校本研修成果

1、校本研修成果肖春华 范县杨集乡中学网络学习已进行了好多天了,这些天我把要学的课程都认真学了一遍了.学完之后我感到在网络运用上,我存在着很多不足,也让我对这次学习有了更深的认识.明白了网络的在教学中的重要作用.一、运用网络教学,激发学生兴趣利用电脑多媒体技术制作的课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势,它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物现象或过程生动地再现于课堂。因此,制作精美的课件,不仅能吸引学生的注意,而且能激发学生的兴趣,引起学生丰富的想象和联想,激起学生探究的欲望,提高课堂教学效率。二、妙用配乐、配字幕、配图片、配动画

2、的朗读调动学生激情 中学教材中有许多古典诗文名篇，最适宜用多媒体进行教学，让学生在声情并茂，情景结合的多媒体所提供的环境中，有利于学生正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。如果不让学生听艺术家朗读的雷电颂，学生是不会很快领会到文章中主人公的感情，学生的激情是很难调动起来的。学习秋天，让学生配着钢琴曲秋日私语来朗读诗歌，会调动学生情感，营造良好的课堂气氛，增强学生对诗歌美感的体验。运用多媒体朗读可有效地防止语文课堂中那种繁琐的讲析，多让学生反复的朗读与品味，理解与欣赏。三、利用相关的视频资料演示说明性文字中比较难懂的原理与程序 中学语文教材中有许多说明性文字，例如中国石拱桥、苏州园林、奇妙的克隆

3、等等，教学中仅靠语言的理解既枯燥又难懂，往往构成了语文教学中的难点。用多媒体进行教学则可轻易的突破这些难点，把更多的时间放在对语言的分析与品味上。教学中国石拱桥，将赵州桥的视频解说提供给学生，让学生形象地看到赵州桥，再体会课文中的“大拱的两肩上各有两个桥小拱” “桥面几乎与河面平行”二句中“两肩”、“各”、“几乎”等词的准确性，很显然比起空让学生想象要容易得多，而且，学生的理解要更深入，记忆要更持久些。奇妙的克隆中播放关于克隆过程的视频资料，学生对这一过程的理解就容易多了。四、显示相关的背景材料，帮助学生了解作家作品，理解文章主题思想在语文课堂教学中，常常要提供许多背景材料，利用信息技术大容量

4、、高速地提供背景材料如：阅读教学中涉及到的作家、作品、写作背景、时代背景、前人评论等等，在必要的时候提供给学生，可以增加课堂容量，扩大学生文学积累。如教学雷电颂时，可以插入郭沫若简介，历史剧屈原的创作背景及剧情简介，还可以插入屈原的故事简介等，让学生对屈原的形象，当时的内心思想，以及作品的时代意义都有了很清楚的认识。如果只是单纯的读课文，学生是难以把握作品种主人公内心如火山爆发的激愤的感情的。五、利用多媒体计算机扩大获取信息量,改善语文学习环境多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量,比单一地听教师讲课强得多,且网上信息繁多,可以有效扩大学生知识面。

5、老师可以通过网络查找一些与课文相关的文字资料或者课文同类文章，同一作家的作品等介绍给学生，来扩大学生阅读面或进行比较阅读。如学习奇妙的克隆，可让学生了解某些网站中目前对于克隆人的争议，加深对克隆的了解，学习登上地球之巅，让学生了解我国攀登珠峰的历史等等，可以大大提高学生的知识面和探究的积极性。学习雨之歌时，介绍学生阅读纪伯伦的花之歌、美之歌，使学生对作家的语言风格和艺术水平有更深的了解。只要教师引导得法,是有利于学生阅读面的拓宽,作文素材的积累的,也有利于培养学生快速阅读的能力。同时,这也能有效改善语文学习环境。传统的语文学习环境,往往局限于课堂内,这对培养学生运用课堂以外的语言表达技巧很不理想,因为学生缺少适当的示范和练习机会,而多媒体教学手段能够弥补这一缺陷,它可以创设情境,从而扩大了学生语文学习环境,提高了教学效果。作为优化学科教学的一