发展学生弹跳能力教案

1、.：.；开展弹跳才干教学设计阐明宁夏长庆初级中学 杨建民一、教学设计指点思想和理念：本课以为根据，以教师指点为中心，以学生开展为中心，深化体育教学改革，全面推进素质教育，树立高兴学习和“安康第一的指点思想。立足于面向全体学生的开展，关注学生的个体差别，落实因材施教，区别对待的教学原那么，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。本课在设计内容上主要是以开展学生身体素质为主线，采用游戏、转变练习方式、学生小组讨论互助参与的方式进展教学。激发学生学习的兴趣和自动参与的认识，以培育学生吃苦耐劳、英勇顽强的精神为目的。经过情景的创设，转变学生学习的方式，营造一种探求、协作的学习气氛，使课堂教学构成一种民

2、主、调和的师生关系。另外，教学中要充分发扬评价的鼓励与诊断功能，关注学生的个体差别与提高，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，促进学生的全面开展。培育学生的自自信心和实际才干，使学生育成浓重的学习兴趣和产生愉悦的心境，积极自动地完本钱课学习的目的和义务。二、教学目的分析：1、知识目的：掌握和学会进展弹跳才干练习的知识和根本方法。合理的进展体育锻炼。2、才干目的：使学生具有一定的腾跃才干，提高学生的弹跳才干和实践运用才干。3、情感目的：建立师生民主、平等、调和的关系。培育学生热爱体育的情感，树立集体认识和协作精神。三、学情分析开展学生的弹跳才干是九年义务教育阶段体育与安康课教学的内容之一。是开展和

3、提高学生身体素质的主要手段。初一3班的学生组织纪律性较强，学生思想活泼，好动，学生干部比较得力，敢于管理。但全班身体素质普通，突出学生不多，“尾巴较大。针对目前学生身体素质普遍下降的实践情况，加之学生正处于身体发育的快速增长期，因此，在制定教学内容、运动强度和教学方法时，就应该遵照学生身心开展的规律，循序渐进。本节课选择了一些使学生单双脚交替进展腾跃的练习，配以相应的器械，创设学习情境，激发学生的学习热情，并确立了相应的学习目的。从而到达提高学生弹跳才干的目的，为学生的终身体育开展打下良好的根底。四、主要教学内容：开展弹跳才干；游戏小兔过河五、教学过程和步骤的解析：根据新课程的教学理念，本节课

4、确定了以下教学思绪：1、教学常规：体育委员报告人数；师生问好；教师宣布课的内容及要求。1分钟。2、情境导入：主要是鼓励学生在愉快的环境中喜欢上体育课，经过在音乐伴奏中活动到达活动各关节和热身的目的。23分钟。3、激发兴趣：单人或多人协作单脚跳练习，并经过教师引导，激发学生进展多人的创新练习，培育学生的协作精神。间隔 25米。67分钟。4、创设情境、愉快体验：主要是学习掌握提高弹跳才干的根本知识和方法，开展学生的身体素质，培育学生刻苦的学习精神，因此，选择了以下教学内容: 、经过游戏“小兔过河来调动学生的学习兴趣和练习热情，到达激趣的目的。56分钟。、腾跃妨碍练习开展学生弹跳才干。78分钟。每个

5、学生完成23次练习义务。、各小组学生在组长带着下相互讨论、协作、创新练习动作并进展展现练习在不影响练习强度的条件下，可以调整器械顺序和创新练习方法。1011分钟。学生完成2次练习义务。5、兴趣延伸、身心恢复：经过放松身体，使学生下肢部位以及身心得到恢复和放松。学生进展小组评价，最后，由教师进展总结。最后，收回器械，宣布下课。34分钟。六、教学重点和难点以及处理措施教学重点：学生弹跳才干的训练。在教学中采用多种练习方式来开展学生的弹跳力。教学难点：学生创新才干的激发，协作认识的培育，学会提高弹跳力的方法。教学中教师要大胆放手，鼓励和激发学生，并运用小组讨论、探求、协作的方法，使学生在创新才干、协

6、作认识等方面有所提高。七、教学教学方法和手段本节课主要采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、引导启发法和自主探求的教学方法，并经过教师的教学引导，转变学生的学习方式，构成一种互帮互学、自主探求的学习气氛。经过鼓励、放手学生思索、讨论、协作创新以及游戏竞赛到达激发学生学习兴趣，培育学生创新精神的目的。建立科学评价体系，促使学生体验胜利。 经过教学努力建立一种良好的师生关系，创设民主、调和、自在、平安的教学气氛。八、教学流程图及评价随音乐放松小组本人评价教师讲评情景导入激发兴趣1、徒手体操2、辅助练习集合整队，报告人数检查着装多人拉手单脚跳双人拉手单脚跳单人单脚跳教学常规兴趣延伸身心恢复创设情境愉快体验

7、收回器械宣布下课游戏：小兔过河腾跃妨碍小组协作创新 教学评价：在本课的课堂教学中主要评价方式有两种：1、是学生小组自评和互评，经过此评价方式到达客观、公正的目的，激发学生学习的积极性。2、是教师的总体课堂评价，并对学生在课堂中的表现进展评价和小结，到达促进教学的目的。九、教学反思：1、本课在教学的各环节中，根据新课程的教育教学理念，关注全体学生，尊重学生个性，注重教师的引导作用来设计教学。2、学生的创新认识在本节课中得到了表达。如在多人单脚跳中教师就设计安排了让学生进展自我协作创新动作的内容。另外，在腾跃妨碍的练习中也安排了上述环节，即让学生自我布置器械和过妨碍的方法等。3、在学生进展自主探求

8、时，教师和学生一同进展讨论练习的方法，使学生练习的积极性得到了发掘，师生之间平等的关系在本课中有所表达。4、在场地布置上，使学消费生了一种心思上的猎奇，大大吸引了学生参与练习的愿望。 5、本课经过多种方式的腾跃练习，创设了一种愉快、调和的教学环境，课堂气氛得到了升华。 十、器械预备小方垫8块，呼啦圈20个，跳绳4根。场地画圈假设干，录音机一台，终点标志物4个。开展学生弹跳才干课时方案教案授课教师：杨建民 学段：程度四 班级人数：34人 授课时间：40分钟教学内容1、游戏： “小兔过河。2、开展学生的弹跳才干。教学目的、知识目的：掌握和学会进展弹跳才干练习的知识和根本方法。合理的进展体育锻炼。、

9、才干目的：使学生具有一定的腾跃才干，提高学生的弹跳才干和实践运用才干。、情感目的：建立师生民主、平等、调和的关系。培育学生热爱体育的情感，树立集体认识和协作精神。重点难点开展学生身体下肢弹跳才干。协作与创新练习。教学方法示范法 讲解法 游戏竞赛法 引导启发法 自主探求课前预备小方垫8块，呼啦圈20个，跳绳4根，场地画小圆圈假设干，录音机一台，终点标志物4个。课的构造教学内容教师活动学生活动教学组织过程与要求练习时间次数运动量课堂常规1、教师提早到场预备与检查布置器械。2、接受体育委员报告，向学生问好3、宣布本课内容，义务1、体育委员整队，检查人数，向教师报告。2、学生向教师问好。组织：四列横队

10、队形： 要求：仔细听讲，明确义务，作好平安检查。1|2小情境 导入1、徒手体操扩胸运动。体转运动腹背运动正压腿膝绕环手脚腕绕环2、辅助练习：原地纵跳看谁跳得高1、播放音乐。2、教师讲解示范动作。3、组织学生进展练习。1、学生察看、模拟动作。2、在音乐伴奏下，组织学生跟教师一同进展动作练习。组织：组织学生按四列横队站立。如图： 要求：仔细察看模拟。动作协调，练习仔细。236节小激发兴趣相互协作1单人或单脚跳练习2双人拉手协作单脚跳练习3多人拉手协作单脚跳练习1、讲解动作要求及方法。2、组织学生进展活动。3、放音乐创设情境。1、学生根据教师要求进展练习。2、学生讨论后可自编练习方式。组织：将学生分

11、为条件相近的四个小组，每组指定一名担任学生。如以下图图示：一 25米 图示：二25米要求：学生练习积极、活泼，并留意平安。673次中创设情境体验胜利1、游戏：“小兔过河2、腾跃妨碍练习，开展学生弹跳才干。3、小组组员相互协作、讨论、创新练习动作和方式1、讲解游戏方法。 2、指点学生练习。3、鼓励和鼓励学生进展动作练习。 4、师生互动讨论编排。 5、在音乐中练习。1、学生察看、模拟动作。2、学生体验和感受动作，体验胜利。 3、学生进展动作创新展现。组织：、组织学生进展游戏。图示： 25米 、组织学生进展腾跃妨碍练习。图示： 30 米 阐明：方垫 画圈呼拉圈 跳绳 标志物小组讨论与创新展现。各小组根据本人讨论论的结果，进展展现练习。 要求：加强自信心，积极参与，努力提高。 5667893次3次3|4次中兴趣延伸身心恢复音乐伴奏放松活动讲评小结1、教师组织学生在音乐伴奏声中做放松活动2、教师小结讲评3、收回器械宣布下课1、放松活动2、学生自评、互评3、整理收回器械组织：1、组织学生放松活动两节。图示： 2、学生小组进展评价。3、教师小结评价。要求：公正、客观。672节小教学后记经过本次课的教学，学生对体育锻炼有了根本的了解，特别是对如何提高身体素质、开展弹跳才干有了更加明晰