三年级数学上册《时间与数学》教学设计

1、三年级数学上册时间与数学教学设计三年级数学上册时间与数学教学设计【教学设计】北师大版三年级数学上册数学好玩时间与数学（第一稿 教学内容:北师大版三年级数学上册数学好玩时间与数学教学目标：1、结合 共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现 实问题，探索 并掌握解决这类问题的基本方法。2、在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的 能力。3、在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合 思想，体会时间与数学的密切联系。教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的联系，初步感 受集合的思 想。教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着

2、丰 富的数学问 题。教学设计：一、创设情境，提出问题谈话导入。（板书:时间与数学二、主动探索，解决问题（1共同的休息日1、师:我们的好朋友奇思，他的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。（提问:你怎样理解这句话？生1:父亲工作3天后休息1天。生2:就是4天里有3天工作有1天休息。师:他的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。师:奇思是周六、周日休息。2、出示9月份的日历，9月1日大家都开始工作或学习。找出全家 共同的休息 日。师:如何能从日历中清楚地看出每个人的休息日是哪几天 ？（引导学生尝试用不 同符号标记休息日师:请第一组同学用标出父亲的休息日，第二三组同学用O示出母亲的休息日， 第四组

3、同学用 而出奇思的休息日。（学生分组标记休息日后，全班交流，师课件演 示。师:你发现了什么？（父亲、母亲休息日课件出示奇思的休息日，你又发现了什么？3、师:我们是用什么方法找到全家共同的休息日的？用这样的方法 你能找出父 母共同的休息日吗？（进一步理解和掌握用符号解决问题的方法。4、师:父母共同的休息日老师是这样表示的，你能像我这样表示出 父子、母子 以及全家的休息日吗？（师一一地把学生所说的展示出来，然后请同学们交流填的方法。 生1:我是按九 月份的日历填的，同时有三角形和圆形的就是父母 共同休息日；同时有三角形和对勾 的就是父子共同休息日；同时有圆形和对勾的就是母子共同休息日；同时有圆形、

4、三角形和对勾就是奇思一家三口共同休息日。（初步感受集合思想。师:用这样的图表示共同的休息日有什么好处 ？（感受用集合表示的优势与特点。（2日历中的规律1、出示日历，引导学生观察框里的4个数，你发现了什么？2、换一组数，再次观察发现，验证规律。3、观察框里面的9个数，你又发现了什么？换一组试试。4、根据描述猜一猜。三、数学小故事。少年高斯的故事，看完之后你有什么感想？四、总结。今天你有彳f么收获？五、课后习题。:时间与数学4,8,12,16,20,24,28.课后反思：本节课是探索并解决与日历有关的实际问题，引导学生从中发现规律， 思考如何解决问题，提高学生观察、发现和独立思考能力，教学内容与实际生活联系 学生学习兴趣浓厚。不足之处有：让学生理解每个人的休息规律后，直接给出9月份 日历让学生标记，部分孩子一头雾水不知从何下手，应该让孩子再结合日历说一说