高校各类各级岗位职责及考核办法

1、各类各级岗位职责、任务、目标及履职考核办法（试行）（讨论稿）第一章总则第一条为了落实岗位设置管理实施办法（试行）的精神， 切实推进学校岗位设置管理工作沿着制度化、规范化和科学化的方向 健康发展，特结合学校实际，制定各类各级岗位的基本职责、主要任 务、目标和相应的履职考核办法。第二条 本办法所规定的岗位职责、任务和目标是学校与有关聘用 人员签订聘用合同的基本内容；本办法规定的考核办法是学校各部门 对聘用人员进行履职考核的主要依据。第三条 本办法所规定的岗位职责、任务和目标，仅仅是学校对同 类同级岗位任职者在任期内职责、任务和目标的基本要求，校内各部 门在聘用人员时，还应针对每个岗位的实际要求，在

2、聘用合同中提出 不低于本规定的具体职责、任务和目标。第二章 专任教师岗位的职责、任务和目标第四条 教授二级岗位主要职责、任务和目标掌握本学科最新学术动态及研究成果，领导或参与本学科建 设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干和 教学骨干进行学科建设、专业建设、实验室建设和课程体系建设，在 各级重点学科、重点专业、特色专业、研究基地、精品课程等项目建 设工作中发挥核心作用。负责本学科的学术梯队建设和团队建设，培养和指导年轻教 师，形成较稳定的学术群体，创建省（部）级及其以上科研创新团队 或教学团队。主要为研究生和本科生讲授本学科专业课程，积极开展科学研 究，积极承担各级学科建设

3、、教学建设等工作和学生教育与管理工作。 每学年应该完成的综合定额工作量为600分，其中一线教学工作量不 得少于320分（注：总量的0.70 x 0.75 ）（本科一线教学不得少于 140分），一线教学效果达到优良；科学研究工作量不得少于150分（注：总量的0.30 x 0.85 ）；不足定额工作量的部分，须由其他工 作量弥补。每学年面向教师和学生开设本学科前沿领域的专题讲座或 学术报告1场以上；每学年培养毕业高质量研究生1人以上；带头开 展教学改革和学术交流活动。指导本学科各发展方向上的中青年教学、科研骨干开展科学研 究和教学研究，任期内至少有1位被指导教师获得省部级及其以上科 研课题或教改课

4、题；聘期内本人主持国家级科研或教改项目1项以 上，或省（部）级科研教改项目2项及以上，或获得的横向科研经费 累计文科10万元以上、理科30万元以上。年均在本学科中文核心期刊及其以上级别的学术期刊发表独 撰或为第一作者（通讯作者）的学术论文1篇以上；或在聘期（4年） 内出版有重要学术影响的专著1部；或在聘期内获省部级以上科研成 果三等奖或教学成果二等奖（均排名第一）1项以上；或聘期内出版 由国家级出版社出版的教育部规划教材（主编）1部以上。第五条 教授三级岗位主要职责、任务和目标掌握本学科最新学术动态及研究成果，领导或参与本学科建设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干和 教学

5、骨干进行学科建设、专业建设、实验室建设和课程体系建设，在 各级重点学科、重点专业、特色专业、研究基地、精品课程等项目建 设工作中发挥骨干作用。负责或参与本学科的学术梯队建设和团队建设，培养和指导年 轻教师，形成较稳定的学术群体，创建厅级以上科研创新团队或教学 团队。主要为研究生和本科生讲授本学科专业课程，积极开展科学研 究，积极承担各级学科建设、教学建设等工作和学生教育与管理工作。 每学年应该完成的综合定额工作量为600分，其中一线教学工作量不 得少于340 （注：总量的0.75 x 0.75 ）分（本科一线教学不得少于 200分），一线教学效果达到优良；科学研究工作量不得少于120分（注：总

6、量的0.25 x 0.80 ），不足定额工作量的部分须，由其他工 作量弥补。每学年面向教师和学生开设本学科前沿领域的专题讲座或 学术报告1场以上；每学年培养毕业高质量研究生1人以上；带头开 展教学改革和学术交流活动。指导本学科各发展方向上的中青年教学、科研骨干开展科学研 究和教学研究，任期内至少有1位被指导教师获得厅州级以上科研课 题或教改课题；聘期内本人主持省部级以上科研、教改项目1项以上， 或厅州级科研、教改项目2项以上，或获得的横向科研经费累计文科 8万元以上、理科24万元以上。年均在本学科中文核心期刊及其以上学术期刊上发表独撰或 为第一作者（通讯作者）的学术论文1篇以上；或聘期内出版有

7、重要 学术影响的合著1部（排名前二位）；或聘期内获省部级以上科研成 果三等奖或教学成果二等奖（均排名前二位）1项以上；或聘期内出 版由国家级出版社出版的教育部规划教材（副主编）1部以上。第六条 教授四级岗位主要职责、任务和目标了解本学科最新学术动态及研究成果，参与本学科建设，参与 制和实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干和教学骨干进行学 科建设、专业建设、实验室建设和课程体系建设，在各级重点学科、 重点专业、特色专业、研究基地、精品课程等项目建设工作中发挥积 极作用。参与本学科的学术梯队建设和团队建设，培养和指导年轻教 师，形成较稳定的学术群体，创建校级以上科研创新团队或教学团队。主要为研

8、究生和本科生讲授本学科专业课程，积极开展科学研 究，积极承担各级学科建设、教学建设等工作和学生教育与管理工作。 每学年应该完成的综合定额工作量为600分，其中一线教学工作量不 得少于380分（注：总量的0.80 x 0.80 ）（本科一线教学不得少于 260分），一线教学效果达到优良；科学研究工作量不得少于90分（注：总量的0.20 x 0.75 ），不足定额工作量的部分，须由其他工 作量弥补。每学年面向教师和学生开设本学科前沿领域的专题讲座或 学术报告1场以上；每学年培养毕业研究生1人以上；积极开展教学 改革和学术交流活动。聘期内本人主持省部级以上科研、教改项目1项以上，或厅 州级科研、教改

9、项目2项以上，或获得的横向科研经费累计文科5万 元以上、理科15万元以上。年均在本学科正规学术期刊发表独撰或为第一作者（通讯作 者）的学术论文1篇以上，且聘期内在本学科中文核心期刊及其以上 术期刊上发表独撰或为第一作者（通讯作者）的学术论文要达2篇以 上；或聘期内出版有重要学术影响的合著1部（排名前三位）；或聘 期内获省部级以上科研成果三等奖或教学成果二等奖（均排名前三 位）1项以上；或聘期内在国家级出版社出版本学科高校使用教材（主 编）1部以上。第七条 副教授岗位主要职责、任务和目标积极参与学科、专业、课程体系、实验室建设。承担本科生或研究生的教学任务，系统讲授本学科2门以上基 础课、专业基

10、础课或专业课；积极参与学科建设、专业建设等工作； 积极承担学生教育与管理工作。每学年应该完成的综合定额工作量为 600分，其中一线教学工作量不得少于410分（注：总量的0.85 x 0.80 ）（本科一线教学不得少于320分），一线教学效果达到优良；科学研 究工作量不得少于60分（注：总量的0.15x0.70 ），不足定额工作 量的部分，须由其他工作量弥补。积极开展教学改革及各种学术交 流活动。积极开展科学研究和教学研究，聘期内主持厅州级以上科研、 教改项目1项以上，或获得的横向科研经费累计文科2万元以上，理 科五级岗4万元以上。年均在本学科正规学术期刊发表独撰或为第一作者（通讯作 者）的学术

11、论文1篇以上，且聘期内在本学科核心期刊上发表独撰或 为第一作者（通讯作者）的学术论文要达1篇以上；或参与出版著作 或高校使用教材，字数在5万字以上。第八条 讲师岗位主要职责、任务和目标积极参与学科、专业、课程体系、实验室建设。主要承担本专科学生教学任务，系统讲授本学科1门以上基础 课、专业基础课或专业课；积极参与科学研究、教学研究、学科建设、 专业建设等工作，积极承担学生教育与管理工作。每学年应该完成的 综合定额工作量为600分，其中一线教学工作量不得少于460分（注： 总量的0.90 x 0.85 ）（本科一线教学不得少于400分），一线教学 效果达到优良；科学研究工作量不得少于40分（注：

12、总量的0.10 x 0.70），不足定额工作量的部分须由其他工作量弥补。积极参与教学 改革及各种学术交流活动。聘期内主持校级以上科研项目、教改项目，或主持横向研究项 目。年均在本学科正规学术期刊发表独撰或为第一作者的学术论 文1篇以上;或聘期内参与出版著作或高校使用教材，字数在3万字 以上。第九条 助教岗位主要职责、任务和目标积极参与学科、专业、课程体系、实验室建设等工作，承担课程 辅导答疑、课堂讨论、实验教学、批改作业和带领学生实习、实践等 任务、经批准承担部分课程主讲任务等，效果良好。每学年完成的教 学、科研、各种项目建设以及学生教育与管理等综合定额工作量为 600分。其中，具有硕士研究生

13、学历的助教，每学年的本科一线教学 工作量不得少于360分。聘期内在本学科正规学术期刊上发表过独撰 或为第一作者的论文。第三章 专职科研岗位的职责、任务和目标第十条研究二级岗位主要职责、任务和目标掌握本学科最新学术动态及研究成果，领导或参与本学科建 设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进 行学科建设和实验室建设，在各级重点学科、重点实验室、研究基地、 等项目建设工作中发挥核心作用。负责本学科的学术梯队建设和团队建设，培养和指导年轻教 师，形成较稳定的学术群体，创建省（部）级及其以上科研创新团队。主要承担科学研究、学科建设、研究生培养、科研管理的等工 作；积极参与学校的教学工

14、作。每学年应完成的综合定额工作量为 600分，其中科学研究工作量不得少于480分，不足定额工作量的部 分，须由其他工作量弥补。每学年面向教师和学生开设本学科前沿领 域的专题讲座或学术报告2场以上；每学年培养毕业高质量研究生1 人以上；带头广泛开展高水平的学术交流活动。指导本学科各发展方向上的中青年教学、科研骨干开展科学研 究和教学研究，聘期内至少有2位被指导教师获得省部级及其以上科 研课题或教改课题；聘期内本人主持国家级科研项目2项以上，或省（部）级科研项目4项以上，或获得的横向科研经费累计文科20万 元以上、理科60万元以上。年均在本学科中文核心期刊及其以上档次的学术期刊发表独 撰或为第一作

15、者（通讯作者）的学术论文2篇以上；或聘期内出版有 重要学术影响的专著2部；或聘期内获省部级以上科研成果三等奖（排名第一）2项以上。第十一条 研究三级岗主要职责、任务和目标掌握本学科最新学术动态及研究成果，领导或参与本学科建 设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进 行学科建设、实验室建设，在各级重点学科、重点实验室、研究基地 等项目建设工作中发挥骨干作用。负责或参与本学科的学术梯队建设和团队建设，培养和指导年 轻教师，形成较稳定的学术群体，创建厅级以上科研创新团队。主要承担科学研究、学科建设、研究生培养、科研管理的等工 作；积极参与学校的教学工作。每学年应完成的综合定额工作

16、量为 600分，其中科学研究工作量不得少于450分，不足定额工作量的部 分，须由其他工作量弥补。每学年面向教师和学生开设本学科前沿领 域的专题讲座或学术报告2场以上；每学年培养毕业高质量研究生1 人以上；积极开展高水平的学术交流活动。指导本学科各发展方向上的中青年教学、科研骨干开展科学 研究和教学研究，聘期内至少有1位被指导教师获得省部级以上科研 课题或教改课题；聘期内本人主持国家级科研项目1项以上，或省部 级科研项目2项以上，或获得的横向科研经费累计文科15万元以上、 理科45万元以上。年均在本学科中文核心期刊及其以上档次的学术期刊发表独 撰或为第一作者（通讯作者）的学术论文1篇以上；或聘期

17、内出版有 重要学术影响的专著1部；或聘期内获省部级以上研究成果三等奖（排名第一）1项以上第十二条 研究四级岗主要职责、任务和目标掌握本学科最新学术动态及研究成果，参与本学科建设，参与 制定和实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进行学科建设、 实验室建设，在各级重点学科、重点实验室、研究基地等项目建设工 作中发挥积极作用。参与本学科的学术梯队建设和团队建设，培养和指导年轻教 师，形成较稳定的学术群体，创建校级以上科研创新团队。主要承担科学研究、学科建设、实验室建设、研究生培养、科 研管理的等工作；积极参与学校的教学工作。每学年应完成的综合定 额工作量为600分，其中科学研究工作量不得少于42

18、0分，不足定额 工作量的部分，须由其他工作量弥补。每学年面向教师和学生开设本 学科前沿领域的专题讲座或学术报告1场以上；每学年培养毕业研究 生1人以上；积极开展学术交流活动。聘期内本人主持省部级以上科研项目2项以上，或获得的横向科研经费累计文10万元以上、理科30万元以上。年均在本学科正规学术期刊发表独撰或为第一作者（通讯作 者）的学术论文2篇以上，且聘期内在本学科中文核心期刊及其以上 档次学术期刊上发表独撰或为第一作者（通讯作者）的学术论文要达 2篇以上；或聘期内出版有重要学术影响的合著2部（排名前二位）； 或聘期内获省部级以上研究成果三等奖（排名前二位）1项以上。第十三条 研究副高级岗主要

19、职责、任务和目标积极参与学科建设和实验室建设等工作；积极参与教学工作。每学年应完成的综合定额工作量为600分，其中科学研究工 作量不得少于360分，不足定额工作量的部分，须由其他工作量弥补。 积极开展各种学术交流活动。积极开展科学研究，效果良好。聘期内主持省部级级以上科研 项目1项以上，或主持厅州级以上项目2项以上；或获得的横向科研 经费累计文科4万元以上、理科12万元以上。年均在本学科正规学术期刊发表独撰或为第一作者（通讯作 者）的学术论文2篇以上，且聘期内在本学科核心期刊上发表独撰或 为第一作者（通讯作者）的学术论文要达2篇以上；或参与出版著作, 字数在10万字以上。第十四条 研究中级岗主

20、要职责、任务和目标积极参与学科建设和实验室建设；积极参与教学工作，科研和 教学效果良好。每学年应完成的综合定额工作量为600分，其中科学研究工作 量不得少于300分，不足定额工作量的部分，须由其他工作量弥补。 积极参与各种学术交流活动。积极开展科学研究，聘期内主持厅州级以上科研项目、或主 持横向研究项目累计经费文科1万元、理科3万元。年均在本学科正规学术期刊发表独撰或为第一作者的学术论 文2篇以上;或聘期内参与出版著作，字数在6万字以上。第十五条 研究初级岗主要职责、任务和目标积极参与学科建设和实验室建设，积极参与科学研究和其他学 术工作与学术活动，效果良好。每学年应完成的综合定额工作量为60

21、0分，其中科学研究工作 量不得少于180分，不足定额工作量的部分，须由其他工作量弥补。年均在本学科正规学术期刊上发表独撰或为第一作者的论文1 篇以上；或聘期内参与出版著作，字数在3万字以上。第四章 其他非教师专业技术岗位的职责、任务和目标第十六条高级岗位基本职责、任务和目标具有良好的职业道德，工作纪律和工作质量优良；严格执行专 业技术工作规程，主动为教学科研提供服务，积极发挥表率作用；把 握本职工作理论前沿和热点，全面主持或指导本专业的业务学习或科 研工作，出色完成各项工作任务；根据工作需要，主持牵头或具体负 责跨部门、跨专业的综合性业务课题、工程、改革及调研工作；积极 钻研业务，联系本职工作

22、实际，撰写并发表具有较高水平的研究论文 或调研报告（正高级岗年均2篇以上，副高级岗年均1篇以上）；指 导中级、初级岗位人员的业务工作。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右），并且完成所聘岗位的专业技术工作和教学 科研服务工作。第十七条中级岗位基本职责、任务和目标具有良好的职业道德，工作纪律和工作质量优良；认真执行专 业技术工作规程，主动为教学科研提供服务；熟悉本职业务，独立承 担有一定水平的专业技术工作，正确处理一般技术问题或参与重大或 较大业务性课题、工程或调研项目并发挥骨干作用；努力钻研业务， 联系本职工作实际，撰写并发表具有一定水平的本业务研究论

23、文、调 研报告（一个聘期2篇以上）；指导初级岗位人员的业务工作。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。完成所聘岗位的专业技术工作和教学科研 服务工作。第十八条初级岗位基本职责、任务和目标具有良好的职业道德，工作纪律和工作质量良好；服从工作安 排，服务态度端正；初步掌握本专业的理论知识和业务知识，独立承 担一般性专业技术工作；勤于思考，善于总结，在指导下独立撰写论 文、业务性工作计划、总结或业务报告，一个聘期发表1篇以上本业 务论文。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。完成所聘岗位的专业技术工作和教学科研

24、服务工作。第十九条 各级非教师专业技术岗位的具体职责、任务和目标， 依据具体岗位的要求，在聘用合同中予以明确。第五章 管理岗位职责、任务和目标第二十条 三、四级职员的岗位职责、任务和目标按省管干部有 关规定执行。第二十一条 五、六级职员的基本职责、任务和目标具有良好的职业道德，工作纪律和工作质量优良；主持或者分 管院（部、处）级单位管理工作，或者专职从事高层次的专门性管理 工作；负责拟定本职管理工作中重要的公文或者文稿；指导中、初级 职员工作。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。完成所聘岗位的各项管理工作任务。第二十二条 七、八级职员的基本职责、任

25、务和目标具有良好的职业道德，工作纪律和工作质量优良；主持院（部、 处）级单位所设科级机构的管理工作，或者独立承担某一方面的专门 性管理工作；独立起草本职管理工作中重要的公文或者文稿；指导初 级职员的管理工作。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。完成所聘岗位的各项管理工作任务。第二十三条 九、十级职员的基本职责、任务和目标具有良好的职业道德，工作纪律和工作质量良好；承办具体的 行政事务工作，起草本职管理工作中一般性公文或者文稿。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。完成所聘岗位的各项管理工作任务。第二十四条

26、 各级职员的具体工作职责、任务和目标，依据具体 工作岗位的要求，在聘用合同中予以明确。第六章 辅导员基本职责、任务和目标第二十五条 高级（技术七级以上、职员六级以上）岗位基本职 责、任务和目标具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献，积极发挥表率作 用；遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造 性地开展工作，认真做好学生党建、团建和日常思想政治教育及服务 育人工作，加强学生党团组织和班级的建设和管理；把握大学生思想政治教育方面的理论前沿和热点问题，不断提 高工作技能和水平。定期开展相关工作调查和研究，及时调整工作思 路和方法。根据工作需要，主持牵头大学生思想政治教育研究课题或 调研

27、工作，撰写具有较高水平的研究论文、调研报告或工作总结；组织、协调思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好 经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。指导 中级、初级专职辅导员开展工作；承担形势政策教育、心理健康教育、就业指导、党课团课等相 关课程（以下统称思想政治教育课程）的教学或讲座工作，每学年不 少于72分。完成所聘岗位的教学和思想政治工作任务，效果优良。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）第二十六条中级（技术十至八级、职员七至八级）岗位基 本职责、任务和目标具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献；认真做好学生党建、团建和日常思

28、想政治教育及服务育人工 作，加强学生党团组织和班级的建设和管理；主动学习和掌握大学生思想政治教育、事务管理和服务方面的 理论与方法，不断提高工作技能和水平。指导初级专职辅导员开展工 作；定期开展相关工作调查和研究，参与重大或较大业务性课题或 调研项目并发挥骨干作用，撰写具有一定水平的研究论文、调研报告 或工作总结；承担思想政治教育课程的相关教学或讲座工作，每年不少于54分。完成所聘岗位的教学和思想政治工作任务，效果良好。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。第二十七条初级（技术十一级以下、职员九级以下）岗位基 本职责、任务和目标具有良好的职业道德，教

29、书育人，乐于奉献；认真做好学生党建、团建和日常思想政治教育及服务育人工 作，加强学生党团组织和班级的建设和管理；积极学习和掌握大学生思想政治教育、事务管理和服务方面的 理论和方法，不断提高工作技能和水平；勤于思考，善于总结，在指导下独立撰写业务性工作计划、总 结或业务报告；积极参与思想政治教育课程的教学工作，完成所聘岗位的教学 和思想政治工作任务，效果良好。其中，具有硕士研究生学历并已转 正者，每学年完成的思想政治及心理辅导类课程教学工作量不得少于 36分。实行坐班工作制，每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的 工作天数（189天左右）。第六章 工勤技能岗位职责、任务和目标第二十八条二级工勤技

30、能岗位基本职责、任务和目标遵纪守法，具有良好的职业道德。实行坐班制（每学年的全勤 工作天数应该达到校历规定的工作天数）或定额工作制，工作积极主 动，服务态度好，工作中无任何责任事故，圆满完成各项工作任务， 并取得显著成绩。注重业务技能的学习钻研，掌握本工种独特技术或技能专长。 充分发挥传帮带作用，主动传授技艺，对高、中级技术工人进行技能 指导。解决本工种关键性技术难题，联系工作实际每年撰写有建设性 的工作调研总结，或技改论证报告1篇以上。第二十九条 三级工勤技能岗位基本职责、任务和目标遵纪守法，具有良好的职业道德。实行坐班制（每学年的全勤 工作天数应该达到校历规定的工作天数189天左右）或定额

31、工作制， 工作热情，服务态度好，工作中无责任事故，胜任本工种各项重要工 作，完成聘任岗位任务，效果良好。积极学习本行业发展的新技术和新知识，刻苦钻研业务技能， 掌握本工种较复杂操作的技能。对中、初级技术工人进行技术指导。联系实际对本工种出现的疑难问题提出可行措施，并撰写解决 方案。第三十条 四级工勤技能岗位基本职责、任务和目标遵纪守法，具有良好的职业道德。实行坐班制（每学年的全勤 工作天数应该达到校历规定的工作天数189天左右）或定额工作制， 工作认真负责，服务态度较好，工作中无重大责任事故，保质保量完 成工作任务。积极学习本工种业务知识，认真钻研业务技能，熟练进行本工 种技能操作。对初级工进

32、行技术指导。及时发现、判断和正确处理业务问题，联系本工种实际撰写具 有指导性的工作方案。第三十一条 五级工勤技能岗位基本职责、任务和目标遵纪守法，具有良好的职业道德，实行坐班制（每学年的全勤 工作天数应该达到校历规定的工作天数（189天左右）或定额工作制， 顺利完成本职工作任务，工作中无投诉。学习钻研本工种基本业务知识和操作技能，处理本工种出现的 常见问题。联系本工种实际撰写工作计划和工作总结。第三十二条各级工勤技能岗位的具体工作职责等依据具体工作 岗位的工作任务，在聘用合同中予以明确。第七章岗位履职考核办法第三十三条 岗位履职考核分为年度考核和聘期考核。年度考 核主要考核聘用人员的思想整治表

33、现、职业道德、工作进展及绩效情 况；聘期考核主要考核聘用人员在聘期履行岗位职责和任务目标完成 情况、合同执行情况，重点是考核工作业绩。第三十四条 岗位履职考核的结果分为优秀、合格、基本合格和 不合格四档。考核结果作为绩效工资分配、续聘、调整岗位、低聘、 解聘、辞退、晋级及奖惩的依据。第三十五条“双肩挑”人员，先期主要按期实际从事的管理岗 位的职责和任务要求进行考核，今后逐步过渡到按聘任岗位的职责要 求进行考核。第三十六条 专职辅导员的身份是教师，但可以按照学校对辅导 员的职责要求进行考核。第三十七条教学学院的党政领导和管理人员，应实行坐班制， 每学年的全勤工作天数应该达到校历规定的工作天数（1

34、89天左右）。 其中，聘任在管理岗位的学院党政负责人和专职管理人员，按学校对 同级管理岗位的要求进行考核；聘任在专业技术岗位的党政领导及专 职管理人员，主要按管理岗位的要求进行考核，但其教学及科研工作 的完成量，分别不得低于同级专任教师相应教学和科研工作量最低要 求的15%。第三十八条专任教师和专职科研人员按质量要求完成定额工 作任务的90%以上的，考核结果可以为合格以上；完成定额工作任务 的70%-89%的，考核结果可以为合格；完成定额工作任务50%-69%的， 考核只能定为基本合格及以下；只完成定额任务49%以下的，考核为 不合格。第三十九条 教辅、管理、辅导员及工勤岗位人员，坐班工作日

35、达到定额的98%全勤（含公差），且其他职责和任务全额按质量要 求完成的，考核结果可以为合格以上；坐班工作日达到定额的 95%97%，且无工作事故的，考核可以为合格及以下；坐班工作日达 到定额的94%-85%，且无工作事故的，考核只能定为基本合格及以下； 坐班工作日只到达定额的84%以下的，考核为不合格。确因病或因事 而请假的，按病假事假的有关规定处理。第四十条 年度或聘期考核不合格的，下一年至少低聘一档。岗 位职责、任务和目标中的硬性规定未完成的，次年低聘一档。第四十一条临床医学院中有行医资质的专任教师，如果教学工 作量确实无法完成的，可以用到附属医院的临床工作量来部分冲抵 （临床工作一天，折合3.2分，半天折合1.6分）。具体允许冲抵多 少，由临床医学院视具体岗位作出明确规定（原则是必须优先保障教 学工作的完成，且教学的安排合理），并报学校批准备案。但是，教 师到附院的临床工作得分，仅只用于岗位履职考核，不参与绩效工资 的分配。第四十二条 各学院、各教研室应合理分配教师的教学任务，保 证每位教师的教学工作量饱满或达到最低要求，并基本达到平衡。在 本教研室教师工作量不饱满的前提下，不得将相关课程的教学安排给 其他教研室或其他学院的教师。第四十三条 由于客观