殿建2 视频观看赏,其目的是原指大房

6、屋,汉以后也成筑的相关学问；过程中记录故想 通 过 相 互为帝王居所中重要建筑的专讲解故宫的宫的建筑结构、探讨的方式,用名称；建筑结构,引出建筑名称及建调 动 学 生 的2 宫殿的布局特点教学难点；筑的作用；学习积极性； a. 中轴对称 b. 左祖右社 c. 前朝后寝 d. 三朝五门 3 宫殿实例观赏：故宫自主学习教学难点 -斗拱通过微视频观赏直观以 微 视 频争论探究传统木结构建筑的重要20组成构建斗拱的形成教学的方法,的动画,明白斗讲解什么是斗强 调 教 学 难拱的组成；拱；点. 学习好资料 欢迎下载中国传统建筑观赏教学过程教学程序教学内容老师活动同学活动设计意图教学重点 2 民居建筑 1

7、. 民居的定义 建筑起源于人的居住 需要；它是历史最悠久,范 围最广泛,形式最多样最基 本的建筑样式,是宫殿,祠 庙,寺观等建筑类型的基础 和源泉；2. 民居的分类情境活动 1 按建筑构造方式分类可【创设情境】跟依据创设学 生 在 分分为： a. 由砖土建造的砖墙结构我走中国情境分组活动的北方中原地区的住宅；组 讨 论 过 程要求：1 查询相关资 b. 以木结构为主的云南、 西中 会 遇 到 一1. 每组派一人抽料；南地区的住宅；些问题,老师签,内容为中国2 记录相关知 c. 江南地区内部主体木结有 针 对 性 的各省份识；构外包砌墙体的砖木混合结进行讲解,让2.15 分钟预备时3 争论并分析

8、资构住宅；学 生 在 直 观间,上网查询所料的可信度； 2 按地域以长江为界划分的对比中,学抽省份的民居特4 依据争论及资争论展现可分为：会 解 决 问 题色料整理情形制30 a.北方多见的在牢固的砖的方法；3. 争论并归纳查作展现成果；砌墙体上加盖简洁的屋顶,学 生 归 纳询结构,总结中5 每组选派表达在不铺地板的房间里生活的课 堂 学 习 重国民居特色展现结果；墙壁型住宅；点、难点,可 4. 展 示 各 组 总6 其他同学进行 b.西南地区的在柱梁上架以 培 养 学 生结成果点评；设楼板和屋顶的开放性墙面的 归 纳 能 力 5. 每 组 派 一 人通过自主的屋顶型住宅；和 口 语 表 达进

9、行陈述总结学习的方式掌 3 从生活在传统民居中的才能；握教学重点；人的生活习俗、行为特点与空间模式的互动角度可分 为：a. 院落式民居 ; b. 楼居式民居 ; c. 穴居式民居；学习好资料 欢迎下载中国传统建筑观赏教学过程教学教学内容老师活动同学活动设计意图程序图片其他建筑播放 PPT 观赏图片；以 图 片 欣观赏赏 的 直 观 形1 礼制建筑明白式 了 解 传 统2 防备建筑明白建筑形式；5建 筑 的 多 样3 塔桥建筑性；梁思成与林徽因 梁思成（ 1901 1972）,建筑学家,梁启超长子；中国营造学社争论员；长期从事古建筑 争论和教学工作； 1946 年创设清华高校建筑系；曾参与主持中

10、华 人民共和国国徽、天安门广场人拓展民英雄纪念碑的设计；著有中播放 PPT；倾听,记录；拓展知国建筑史、中国雕塑史等；识,同时进行从 1930 年到 1945 年,梁思爱 国 主 义 的讲解梁思成成林徽因夫妇二人共同走了中国德育训练,达教学与林徽因两人的的 15 个省,200 多个县,考察测到 教 育 学 生5生平及对中国建绘了 200 多处古建筑物,许多古热 爱 传 统 文筑所做的奉献；建筑就是通过他们的考察得到了化 的 情 感 教世界、全国的熟悉,从今加以保学目标；护；比如像河北赵州石桥、山西的应县木塔、五台山佛光寺等；也正是由于在山西的数次古建筑考察,使梁思成破解了中国古建 筑结构的秘密,完成了对营造法式这部“ 天书” 的解读；为 中国建筑史学奠定了基础；重点学问学问1 宫殿