2019-2020年高二体育羽毛球正手发球教案

1、2019-2020年高二体育羽毛球正手发球教案教材内容：羽毛球（第2次课）1 、复习基本步法。2、新授正手发球。一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生 专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其 中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意 识和能力。二、学情分析：高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动

2、。由于没 有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过 游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛， 来达到本课的目标。三、教学目标：1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。 90%以上的学生掌握正确握拍的方法。3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。四、场地器材：羽毛球场地2个（或空地一块），多媒体一夽，教学挂图2张，羽毛球拍、羽毛球若干。五、教学策略：本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有

3、集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主 要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的 特点。六、教学重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。七、教学教法：为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、 相互学习和探究学习法。八、教学过程：见下表5教学内容组织教法学生学习构 开 始 部 分准 备 部 分一、教学常规1、体委整队，报告人数， 教师检查出勤。2、师生问好，宣布课的内 容，安排见习生。二、队列练习：左（右）转弯-齐步走一、游戏：快快领球拍。方法：课前将拍子放发 球线旁，听到口令后，排 头迅速

4、跑去拿一个拍子， 沿边线绕半场跑回， 先完 成的为胜。二、球拍操八节4X8 拍上课队形：XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO要求：快、齐、静组织：四组，队形变换如图。教法：各小组长指挥要求：整齐划一组织：四组教法：教师讲解，组长示范要求：动作快速组织：同上教法：各组自编操要求：动作规范XXXXXXX XXXXXXXOOOOOOO OOOOOOO各组自编组长领操教师指导结构教学内容组织教法学生学习时间一、 复习各种步法组织：四组，学法:跨步、垫步、并步、交叉教法：1、提问：我们队伍同上2步、蹬跳步。已经学过哪几种步思考回答基法？ 2、集体听口令练自主练习习。3、分组自

5、主练习。相互交流二、正手发球要求：积极参与自我评介1、握拍方法：虎口对着拍组织：先集中后分组学法:本柄窄面内侧的小棱边，拇教法：1、观看录像、挂图指和食指贴在拍柄的两个一、建立概念2、学习思考3宽面上，中指、无名指和1、教师讲解示范3、握拍练习小指并拢握住拍柄，拍面2、启发、诱导4、分散集体模仿部与地面垂直。3、分组练习挥拍5、挥拍练习2、动作要领：身体左肩侧纠错、鼓励学法:对球网，两脚前后分立成二、自主学习相互学学生成四组分别立于两个10“丁”字形，左脚在前，习场地的端线外，向对面做分右脚在后，重心落在右脚教师巡视指导发球练习。上。发球时，右手握拍向右后侧举起，肘部微屈。三、探究学习（设疑：

6、讨论、交流、偿试左手拇指、食指和中指夹怎样把球发得又高又2住球举在腹部右前方，松远？）1、偿试发高远球指放球，挥拍击球，重心四、拓展学习，教学2、两人一组自愿组合由右脚移向左脚。比赛对打比赛8基三、6M/4换球往返跑组织：四组学法：本方法：羽毛球场地边线外教法：1、认真听讲，思考部各放羽毛球，学生持1、讲解示范2、积极参与5分球立于线外，听到口令后2、组织比赛跑向对面，将手中球与边要求：线球相互换。如此反复，动作灵活，注意安全先完成者为胜。OOOOOOOOOOOOOO结一、集体兔子舞组织：二组成圆束二、本课小结教法：音乐中师生共部三、收拾器材同练习5分四、师生道别要求：轻松愉快畅谈感受，相互评

7、介本课练习密度：32-35% 心率：120-140 左右本课特点：根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广 大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用 直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面 发展。也为今后体育高考生培养专长。我校实施新课程改革虽有两年，但仍在探索偿试阶段。本课在设计、教学实践中难免存在很多不足，恳请各位专家和同行赐教!2019-2020年高二体育行进间单手肩上投篮教案教学内容行进间单手肩上投篮接力游戏教学目标1通过学习，使学生基

8、本上都能掌握行进间单手肩上投篮的动作要领。 2使90%以上的学生都能掌握行进间单手肩上投篮的技术动作。3根据课程标准，增强学生体质，培养学生体育锻炼意识。4加强课堂组织纪律性，防止伤害事故发生。教学难点 及重点重点：一大二小三腾空 难点：第三步在最高点时手对球的控制教学要求1.教师讲解清楚，动作规范，能充分调动学生积极性；2学生的注意力集中，步调一致，精神饱满。场地器材一个篮球场；40个篮球；4床小垫子；一块小黑板。课的部分时 间教学内容教师活动学生活动组织形式准备 部 分9一、教学常规体育委 员活动师生问 好宣布本堂课内容检查着 装，安排见习生二、准备活动.分组球性练习.教师制定区 域学生自

9、主球性 练习向学生问好 宣布教学内容 检查服装，安排见 习生。组织：每组小组长 带领本组学生 在教师制定的 区域进行球性 练习。组织：，学生制定的区域面对教师，老师先示 范，学生再练习。 要求：学生练习时 准确认真。学生集合体育委员整队 向老师问好认真听讲明确 学习的内容见习生按要求 随堂听课学生人真听 讲，记住学习的方 法和要求动作一致0O（V）QQQ要求：快静齐 精神饱满第一组第三组第二组第四组组织：（上图）把篮球场划分为4个区 域：每组小组长带 领本组学生在教师 制定的区域进行球 性练习。要求：自己创编；学生齐练，动 作一致课的部分基本部分教学内容一、行进间单手肩上 投篮动作要领：以右

10、手投篮为例，右脚向 前跨出时接球，接着 迅速上左脚起跳，右 腿屈膝上抬，同时举 球至头右侧，腾空后, 上体稍后仰，当身体 跳到最高点时，右手 臂伸直，用手腕前屈 和手指力量将球投出动作要点：跨大步接球牢，跨小步用力跳，要翻腕托球举 球高，4.要指腕柔和用 力巧。教学重点：一大二小 三腾空教学难点：当身体在 最高点时手对球 的控制教师活动找学生示范教师示范教师提出问 题？教步伐一大二 小三腾空；（1）原地走三步， 第三步双脚腾空 且同时落地；（2）在身前放一 块小垫子，加大第学生活动二、接力游戏8 方法：1。分组（将一三（3）拿固定球上 篮练习（组长在一 旁单手托球，学生 在跨出第一步的时候拿固

11、定球练 习。）（4）助跑一步拿 固定球练习；（5）运一次球上 篮练习；运多次球 上篮练习。教师再次示范 讲解教师拿出黑板 （有三步上篮的绘图及动作要领）黑板后挂有多张小纸片（篮球明 星卡片、投篮的手 型、投篮的出手角 度及碰击篮板的 高度）&集体纠错1.教师说明游戏 的方法和要求2 学生分组且人1.学生自主尝试 练习2 .学生回答问题, 解决问题。3.学生在教师的 哨音下一起练习。4 .在小组长的带 动下一起练习。5.加大第一步的 难度学生练习。.拿固定球练习.运球上篮练习。&组合练习（先 原地拿球上篮一 再运一次球上 篮一一最后做运 球上篮完整练习）9 .体会教师动作。 排头小组长负责， 学

12、生相互观察评 价。10.黑板上的动作 要领。11 .练习（针对自 己的特点和常出 现错误的地方查 找相应的卡片）纠 正错误.学生明确游戏 的方法及要求；学牛自己尝试组织形式组织（同上）12 3步练习模式：加垫子促 进第一步的学习，相互轮换 互相交流 2组和4组在另一个 半场也进行同样的练 习，相互纠错。卡片：最高点时，手腕前屈，用手指力量将球投出。手脚协调用力，轻轻地碰板入框。组织：（如图）基本部分组组合成一个大组； 二四组组合成另一大 组）。规则：分别在球 场中线端且相对站立 教师发出口令后，第 一名学生跑向中圈触 地后跑向篮板触及篮 网或篮板两次再沿路 返回，最后用击掌的 方式传递给下一名， 以此传递下去，看谁 跑的又快，完成的质 量又好。教师为裁判，在 摸高的过程中，针对 少数女生不能摸到篮 网的，关键看她是否 双脚离开了地面用力 往上跳了。奖惩：输的一方 有手拉住自己的耳朵 原地转三圈，收检器 材。数相等3.鼓励学生认真 投入练习4注意安全与自 我保护一次（熟悉比赛规 则）3 分组进行友谊 比赛；学生相互鼓励， 努力争取优胜。学生自己商量（