12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《故宫博物院》选自2024-2025学年语文六年级上册统编版第四单元。教学内容主要包括：1.通过课文学习，让学生了解故宫博物院的历史地位、建筑特色及文化内涵；2.分析课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美鉴赏能力；3.通过学习课文中的说明性文字，培养学生准确、生动的表达能力；4.结合课文内容，让学生了解我国古代建筑艺术的独特魅力，增强民族自豪感。核心素养目标1.增强历史与文化认同，激发对国家文化遗产的尊重与自豪；

2.提升文学鉴赏能力，学会品味语言美，感受古代建筑艺术；

3.培养逻辑思维与批判性思维，学会分析课文中运用的修辞手法；

4.发展语言表达能力，学会运用生动的语言描述事物，提高叙述技巧。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过前期学习，学生对我国古代文化有一定了解，熟悉基本的修辞手法，具备一定的文学鉴赏能力。此外，学生对说明文的阅读和写作也有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史文化类题材较感兴趣，对故宫博物院这一具有代表性的文化遗址充满好奇心。学生在团队合作、表达观点方面表现积极，具备一定的自主学习能力。学习风格方面，学生更倾向于通过实践活动、互动交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义、分析修辞手法及说明性文字的表达方面，部分学生可能存在一定困难。此外，如何将所学知识运用到实际写作中，对学生来说也是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动形象的语言向学生传授故宫博物院的历史文化知识，引导学生理解课文内容。

(2)讨论法：组织学生就课文中的修辞手法和说明性文字进行小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维。

(3)实践法：设计写作练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示故宫博物院的图片和相关信息，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。

(3)网络资源：引导学生课后查阅相关资料，拓展知识视野，促进自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于故宫博物院的历史背景和建筑特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“故宫博物院的历史文化”，设计问题如“故宫博物院建立于哪个朝代？”和“故宫的建筑风格有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解故宫博物院的历史文化。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段故宫博物院的视频介绍，引发学生对故宫的好奇和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于故宫的描述，分析修辞手法和说明性文字的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中使用的比喻和拟人等修辞手法。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组内分享自己的观点，共同分析课文中的修辞手法。

-提问与讨论：对于不明确的地方，勇于提问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握修辞手法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对故宫博物院文化和修辞手法的理解。

-通过实践活动，提高学生的分析和应用能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于故宫的短文，运用所学的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐关于故宫博物院的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将所学知识运用到实际写作中。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索故宫博物院的文化内涵。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

-拓宽知识视野，增强学生对文化遗产的认识。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.故宫博物院的历史背景

-故宫博物院的建立时间和历史沿革。

-故宫作为明清两代皇宫的地位和作用。

2.故宫建筑特点

-故宫的整体布局和建筑风格。

-故宫的主要建筑群，如太和殿、乾清宫等的功能和特点。

-故宫建筑中的象征意义和文化内涵。

3.修辞手法的运用

-课文中使用的比喻、拟人等修辞手法。

-修辞手法在描述故宫建筑和文化中的作用。

-分析修辞手法对表达效果的影响。

4.说明性文字的表达

-课文中说明性文字的特点和作用。

-说明性文字在描述故宫博物院时的准确性和生动性。

-学习如何运用说明性文字进行清晰、有力的表达。

5.文化遗产的保护与传承

-故宫博物院作为世界文化遗产的地位。

-讨论文化遗产保护的必要性和方法。

-探讨如何将传统文化传承给后代。

6.写作技巧的运用

-如何在写作中运用所学的修辞手法和说明性文字。

-写作时如何组织结构，使文章条理清晰。

-如何通过写作表达对故宫博物院文化的理解和感受。

7.研究性学习方法的实践

-预习、课堂讨论、课后拓展中的研究性学习。

-如何通过自主探索、合作交流等方式深入理解知识点。

-研究性学习在提高学习效果和培养自主学习能力中的作用。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生撰写一篇关于故宫博物院的短文，要求运用本节课所学的修辞手法和说明性文字，描述故宫的建筑特色和文化内涵，字数在300-400字之间。

2.研究性学习报告：分组进行故宫博物院相关研究，每组选择一个主题（如故宫的历史、建筑、文物等），通过查阅资料、实地考察等方式，完成一份研究报告，并在课堂上进行分享。

3.预习作业：布置下一课的预习任务，要求学生提前阅读课文，并针对课文内容设计1-2个问题，以便于课堂讨论。

作业反馈：

1.对于写作练习，关注以下方面进行批改和反馈：

-文章结构是否清晰，条理是否分明；

-是否运用了所学的修辞手法和说明性文字；

-语言表达是否准确、生动；

-对故宫博物院文化的理解和表达是否深入。

2.对于研究性学习报告，关注以下方面进行批改和反馈：

-报告内容是否充实，观点是否明确；

-是否运用了适当的论证方法和资料支持；

-小组合作是否高效，分工是否合理；

-课堂分享时的表达能力和沟通技巧。

3.对于预习作业，关注以下方面进行批改和反馈：

-学生提出的问题是否具有探究性和深度；

-学生对问题的思考是否深入，是否有自己的见解；

-预习进度是否按时完成，质量如何。

在批改作业时，针对学生存在的问题给出具体的改进建议，如：

-语言表达方面：注意词语的搭配和句式的运用，提高文章的表现力；

-思考深度方面：鼓励学生多角度、多层次地思考问题，提高分析能力；

-合作学习方面：指导学生如何高效地进行团队合作，提高团队协作能力。典型例题讲解答案：故宫博物院的建筑风格融合了汉、满、蒙、藏等多种民族风格，体现了中国古代建筑的独特魅力。其整体布局严谨对称，建筑群以中轴线为基准，南北贯通，东西对称。主要建筑如太和殿、乾清宫等，规模宏大，装饰华丽，充分展现了皇权的尊贵和威严。同时，故宫建筑中还融入了丰富的文化内涵，如龙、凤、狮子等吉祥图案的雕刻，寓意着皇权的至高无上。

2.请分析课文中关于故宫博物院的比喻和拟人修辞手法。

答案：课文中关于故宫博物院的比喻和拟人修辞手法，使得描述更加生动形象。例如，将故宫比喻为“一座巨大的历史博物馆”，突出了其丰富的历史文化遗产；将故宫博物院比喻为“一位历经沧桑的老人”，展现了其悠久的历史底蕴。此外，将故宫的城墙、宫殿等建筑物拟人化，如“城墙如同一位守护者”，增强了语言的感染力，使读者更容易产生共鸣。

3.请运用说明性文字，描述故宫博物院的主要建筑之一——太和殿。

答案：太和殿，又称金銮殿，是故宫博物院的核心建筑之一。它位于故宫的中轴线上，是皇帝举行大典和朝会的地方。太和殿的建筑风格庄严宏伟，采用黄色琉璃瓦覆顶，象征着皇权的尊贵。殿内装饰华丽，雕梁画栋，展示了精湛的古代建筑技艺。太和殿不仅是故宫的标志性建筑，也是中国古代建筑艺术的瑰宝。

4.请结合故宫博物院的历史和文化，谈谈如何保护和传承这一世界文化遗产。

答案：保护和传承故宫博物院这一世界文化遗产，首先要加强对故宫的文物保护工作，确保文物的安全。其次，要加强对故宫历史文化的宣传和教育，让更多的人了解和认同故宫的价值。此外，还可以通过举办展览、文化活动等方式，让故宫的文化内涵得到更好的传播和传承。同时，要注重培养专业的文物保护和管理人才，为故宫的可持续发展提供有力支持。

5.请根据本节课的学习，谈谈故宫博物院在弘扬中华优秀传统文化方面的重要意义。

答案：故宫博物院作为中国古代建筑的典范和世界文化遗产，承载着中华优秀传统文化的精髓。它不仅展示了我国古代建筑艺术的独特魅力，也反映了中华民族的智慧和创造力。故宫博物院在弘扬中华优秀传统文化方面具有重要意义，它有助于增强民族自豪感和文化认同，激发人们对国家文化遗产的尊重与自豪。同时，故宫博物院也是展示中华文明的重要窗口，对于推动中华文化走向世界，提升国家文化软实力具有重要意义。板书设计①故宫博物院的历史与文化

-建立时间：明朝永乐年间

-地位：明清两代皇宫

-文化内涵：中华民族智慧的结晶

②故宫建筑艺术特色

-布局：中轴线对称

-风格：融合汉、满、蒙、藏等多种民族风格

-代表性建筑：太和殿、乾清宫

③修辞手法运用

-比喻：故宫是一座巨大的历史博物馆

-拟人：城墙如同一位守护者

④说明性文字表达

-太和