2022年中班数学教案：学习4的分解与合成

1、中班数学教案：学习 活动目标：1、学习 4 的分解与合成,知道4 的分解与合成4 分成两份有 3 种分法,知道哪两个数合起来是 4,并能用较为清晰的语言表达分与合的过程；2、通过嬉戏培育幼儿学习数学的爱好,体验同伴合作的欢乐；活动预备：1、数字卡、小猫；小兔头饰各一个；山洞、数字宝宝（1-3 ）2、4 个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓；活动过程：一、导入活动；老师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,二、学习 4 的分解；“ 看,谁来了呀？”1 / 61、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小狗到家里来做 客,仍为小伴侣预备了好多好吃的东西,看！2、师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：4 只

2、棒棒糖；幼：4 个鸡蛋幼：4 杯奶；手；师：那怎样把这些数量是 4 的东西分成两份呢？谁知道请举3、我们先来分奶；你是怎么分的？请你用一句完整的话来说；”总结说我们把这 4 杯奶, 1 杯奶分给了小兔子, 3 杯奶分给了小狗；（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念；重点熟悉分合号；2 / 64、再请一个小伴侣来分棒棒糖,分的时候不能和前面小伴侣分 的方法一样；“ 你是怎么分的？请你用一句完整的话来说；”幼：我把这 4 个棒棒糖, 2 个棒棒糖分给了小兔,2 个棒棒糖分 给了小狗；师：老师与幼儿一起记录4 可以分成 2 和 2,幼儿一起学念；师：最终仍有 4 个鸡蛋,谁会用和前面俩个小伴侣不一样的

3、方 法分？“ 你是怎么分的？请你用一句完整的话来说；”幼：我把这 4 个鸡蛋, 3 个鸡蛋分给了小兔, 1 个鸡蛋分给了小 狗；师：老师与幼儿一起记录三、老师小结4 可以分成 3 和 1,幼儿一起学念；3 / 6师：4 分成两份有三种分法；幼儿一起念三种分法；四、嬉戏学习 4 的合成；师：小动物们吃得可高兴啊,吃饱了,他们邀请我们小伴侣一起森林玩,你们情愿吗？森林很远,我们（听音乐玩开火车的嬉戏）4 人一组开火车去吧！”咦,看地上有什么呀（草莓） ,有几个？（ 2 个）其地方仍有没 有？有几个？（ 2 个）,那总共有几个呀？（ 4 个）听音乐再往前走咦,看地上又有什么了（西瓜）有几个（没有（

4、1 个）,那总共有几个（ 4 个）听音乐连续走3 个）,其他地方仍有“ 呀,看,这是什么啊？ 山洞 ,这个山洞只答应数字宝宝是 4 的小伴侣过去,可我们小伴侣也想过去怎么办呢？ 先变成数字宝 宝 ,老师这给小伴侣预备了好多数字宝宝, （发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢？是数字4 吗？那怎样才能让我们的数字变成44 / 6呢？ 幼儿叙述和 3 合成 “ 真聪慧,那快点找到一个与自己合起来是 4 的伴侣手拉手、排好队一起过魔洞吧！ ” （老师检查）幼儿分组找到伴侣过魔洞后,做一个成功的表情或动作！师：“ 刚才你们都很聪慧,都能找到和自己合起来是 4 的好伴侣一起过魔洞,真棒！”五、老师小结：3 和 1 和起来是 4,2 和 2 和起来是 4,1 和 3 和起来是 4. 听音乐连续走（走出教室）六、活动延长：在区域活动中练习 4 的组成；活动反思：本次活动转变了以往数学活动中以“ 老师教,幼儿学” 为主的教学模式,创设了“ 给小动物分食物”“ 与好伴侣过魔洞” “ 夺取智 5 / 6慧星” 等嬉戏情境,让幼儿在玩中学,在欢乐中学,充分激发了幼 儿的学习爱好；整个活动过程,通过让幼儿自主尝摸索究,从而知 道了 3 分成两份有 2 种分法,知道哪两个数合起来是 3,并能用较 为清晰的语言表达分与合的过程；在活动中,幼儿表现出