2022年中班绘本阅读教案_第1页
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文档简介

1、中班绘本阅读活动- 嗝！哈啾！噗！学科：语言设计意图：中班语言领域目标指出：利用图书,引发幼儿对阅读的爱好,培养前阅读的技能；勉励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简洁的事物或过程,进展语言表达才能和思维才能；因此我设计了中班绘本阅读活动嗝！哈啾！噗！读书对于幼儿来说是一种欢乐,因此,好的绘本如同一粒种子,撒播到孩子的心田,会开出漂亮的花朵；嗝！哈啾！噗！是一个诙谐幽默的故事,更是一本“ 学问性”与“ 趣味性” 相互融合的绘本； 通过认真分析、 讨论绘本,在活动中, 我以声音线索作为绘本的切入点,实行各种教学手段将看似散乱的学问点串联起来, 帮忙幼儿懂得绘本内容, 实现绘本教学

2、由“ 点” “ 线” “ 面” 到“ 立体” 的飞跃；中班绘本阅读嗝！哈啾！噗！活动目标：1、通过倾听,发觉人体会发出各种声音,初步明白发出这些声音的缘由,并能用简洁语言大胆表述自己的发觉；2、以声音为线索,认真观看画面,初步懂得绘本内容,养成良好的阅读习惯；3、尝试仿照各种声音,体会与同伴一起阅读的欢乐；活动预备： ppt 、嗝！哈啾！噗！绘本书 15 本；重点：发觉人体会发出各种声音,初步明白发出这些声音的缘由,并能用简洁语言大胆表述自己的发觉；难点：以声音为线索,认真观看画面,初步懂得绘本内容,养成良好的阅读习惯；活动过程：一、嬉戏导入“ 猜声音” （目标 1）1、请幼儿听各种动物的声音

3、提问：你能猜出这都是哪些小动物的声音吗？2、探究身体会发出哪些声音师：“ 除了小动物可以发出各种各样的声音,我们的身体也可以发出各种各样的声音哦！”二 、 通过观看 ppt ,进行重要页面的导读（目标 1、2）1、观看前环衬,引入重点页面的导读；师：“ 小魔女玛丽和几个小伙伴玩嬉戏的时候身体也发出了声音我们一起去看看吧；”观看前环衬, 提问：“ 你看到了什么？猜猜他们玩的什么嬉戏？”（捉迷藏）2、和幼儿一起观看重点页,引导幼儿大胆猜想叙述；三、幼儿自主阅读（目标 1、2）师：“ 刚才那些小伴侣都藏在这本书里,现在请大家再去找一找,书里仍藏了哪些小伴侣？他们会不当心发出什么声音？”（提示两人合作看一本书）1、幼儿共享阅读,老师巡回与幼儿沟通；2、个别幼儿叙述自己的发觉；四、师幼共读（目标 2）师：“ 下面我们一起来观赏这个故事吧； ”1、熟悉封面、封底；介绍作者、出版社；2、两人一本书,师幼共读；五、以身体打击乐做终止（目标 3）1、简洁回忆身体能发出

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