普通化学（建筑环境与能源应用工程）课程教学大纲

1、普通化学课程教学大纲课程名称：普通化学英文名称：General Chemistry课程编号：x2030481学 时 数：32其中实践学时数：8 课外学时数：0学 分 数：2.0适用专业：建筑环境与能源应用工程专业一、课程简介普通化学是一门现代化学导论课程，普通化学是建筑环境与能源应用工程专业学生的专业基础课。本课程讲授了化学反应原理，开设了验证性和综合性实验；是后续化学课程及相关专业课程学习的基础。通过对本课程的学习，学生掌握化学反应原理的知识，了解普通化学反应原理在工程实际上的应用，学生具有应用化学观点分析、认识工程技术中的一些简单的化学问题的初步能力；掌握一些实验基本操作技能，提高观察实验

2、现象的能力，能获得物质变化的感性认识，进而加深理解普通化学反应原理知识；学生能提高独立思考、分析问题、解决问题的能力；学生具有较强自学能力。二、课程目标与毕业要求关系表课程目标毕业要求1.学生掌握化学反应原理，学生具有较强自学能力。 2.学生能够了解普通化学反应原理在工程实际上的应用，学生具有应用化学观点分析、认识工程技术中的一些简单的化学问题的初步能力。1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解释复杂工程问题的技术原理；3.学生能掌握一些实验基本操作技能，提高观察实验现象的能力，能获得物质变化的感性认识，进而加深理解普通化学反应原理知识；学生能提高独立思考、分析问题、解决问

3、题的能力。4-3能够根据设计的实验方案，组装实验设备，构建实验系统，保障开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集；3.学生能掌握一些实验基本操作技能，提高观察实验现象的能力，能获得物质变化的感性认识，进而加深理解普通化学反应原理知识；学生能提高独立思考、分析问题、解决问题的能力。4-4能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。三、课程教学内容的基本要求、重点和难点（一）绪论1.基本要求了解化学的概念；了解化学的分支；了解化学与其它学科的渗透与交叉；了解化学的作用；了解普通化学的概念、工程化学课程的教学目标、内容。（二）热化学与能源 1.基本要求：了解用弹式热量计测量定容热效

4、应的原理，了解定容热效应的实验计算方法；了解状态函数、反应进度、标准状态的概念；理解热力学第一定律；理解定压热效应与反应焓变的关系、定容热效应与热力学能变的关系及盖斯定律；熟练掌握由盖斯定律计算化学反应的的方法；熟练掌握由标准摩尔生成焓计算化学反应的的方法；了解能源的合理运用。2.重点：状态函数、标准摩尔生成焓；由盖斯定律计算化学反应的的方法；由标准摩尔生成焓计算化学反应的的方法。3.难点：状态函数、焓、标准摩尔生成焓的概念的理解。（三）化学反应的基本原理与大气污染1.基本要求：了解熵、熵变、吉布斯函数、吉布斯函数变的概念，掌握化学反应的的计算方法；掌握化学反应的和的计算方法；能用或判断化学反

5、应进行的方向； 理解标准平衡常数的意义；掌握其与的关系及有关计算；掌握化学平衡计算。理解速率方程，掌握元反应、反应级数、反应分子数及速率系数的基本知识。2.重点：和的计算；通过计算或判断化学反应进行的方向；通过计算标准平衡常数判断化学反应的进行的程度；化学平衡的计算。3.难点：反应级数、反应分子数的概念，通过计算判断化学反应进行的方向和程度。（四）水化学与水污染1.基本要求：掌握溶液的通性（蒸气压下降、沸点上升、凝固点下降及渗透压）及应用；理解酸碱质子理论的要点及有关概念；掌握一元弱酸、碱的解离平衡计算；同离子效应及缓冲溶液的概念；掌握缓冲溶液的pH的计算方法；了解缓冲溶液的应用和选择；掌握多

6、相离子平衡及溶度积的概念；掌握溶度积和溶解度的换算方法；掌握溶度积规则及其应用。2.重点：一元弱酸和一元弱碱的单相离子平衡及有关计算；缓冲溶液的pH的计算方法；难溶电解质的多相离子平衡及有关计算。3.难点：溶液的通性及应用；难溶电解质的多相离子平衡及有关计算。（五）电化学与金属腐蚀 1.基本要求：了解原电池的组成、有关概念；掌握摩尔吉布斯函数变与原电池电动势、与氧化还原反应平衡常数的关系；了解电极电势的概念；掌握能斯特方程式及其应用；熟练掌握用电极电势判断氧化剂和还原剂的相对强弱；熟练掌握通过计算判断氧化还原反应进行的方向和程度；了解常见化学电源的工作原理及用途；了解金属腐蚀的原理及防止金属腐

7、蚀的方法。2.重点：用电极电势判断氧化剂和还原剂的相对强弱；通过计算判断氧化还原反应进行的方向和程度。 3.难点：通过计算判断氧化还原反应进行的方向和程度。四、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方 式学时分配辅导答疑比 例1绪论、热化学与能源讲授42：12化学反应的基本原理与大气污染讲授62：13水化学与水污染讲授62：14电化学与金属腐蚀讲授62：15习题课讲授22：16基本操作实验教学27醋酸解离常数的测定实验教学38氯化钠的提纯实验教学3五、课程其他教学环节要求 实验的基本要求要求学生能预测实验现象及实验安全问题，能搭建实验的简单装置；学生能正确采集并处理实验数据、正确描述并解释实验

8、现象、独立撰写实验报告；要求实验报告条理清晰、数据处理正确、图表规范、字迹工整、结论正确等。（二）预习环节。要求学生以问答方式写出预习笔记。指导学生预习时应注意以下内容。1.普通化学课程中有些基本理论内容，主要是从定性或半定量角度，分析、理解一些无机物变化规律的需要，不应使用繁琐、难深的数学推导，这要跟物理化学等课程的要求区分开来。2.要善于利用化学反应原理及物质结构理论理解及应用化学的知识与规律，。3.要注意培养学生自学能力，教材中有些内容可指导学生通过自学掌握，以此加强对学生进行自学方法的指导和自学能力的培养。（三）课内外练习及作业。要求结果正确、条理清晰、书写规范，及时更改做错的内容。（

9、四）小测验。单人单座闭卷考试。及时更改做错的内容。（五）上课表现及出勤。主要有互动表现情况，如是否跟住教师思路，是否优先完成练习、是否积极发言等，还有表现次数情况，还有是否迟到、早退、旷课等情况。（六）习题课环节。综合考虑教学计划及学生反馈，灵活安排习题课的日期及时间长短。六、本课程与其他课程的联系普通化学是建筑环境与能源应用工程专业开设的专业基础课。通过本课程的学习，为后续课程的学习奠定基础。七、教学参考书目普通化学，浙江大学普通化学教研组编，高等教育出版社，2002年7月 第五版无机化学，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2001年6月 第四版普通化学实验，浙江大学普通化学教研

10、组编，高等教育出版社，1998年2月 第三版普通化学原理，华彤文，杨骏英,陈景祖,刘淑珍编，北京大学出版社,1989年普通无机化学，严宣申，王长富编，北京大学出版社，1987年基础元素化学，黄佩丽, 田荷珍编，北京师范大学出版社，1989年基础无机化学，尹敬执，申泮文合著，人民教育出版社，1980年八、考核方式与成绩评定标准采用多维考核方式，包括过程考核和期末考试，两者各占50分，总分为100分。其中过程考核包括上课表现及出勤情况（10分）、作业（10分）、小测验（10分）、实验（20分，其中预习占20%分，实验操作占60%分，实验报告占20%分）；过程评价的成绩分布为：优占20%左右，良占35%左右，中占30%左右，及格和不及格占15%左右。评价项目评价环节课程目标过程考核（50%）实验（20分）3.学生能掌握一些实验基本操作技能，提高观察实验现象的能力，能获得物质变化的感性认识，进而加深理解普通化学反应原理知识；学生能提高独立思考、分析问题、解决问题的能力。上课表现及出勤情况（10分）、作业