2022年中小学教师资格证考试综合素质大题归纳

1、2022 年中学校老师资 格证考试综合素养大题归纳（精品）目 录第一章 职业观念 . 3 1、 素养训练观的内涵？ . 3 2、 素养训练的目标？ . 3 3、 国家实施素养训练的基本要求？4、 学校开展素养训练的途径和方法？. 3 . 4 同学观： . 4 5、 以人为本的同学观？ . 4 6、 训练工作与中同学的共同进展？. 5 老师观 -中学老师职业的熟悉： . 6 7、 老师职业的基本特性？ . 6 8、 老师职业的角色特点？ . 6 9、 老师职业的劳动特点？ . 6 10、 新课改背景下的老师观？ . 7 1 中学老师的专业进展：. 8 11、 老师专业进展的要求？ . 8 12、

2、 老师专业进展内容？ . 8 13、 老师专业进展的途径？ . 8 14、 老师专业进展的方法？ . 9 15、 老师专业进展的阶段理论？ . 9 16、 老师专业进展的意识？ . 10 中学老师的专业素养：. 10 17、 中学老师的专业素养？ . 10 18、 老师职业的责任与价值？ . 11 其次章 训练法律法规 . 12 1、 训练法的功能？ . 12 2、 训练法的基本原就？ . 12 第三章 老师职业道德 . 13 1、 老师职业道德品质？ . 13 2、 老师职业道德在中学训练活动中的意义？ . 13 3、 老师职业道德的表现？ . 13 4、 老师职业道德规范解读？ . 13

3、5、 老师职业行为规范？ . 14 6、 老师在训练活动中要处理好的几大关系？ . 14 2 第一章 职业观念1、素养训练观的内涵？（1）以提高国民素养为根本宗旨（2）是面对全体同学的训练（3）是促进同学全面进展的训练（4）是促进同学个性进展的训练（5）是以培育同学的创新精神和实践才能为重点的训练2、素养训练的目标？（1）促进同学身体的发育（2）促进同学心理的成熟化（3）造就公平的公民（4）培育个体的生存才能和基本素养（5）培育同学自我学习的习惯、爱好和才能（6）培育同学的法律学问（7）培育同学的科学精神和态度3、国家实施素养训练的基本要求？（1）面对全体（2）促进同学全面进展（3）促进同学创

4、新精神和实践才能的培育（4）促进同学生动、活泼、主动的进展（5）着眼于同学的终身可连续进展3 4、学校开展素养训练的途径和方法？（1）深化训练改革,为实施素养训练制造条件（2）优化结构,建设全面推动素养训练的高质量的老师队伍A.更新老师的训练观念 B.提高老师的道德素养 C.强化老师在职进修机制,进一步提高老师的待遇,优化学校管 理（3）将训练目的落实到教学之中（4）教学内容要与生活实际紧密结合（5）调动同学的主动性和积极性 同学观：5、以人为本的同学观？（1）以人为本的训练内涵A.以人为本的科学进展内涵（科学进展观的核心,全心全意为人 民服务,最广大人民群众）B.以同学为本是以人为本的训练延

5、展（面对全体同学,以同学作 为训练活动的动身点,以促进同学全面进展为目标）（2）以人为本同学观的内涵A.同学是具有独立意义的主体 同学在训练活动中处于主体位置同学具有个体独立性,不以老师的意志为转移同学在训练活动中具有主体的需求与责权4 B.同学是进展的人 同学的身心进展具有规律性（次序性、阶段性、不平稳性、互补性、个体差异性）同学具有庞大的进展潜能C.同学是具有个性与差异的人 人的全面进展是以承认同学差异和个性进展为基础同学的个性与差异要求切实贯彻因材施教的训练理念（3）中同学的进展特点A.身心进展具有鲜明的特点 B.自我意识的进步与提升（主体性进展特点）C.在德智体美劳方面有鲜明的进展特点

6、（4）全面进展同学观的基本要求A.身心进展的要求 B.主体性进展的要求 C.社会文化素养进展的要求 6、训练工作与中同学的共同进展？（1）促进全体同学的工同进展要以训练机会均等为基本原就（入学 机会,训练过程中机会均等）（2）有差异的同学共同进展A.性别差异促进男生、女生共同进展 B.民族差异不同民族的同学共同进展 C.地域差异不同地域的同学共同进展5 D.家庭背景不同家庭背景的同学共同进展 E.身心进展水平不同身心进展水平的同学共同进展 老师观 -中学老师职业的熟悉：7、老师职业的基本特性？（1）老师职业具有肯定的职业声望（2）老师需要经过严格的职前专业训练（3）老师具有专业自主性（4）老师

7、职业有自己的专业标准（5）老师实践是现代训练科学重要的专业讨论领域 8、老师职业的角色特点？（1）传道者角色（2）授业解惑者角色（3）示范者角色（4）治理者角色（5）伴侣角色（6）讨论者角色9、老师职业的劳动特点？（1）复杂性A.训练目的的全面性 B.训练任务的多样性 C.劳动对象的差异性（2）制造性6 A.因材施教 B.教学方法上的不断更新 C.老师需要训练机灵（3）主体性和示范性 A.主体性是指老师自身可以成为活生生的训练因素和具有影响力 的榜样；B.示范性是指老师的言行举止,包括人品、才能、治学态度等都 会成为同学学习的对象；（4）劳动时间的连续性和劳动空间的广延性（5）长期性和间接性

8、A.长期性是指人才培育的周期比较长,训练影响具有滞后性 B.间接性指老师的劳动不直接制造物质财宝,而是以同学为中介 实现老师劳动的价值（6）个体性与群体性 从劳动手段角度来看,老师的劳动是以个体劳动的行驶进行的,同时,老师的劳动成果又是以集体劳动和多方面影响的结果；10、新课改背景下的老师观？（1）现代老师角色的转变A.老师由学问的传授者转变为同学学习的引导者和同学进展的促 进者B.老师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 C.老师从“ 教书匠” 转变为训练教学的讨论者和反思的实践者7 D.老师从学校的老师转变为社区型的开放的老师（2）老师行为的转变A.在对待师生关系上,新课改强调敬重

9、、称赞B.在对待教学上,新课改强调帮忙、引导 C.在对待自我上,新课改强调反思 D.在对待与其他训练者的关系上,新课改强调合作 中学老师的专业进展：11、老师专业进展的要求？（1）学会学习,成为终身学习者（2）勤与反思,成为反思的实践者（3）恒于讨论,成为训练教学的讨论者（4）重视沟通,加强交往与合作才能（5）用于创新,加强创新精神和实践才能12、老师专业进展内容？（1）专业抱负的建立（2）专业人格的形成（3）专业学问的拓展与深化（4）专业才能的提高（5）专业态度和动机的完善（6）专业自我的形成13、老师专业进展的途径？（1）职前培训8 （2）入职培训（3）在职培训 A.参与培训 B.参与学术

10、团体与学术活动 C.训练考察与观摩（4）自我训练A.专业阅读 B.网络学习 C.校本教研与培训 D.行动讨论 14、老师专业进展的方法？（1）观摩和分析优秀老师的教学活动（2）开展微格教学（3）进行特地训练（4）反思教学体会 15、老师专业进展的阶段理论？（1）老师成长的三阶段理论 A.关注生存阶段处理人际关系,治理同学 B.关注情境阶段提高教学质量 C.关注同学阶段因材施教（2）老师进展的五阶段理论 A.新手阶段9 B.娴熟新手阶段 C.胜任阶段 D.业务精干阶段 E.专家阶段 16、老师专业进展的意识？（1）终身学习的意识（2）自主进展的意识 中学老师的专业素养：17、中学老师的专业素养？

11、（1）老师职业道德修养 A.对待事业：忠诚于人民的训练事业 B.对待同学：喜爱同学 C.对待集体：具有团结协作的精神 D.对待自己：以身作就,为人师表（2）老师专业学问素养 A.本体性学问 B.条件性学问 C.实践性学问 D.文化学问（3）老师训练专业素养 A.具有基本的训练科学学问 B.先进的训练理念10C.较高的训练专业才能（4）老师职业心理素养A.良好的情感特点B.积极稳固的心情特点 C.良好的性格特点 18、老师职业的责任与价值？（1）老师职业的责任A.老师的根本职责是教书育人,提高民族素养,培育社会主义事 业建设者和接班人B.老师是人类文化的传播者,在社会的进展和人类的连续中起着 桥

12、梁和纽带的作用C.老师是人类灵魂的工程师,在塑造年青一代品行中起着关键性 作用D.老师是人的潜能的开发者,对个体进展起着促进作用（2）老师职业的价值A.老师职业的社会价值老师职业的社会价值是指老师职业对他人、集体、国家、社会和人类都有庞大奉献,能够为社会进步和人类进展供应精神财宝,培育合格的建设者和接班人老师职业的社会价值主要表达在老师是人类文明的传播者,承担着文明传承的重任B.老师职业的个人价值11老师职业的个人价值是指老师职业可以满意老师的个体自我生存 和进展的需要,是老师猎取主要生活来源的社会劳动 当代老师的个人价值第一表现为是否最大限度的满意社会和他人 的需要 老师得到了同学的敬重和喜

13、爱,老师个人的精神需要也因此得到 了满意 在训练教学实践中；老师本身也促进了自身的专业成长,满意了 自身进展的需要,实现了自我价值,即老师是通过满意同学进展 的需要才实现自身价值的其次章 训练法律法规1、训练法的功能？训练法的功能是指训练法的属性、内容及其结构所打算的训练法 的潜在效用；包括：规范功能、标准功能、预示功能、强制功能 2、训练法的基本原就？（1）训练必需坚持社会主义方向的原就（2）训练的公共性原就（3）训练的保证性原就（4）训练公平性原就（5）终身训练原就12第三章 老师职业道德1、老师职业道德品质？（1）老师职业道德熟悉是对老师职业道德规范体系的熟悉（2）老师职业道德情感是老师

14、在践行老师职业道德熟悉时的情感体 验（3）老师职业道德行为是老师职业道德规范在老师行为上的表达2、老师职业道德在中学训练活动中的意义？（1）老师职业道德是中学老师职业素养的灵魂（2）老师职业道德是中学训练目标实现的保证（3）老师职业道德是中同学全面进展的条件3、老师职业道德的表现？（1）爱岗敬业,献身训练工作（2）为人师表,做同学榜样（3）喜爱同学,做同学的知音（4）严谨治学,做同学的导师（5）团结合作,为同学创建良好的成长环境4、老师职业道德规范解读？（1）爱国守法老师职业的基本要求（2）爱岗敬业老师职业的本质要求（3）关爱同学师德的灵魂（4）教书育人老师天职和道德核心13（5）为人师表老师职业的内在要求（6）终身学习老师专业进展的不竭动力5、老师职业行为规范？（1）老师思想行为规范直接影响青少年的成长（2）老师教学行为规范是促使老师努力勤奋学习,刻苦钻研业 务的有效保证, 规范老师行为是提高老师的业务素养和训练教学质量的客观要求（3）老师人际行为规范（4）老师外表行为规范（5）老师语言行为规范 6、老师在训练活动中要处理好的几大关系？（1）老师与同学的关系A.喜爱同学