山东商业职业技术学院质量年度报告

1、.：.；山东商业职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2021)山东商业职业技术学院二一四年十二月目 录综 述.11.学生开展.21.1 就业质量 .21.2 在校体验 .61.3 创业教育 .102.办学资源. 112.1 战略定位 . 112.2 院部设置 .122.3 专业建立质量 .122.4 课程建立与质量 .162.5 在校生构造及规模 .162.6 师资队伍 .172.7 办学条件 .182.8 办学经费 .183.教学改革.193.1 现代职教体系构建 .193.2 内涵建立 .203.3 产学研与校企协作 .223.4 国际化办学 .243.5 实际教学 .253.6 学生竞

2、赛 .264.生源.264.1 方案招生数、实践录取数及报到率 .264.2 生源分布情况 .264.3 生源背景分析 .275.产业效力与区域奉献 .285.1 效力区域经济与产业开展 .285.2 政行企校协作 .315.3 效力社会民生 .325.4 开展各类培训 .325.5 示范与后示范建立与引领 .336.面临挑战及应对 .356.1 面临挑战 .356.2 应对举措 .36图表目录1.学生开展. 2图 1-1 本校 2021 届毕业半年后的就业率. 3图 1-2 本校 2021 届毕业生“受雇全职任务比例表示图. 3图 1-3 本校 2021 届毕业生“无任务，继续寻觅任务毕业生

3、比例. 4图 1-4 本校 2021 届毕业生对母校称心的人数%. 5图 1-5 本校 2021 届毕业生的根本任务才干总体满足度. 6表 1-1 职业资历证书获取情况表. 6图 1-6 本校 2021 届毕业生评价中心课程重要度. 7图 1-7 本校 2021 届毕业生评价中心课程满足度. 7表 1-2 2021-2021 学年奖助学金等资助工程分类一览表. 8表 1-2 2021-2021 学年奖助学金等资助工程分类一览表. 82.办学资源. 11表 2-1表 2-2表 2-3图 2-1图 2-2图 2-3表 2-4图 2-4图 2-52021-2021 学年各专业大类规模及与产业构造匹配

4、情况. 122021-2021 学年重点或特征专业一览表. 14学校 2021-2021 学年课程设置一览表. 16学校在校生构造及规模表示图. 16学校教工情况表. 17校内兼任教师专业技术职务构造情况表示图. 17学校 2021-2021 学年办学条件一览表. 182021 年度办学经费收入构成情况图. 192021 年度收支对照表示图. 193.教学改革. 19表 3-1 2021 年人才培育内涵建立效果一览表. 21图 3-1 2021-2021 学年校企协作效果表示图. 224.生源. 26图 4-1图 4-2图 4-32021 年招生生源类别情况. 272021 年2021 级生源

5、分布图按省份. 272021-2021 学年学校全日制高职在校生生源背景分析表示图. 285.产业效力与区域奉献. 288图 5-1 2021“惠动全国大学师生暑期社会实际活动展现图. 30图 5-2 山东金融高等职业学院签约揭牌仪式照片. 32案例目录1.学生开展. 2案例 1.推进教学信息化改革，建立优质共享教学资源体系 . 7案例 2.在效力中学习，在学习中生长. 9案例 3.深化创业教育，促进学生多样化成才. 103.教学改革. 19案例 4.以上下衔接左右贯穿为目的，探求中高职教育的有效衔接 . 20案例 5.推行学分制改革，促进学生个性化开展. 21案例 6.创新体制机制，全面推进

6、校企协同育人. 225.产业效力与区域奉献. 288案例 7:产教深度交融，助推产业晋级 . 28案例 8.面向市场化办学，深化办学方式改革. 31山东商业职业技术学院高等职业教育质量年度报告2021综 述山东商业职业技术学院是 1999 年经教育部同意设立的省属高职院校，学校由山东省商业集团举行。学校占地面积 2600 亩，校舍建筑面积 42 万平方米，2021 年面向全国招生专业 44 个，全日制在校生 14000 余人。学校是国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、全国普通高等学校毕业生就业任务先进集体、全国毕业生就业典型阅历高校50 强高校、全国职业院校就业竞争力示范校，山东省教育任

7、务先进单位、山东省德育示范高校、山东省首批大学生创业教育示范校、连续十年被评为省级文明单位。学校坚持立德树人，把人才培育作为根本义务，优化推进专业结构，推进课程体系改革，加快以提升质量为中心的内涵建立。主持教育部高等职业教育会计专业教学资源库建立工程、市场营销专业教学资源库建立工程，担任教育部高等职业教育专业教学资源库子工程 5个，建有国家级精品专业 1 个，教育部教学改革试点专业 2 个，中央财政重点支持专业 2 个，国家示范建立专业 9 个，省级教学改革示范建立专业 8 个，省级品牌专业 3 个，省级特征专业 7 个；建有国家级职业教育实训基地 2 个，省级实训基地 2 个；获得国家级优秀

8、教学成果奖一等奖 1 项与山西省财政税务专科学校协作、二等奖 4 项，省级优秀教学成果奖 30 项；建有国家级精品课程 7 门、国家精品资源共享课 7 门、省级精品课程 69 门；拥有国家级教学团队 1 个，省级教学团队 6 个、教学名师 5 名、优秀教师 3 名、十巨匠德标兵 1 名、十佳辅导员 2 名，山东省有突出奉献的中青年专家 3 名；学生在全国职业院校技艺大赛、全国大学生数学建模大赛、全国信息化技艺大赛等赛事中屡获大奖。学校立足于区域经济开展，围绕市场需求优化专业构造、根据就1业率和就业质量，调整招生方案，对接国家战略办专业，校企协作育人、协作就业，实现了招生-人才培育-就业良性循环

9、，学校人才培育质量得到社会的广泛认可，构成优秀品牌效应。省内招生录取线延续十一年居全省高职院校第一名，2021 年学校“3+2分段培育试点文文科、普通专科文文科录取分数线均居全省高职院校第一名；普通专科批文文科录取线均超越二本线，在全省高职高专排名第一，超出第二名 30 分。毕业生初次正式就业率延续多年坚持在 99%以上，2021届毕业生就业率达 99.72%。学校办学阅历和成果得到媒体广泛宣传报道。2021 年 3 月 24 日，以为题头版报道了学校“校企协作育人的阅历和做法.2021 年 4 月 18 日，新浪网中引见了学校企业参与办学成就高质量就业的做法与效果。 2021 年 6 月 1

10、6 日，又以为题报道了新常态下学校产教交融创新开展的胜利阅历。1.学生开展1.1 就业质量本部分采用就业率、就业竞争力、月收入、毕业生对母校称心度、专业相关度等目的呈现本校就业总体容颜，并从毕业生根本任务才干掌握情况、职业资历证书获取情况来呈现学生毕业后的可继续开展能力。1.1.1 就业总体容颜就业率：总体就业率。本校 2021 届应届毕业生就业率与 2021 届应届毕业生就业率稳定在 99.72%以上。本校 2021 届毕业半年后的就业率为 94.7%，与本校 2021 届93.7%高 1 个百分点，比全国示范性高职院校 2021 届93.6%高 1.1 个百分点。2本校2021届本校202

11、1届全国示范性高职2021届%10093.7 94.793.6806040200毕业半年后的就业率 图 1-1 本校 2021 届毕业半年后的就业率数据来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告2021。 各专业就业率。本校 2021 届毕业半年后就业率较高的专业是供热通风与空调工程技术、计算机网络技术、建筑装饰工程技术等 15个专业，均为 100%；就业率较低的专业是动漫设计与制造77%现已暂停招生、视觉传达艺术设计82%、国际商务中澳83%。 毕业生就业竞争力：毕业生就业竞争力继续加强。多数学生毕业后受雇全职任务，受雇全职任务的比例高于全国示范性高职院校。本校 2021 届

12、毕业半年后“受雇全职任务的比例为 86.9%，比本校 2021 届85.6%高1.3 个百分点，比全国示范性高职院校 2021 届85.0%高 1.9 个百分点。图 1-2 本校 2021 届毕业生“受雇全职任务比例表示图数据来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告20213()“本校 2021 届毕业生未就业人数比例与 2021 届毕业生相比继续走低，低于全国示范性高职校 2021 届毕业生。2021 届“无任务，继续寻觅任务的比例为 3.1%，低于本校 2021 届3.4%，比全国示范性高职院校 2021 届3.8%低 0.7 个百分点。图 1-3 本校 2021 届毕业

13、生“无任务，继续寻觅任务毕业生比例数据来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告2021 月收入：本校 2021 届毕业生毕业半年后平均月收入为 3120 元，较高的专业是嵌入式系统工程4890 元、空中乘务3859 元、汽车运用技术3658 元。毕业生对母校的称心度：本校 2021 届毕业生对母校的总体称心度为 95%，比本校 2021 届93%高 2 个百分点，比全国示范性高职院校 2021 届92%高 3个百分点。4本校2021届本校2021届全国示范性高职2021届%100939592806040200校友称心度图 1-4 本校 2021 届毕业生对母校称心的人数%数据

14、来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告2021 本校 2021 届毕业生对母校称心度较高的专业是供热通风与空调工程技术、旅游管理酒店方向、软件外包等 7 个专业，均为 100%。1.1.2 毕业生可继续开展才干根本任务才干：“根本任务才干是从事一切任务都必需具备的才干，包括了解与交流才干、科学思想才干、管理才干、运用分析才干和动手才干等1职业素质要求的关注。据调查，本校 2021 届毕业生的总体才干满足度为 81%，比本校 2021 届77%高 4 个百分点，与全国示范性高职院校 2021 届81%持平。1麦可思经过参考美国 SCANS 规范，将根本任务才干分为五大类 35

15、 个才干项。与根本任务才干相对应的叫做职业任务才干，是与某项职业任务对应的专门才干。5()五大类 35 项 。高职院校正根本任务才干的关注，表达了现代企业对本校2021届本校2021届全国示范性高职2021届%100807781816040200总体才干满足度 图 1-5 本校 2021 届毕业生的根本任务才干总体满足度数据来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告2021 毕业生获得职业资历证书比例：2021 届毕业生中，毕业生获得符合专业面向的职业资历证书率到达 99.70%，较之上一学年增长了 4.87 个百分点；毕业生获得中级及以上职业资历证书种类数占职业资历证书种类总

16、数的 82.56%；在校生获得的职业资历证书有 91 种，比上一学年略有降低，但中、高级职业资历证书比上一学年添加 14 个。表 1-1 职业资历证书获取情况表数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据1.2 在校体验学校经过教学活动、社团包括创业活动、生活效力、学生工作和效力学习等为学生提供全面的在校体验。1.2.1 中心课程重要性评价情况：本校 2021 届就业和正在读本科的毕业生以为中心课程对如今的任务或学习重要的比例为 81%，比6统计时间学年应届毕业生在校期间获取的符合专业面向职业资历证书情况在校生获取职业资历证书情况统计时间学年获得证书的毕业生数

17、人其中：毕业生获得中、高级证书人数毕业生总数人获得证书率中高级职业资格证书获取率专业个数职业资格证书种类个中、高级职业资格证书数个2021-202151033904547694.83%71.29%5596582021-202150683233508399.70%63.41%539172()本校 2021 届79%高 2 个百分点。本校2021届本校2021届%1008079816040200中心课程重要度图 1-6 本校 2021 届毕业生评价中心课程重要度数据来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告2021 中心课程满足度评价：本校 2021 届回答中心课程重要的毕业生以为

18、这些中心课程对如今的任务或学习的满足度为 65%，比本校 2021届61%高 4 个百分点。 本校2021届本校2021届%1008061656040200中心课程满足度图 1-7 本校 2021 届毕业生评价中心课程满足度数据来源：麦可思山东商业职业技术学院社会需求与培育质量年度报告2021 案例 1.推进教学信息化改革，建立优质共享教学资源体系学校大力推进网络空间课程建立，深化空间教学改革。截止 2021年 6 月底，学校教学资源访问量超越 10000 次的教师用户到达 160 余人，实现了“人人有空间、课课用空间，教学效果明显提升。7()()推进 MOOC 建立。启动了 、 、 、等 5

19、 门 MOOC 建立，并试点开设、等 5 门 MOOC 课程，选修的 727 名学生中 90%以上经过网络在线学习和考核获得了学分。建成 7 门国家精品资源共享课，4 门实如今线共享，其中 1 门列入首批上线共享课程；拥有国家级精品课程 7 门，省级精品课程 69门，构成了以空间课、MOOC、资源共享课、精品课程为龙头等一系列优质教学资源体系。1.2.2 学生资助2021-2021 学年，全校共有 11472 名学生获得各类奖助学金和资助。在获得资助的学生中，约 22.13%的学生获得政府资助包括国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国家助学金、新疆教育厅少数民族学生奖助

20、学金，约 68.59%的学生获得学校自设的奖助学金及社会/企业资助，约 9.26%的学生获得国家生源地信誉助学贷款，人均受助金额为 1598.67 元。表 1-2 2021-2021 学年奖助学金等资助工程分类一览表数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据1.2.3 学生教育入学教育：探求新方式，由教育教学部会同思政课教学部共同制定新生入学教育实施方案，将思想政治教育更好融入新生入学教育体系，包括军事训练、国防教育、爱国爱校教育、培育目的教育包括理想信心教育、专业认知教育、学生评价体系教育、行为规范教育8资助类别资助额万元占资助总额的比例%资助学生数人占资

21、助学生的比例%人均资助额元政府资助类868.8647.38253922.133422.05学校自设类249.08113.58736764.21338.1社会/企业资助类53.062.895034.381054.87助学贷款662.99836.1510639.266237.05合计1833.999100.0011472100.001598.67包括学风教育、法制纪律观念教育、文明礼仪教育、三涯规划教育包括学涯规划教育、职涯规划教育、生涯规划教育、环境顺应教育包括校园生活指点、心思安康教育、助学指点及平安教育包括政治平安教育、消防平安教育、治安管理教育、平安防备教育、网络信息平安教育等多项内容，采

22、用军事训练、团队协作训练、校内拉练、户外素质拓展训练、消防及疏散逃生演练、内务整理、报告会、讲座、观赏调查、主题班会、培训交流会、课堂授课相结合的授课方式。大学生心思安康教育：以积极心思学理念为指点，多个角度、多条途径协助 学生树立科学的心思安康认识和正确的求助思想，促进学生安康生长，包括：面向新生、大一女生等不同群体开展专题讲座50 余场；运用多种心思咨询手段进展个体心思咨询 400 余人次、团体心思咨询与辅导 50 余场；面向 4817 名新生进展了心思安康普查、建档任务，对疑似心思问题学生进展了细致地筛查和追踪辅导，做到早预防、早干涉，提升了效力的实效性；开设了、和等课程；建立了完善的“

23、爱心家园云空间创新运用平台。案例 2.在效力中学习，在学习中生长学校将效力学习作为大学生综合素质养成体系的重要内容，融效力学习于学生教育管理中，在全校范围内全面推开，新生参与率达100%，近一万余名学生全面参与。效力学习主要分为劳动实际、社团和志愿公益类效力学习、专业类效力学习、效力学习反思和庆贺等 4方面。学校成立效力学习中心，专门担任效力学习的推行；效力学习活动的开展，让学生在效力中体验、学习、生长，获得显著效果。每学期组织校内外社团活动合计 30 余次，累计参与活动人数到达上万人；建立了省美术馆、济南市特教学校等效力学习基地，开展专业服务学习 80 余次；开展效力学习技艺大赛和效力学习月

24、等活动，并完成了效力学习网站建立，建立了山东商职效力学习微信公共账号微信号：sdszfwxx，定期推送效力学习相关活动内容。91.3 创业教育2021 年，学校提出创建创业型大学的目的。经过几年的探求与实际，确立了创业型大学建立必需坚持“运营、创新、开放、共生的理念，建立快速顺应外部环境的组织架构，建立创业型大学曾经成为全校师生的共同梦想。案例 3.深化创业教育，促进学生多样化成才完善创业教育体制机制，组织实施创业教育。学校设立创业主管、就业创业教研室，担任全校创业教育任务的统筹实施。组织建立创业指点教师队伍、心思辅导室、就业创业指点室，为学生的创业实际提供技术、心思、管理等方面的继续性跟踪指

25、点和创业技艺辅导。围绕创业型大学建立，确立了“重诚信、懂运营、善沟通、会管理、能创业的创新创业型技术技艺人才培育目的，将创业教育与专业教育、职业技艺大赛、就业指点、校园文化建立相交融，逐渐构建了“专业教育+职业技艺+就业指点+创业文化四位一体的创业教育方式。建立创业孵化基地，开展创业实际，近两年毕业生自主创业比例稳定在 5%左右。学校建立了包括电子商务类、科技创新类、创意设计类、商业效力类、综合类五大创业孵化区和创业广场等“五区一场在内的大学生创业孵化基地，并获批山东省省级大学生创业孵化示范基地。目前，学生创业公用场地 11000 多平米，孵化基地至今孵化创业工程以及入驻大学生创业实体 98

26、家。现已有 80 个工程孵化胜利并独立注册。安排实习就业学生 800 余 人，实现年营业额为 15382.3万元。其中仅创意设计类创业区就有 15 家创意设计类企业入驻，注册资金达 2500 余万元，年营业额近 4 亿元，吸纳学生就业人数达 100余人。创业带动就业，多名学生自主创业胜利。2021 年，学生研发的“履带式机器人底盘工程中的 7 款履带式机器人通用底盘填补了市场空白，在众多 985、211 高校，包括博士、硕士团队在内的 2351 个创业工程中脱颖而出，获全国大学生创业基金一等奖，并获 30 万元10创业启动基金。学生利用创业基金并自筹资金 15 万元注册成立泰安极创机器人科技。

27、目前，公司已销售各类底盘 120 余台，客户包括清华大学、香港理工大学等 50 余家高校以及富士康、中科院自动化研讨所、光电研讨所等；国际商务专业 2021 级创业精英班学生赵志强在校期间就在创业孵化基地恳求兴办了创业实际工程，并利用创业所得收入及自筹资金注册了山东东平永泰商贸，先后代理了多个系列的白酒及山东特产等 30 余个产品，产品普及到东平65%以上的餐饮行业和 30%以上的副食品零售行业。2021 年，又注册了“泰山红商标及“山东泰山红食品，两家公司总注册资金超越千万元，带动就业人数达 100 多人。2021 年，赵志强被山东省人力资源和社会保证厅评为第二届“山东优秀大学生创业者；商务

28、英语专业 2021 级学生禚梦云在校创业园区一年实习期间业务总额达 500 万元，个人获利近二十万元，还未毕业就被聘为企业外贸部经理，毕业后一年内个人外贸订单额突破千万，除佣金外企业奖励轿车一部，成为励志型学生“土豪的代表；2021 届毕业生陈进钦-潍坊裕田乐器“准员工，大二期间乐器订单遍及亚欧美多国，实习期出口额超五百万，怀揣“老板梦的他羽翼日益丰满，创业之门即将开启；2021 届毕业生米国才半年间参遍重汽零配件行业国内外展会，月收入两万余元，轻松跨入“金领行列。徐琳、孙尚海、刘宇彤、陈积桐、王锦程、高霞、王雨、吴静、赵臻一大批学生从孵化基地走出，不拼背景、不拼爹妈、拼的是身手，靠技艺成“土

29、豪！创业大赛成果斐然。在 2021 年“创青春青岛银行山东省大学生创业大赛的三项主体赛中，获得“挑战杯创业方案竞赛银奖 1项，团队铜奖 7 项，优秀指点教师 1 项，学校获优秀组织奖。2.办学资源2.1 战略定位开展定位：成为现代效力业技术技艺人才培育的摇篮，创新创业教育、社会培训、技术效力的基地，效力才干强、社会称心度高的创11业型大学。人才培育目的定位：坚持立德树人，才干为重，全面开展；培育重诚信、懂运营、善沟通、会管理、能创业的技术技艺人才。专业定位：以财经类专业为主体，以信息技术类专业和人文艺术类专业为两翼，突出优势特征专业开展。效力面向定位：主要面向现代效力业，为区域经济开展提供高质

30、量的人力资源支撑、社会培训和科技效力。2.2 院部设置学校下设会计学院、工商管理学院、电子信息学院、机电与汽车学院、食品药品学院、外语与国际交流学院、人文学院、艺术与建筑学院、思政课教学部等 9 个教学院部。2.3 专业建立质量2.3.1 专业构造与招生规模目前，学校设置专业 65 个，覆盖 13 个专业大类，2021 年招生专业 44 个。专业在校生规模最大的是财经大类40.96%、电子信息大类15.30%、制造大类12.11%。设置专业中三产类专业50 个，占设置专业总数的 76.92%;二产类专业 15 个，占 23.08%。表 2-1 2021-2021 学年各专业大类规模及与产业构造

31、匹配情况12专业大类称号专业大类设置专业情况各专业大类在校生规模面向产业设置专业情况专业大类称号设置专业数所占比例在校生数占在校生总数比例面向产业专业设置数所占比例资料与能源大类11.54%5724.01%二产类专业1523.08%轻纺食品大类34.62%5013.51%二产类专业1523.08%生化与药品大类46.15%3572.50%二产类专业1523.08%制造大类710.77%172712.11%二产类专业1523.08%财经大类1218.46%584340.96%三产类专业5076.92%电子信息大类1116.92%218315.30%三产类专业5076.92%公安大类11.54%1

32、70.12%三产类专业5076.92%数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据学校自动顺应区域、行业经济和社会开展的需求以财经类专业为主体，以信息技术类和人文艺术类专业为两翼，根据专业办学条件、毕业生就业情况调整优化专业构造，构成了一批产学结合严密、特征鲜明的优势特征专业群。2021 年暂停招生专业 21 个，比 2021 年增加 3 个。2021-2021 年2021 级实践报到人数来看，44 个招生专业中，招生规模在 100 人以上的专业有 16 个，招生规模在 30 人以下的有 3 个，专业构造优化调整效果明显。2.3.2 重点或特征专业学校有国家级

33、重点专业 11 个，国家级教学改革试点专业 2 个，省级教学改革试点专业 4 个，省级品牌特征专业 10 个，其中 2021-2021学年新建省级品牌专业群 1 个，学校 5 个专业大类在山东省高等教育评价所开展的高职院校专业评价中位列第一，合计 23 个有交叉，约占全院招生专业总数的 40.91%，覆盖财经大类、电子信息大类、资料与能源大类、旅游大类、轻纺食品大类、生化与药品大类、土建大类、文化教育大类、艺术设计与传媒等 9 个专业大类，占学校开设专 业 所 属 专 业 大 类 的 69.23% ， 比 上 一 年 度 增 加 1.69% 。13专业大类称号专业大类设置专业情况各专业大类在校

34、生规模面向产业设置专业情况专业大类称号设置专业数所占比例在校生数占在校生总数比例面向产业专业设置数所占比例公共事业大类23.08%250.18%三产类专业交通运输大类23.08%1050.74%三产类专业旅游大类57.69%10227.16%三产类专业土建大类710.77%10437.31%三产类专业文化教育大类710.77%5904.14%三产类专业艺术设计传媒大类34.62%2791.96%三产类专业合计651001426410065100表 2-2 2021-2021 学年重点或特征专业一览表14序号专业所属专业大类国家级重点专业省级重点专业品牌特色专业级别备注1会计电算化财经大类111

35、国家级示范校建立工程中央财政重点支持示范专业/省级教学改革试点专业/省级品牌专业2会计与审计财经大类11省级省级特征专业3市场营销财经大类111国家级国家级高职高专教学改革试点专业/示范校建立工程中央财政重点支持示范专业/省级教学改革试点专业/省级特征专业4物流管理财经大类111国家级中央财政重点建立专业/省级品牌专业5电子商务财经大类11省级省级特征专业6国际商务财经大类11省级省级特征专业7物联网运用技术电子信息大类1国家级中央财政支持重点建立专业8计算机运用技术电子信息大类11省级省级特征专业9软件技术电子信息大类1国家级示范校建立工程省级地方财政重点支持示范专业10计算机网络技术电子信

36、息大类11省级省级特征专业11运用电子技术电子信息大类111国家级示范校建立工程省级地方财政重点支持示范专业/省级特征专业12制冷与空调技术资料与能源大类111国家级国家级精品专业/国家级高职高专教学改革试点专业/示范校建立工程中央财政重点支持示范专业/省级品牌专业13旅游管理旅游大类11国家级示范校建立工程省级地方财政重点支持示范专业/省级教学改革试点专业14食品生物技术轻纺食品大类1国家级示范校建立工程中央财政重点支持示范专业注：1.国家级重点专业指获得国家级以上专业建立工程的专业，包括国家示范性高等职业院校建立方案专业、中央财政重点建立专业、国家级高职高专教学改革试点专业、国家级精品专业

37、；省级重点专业指获得省级以上专业建立工程的专业，包括省级教学改革试点专业、省级品牌特征专业；省级品牌特征专业专指山东省评定的省级品牌特征专业工程。2.级别字段，如某一专业同时获得有国家级和省级工程，那么只选择最高级别填写。15序号专业所属专业大类国家级重点专业省级重点专业品牌特色专业级别备注15生物技术及运用生化与药品大类1省级省级教学改革试点专业16环境艺术设计土建大类1国家级示范校建立工程省级地方财政重点支持示范专业17商务英语文化教育大类1国家级示范校建立工程省级地方财政重点支持示范专业18商业信息技术品牌专业群电子信息大类1省级省级品牌专业群国家财政支持19电子信息大类1省级获山东省高

38、等教育评价所开展的高职院校专业评价中专业大类第一名20轻纺食品大类1省级获山东省高等教育评价所开展的高职院校专业评价中专业大类第一名21财经大类1省级获山东省高等教育评价所开展的高职院校专业评价中专业大类第一名22资料与能源大类1省级获山东省高等教育评价所开展的高职院校专业评价中专业大类第一名23艺术设计与传媒大类1省级获山东省高等教育评价所开展的高职院校专业评价中专业大类第一名合计81117112.4 课程建立与质量12C 类学时为主，占总学时七成以上。表 2-3 学校 2021-2021 学年课程设置一览表数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据2.5

39、 在校生构造及规模学校在校生以高中起点学生为主，占在校生总数的八成以上。2021-2021 学年，学校全日制高职在校生人数 14264 人，其中普通高中起点学生 12402 人，占在校生总数的 86.9%；中职起点学生 1874 人，占总数的 13.1%.图 2-1 学校在校生构造及规模表示图数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据12由于同一门课程在不同院部开设时课程代码不同，因此课程数统计时有反复。在人才培育任务形状数据采集与管理平台数据采集时段2021-2021 学年内有在校生的专业 55 个，其中汽车运用技术、景区开发与管理、西餐工艺、文秘、药质量

40、量检测技术、旅游英语、建筑装饰工程技术、物业管理等 8 个专业因专业构造调整暂停招生，工程造价、老年效力与管理为 2021 年初次招生专业，在采集时段内无在校生。16课程类型课程门数比例课时数学时比例实际课A 类30431.90%5544722.17%实际实际课B 类59662.54%9784039.13%实际课C 类13113.75%9677638.70%合计1031100250063100全院开设课程总数为 1031 门 含公共选修课，有在校生的专业每专业 平均 17 门。开设课程中，实际实际课程B 类和实际课程2.6 师资队伍2.6.1 师资队伍根本情况2021 年，学校教师总数 994

41、 人。专兼职比为 2:1。双师素质教师占兼任教师总数的 80.74%，专业带头人 31 名。图 2-2 学校教工情况表2.6.2.校内兼任教师专业技术职务构造校内兼任教师以中级以上专业技术职务教师为主，占兼任教师总数的 84.3%。图 2-3校内兼任教师专业技术职务构造情况表示图172.6.3 师资队伍建立见效果学校拥有省级教学名师 5 名，国家级教学团队 1 个，省级教学团队6 个，山东省有突出奉献的中青年专家 3 名。2021 年，教师获教学信息化教学大赛国家级一等奖 2 项、二等奖 1 项，培育省级教学名师 1 位，山东省有突出奉献的中青年专家 1 名。2.7 办学条件对照教发20042

42、 号文件关于学校办学条件的要求，学校作为高职财经类院校，生师比、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书等根本办学条件符合要求，生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、当年新增教学仪器设备总值、生均年进书量等监测办学条件符合要求。表 2-4 学校 2021-2021 学年办学条件一览表注：2021 年不再填写教室及语音实验室座位数目的，因此.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数无对应值。数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据2.8 办学经费2.8.1 年度办学经费总收入及其构造18工程称号2021-2021学年20

43、21-2021学年合格目的根本办学条件目的1生师比16.8816.3118根本办学条件目的64.9166.3415根本办学条件目的3生均教学行政用房平方米/生10.6011.499根本办学条件目的4生均教学科研仪器设备值元/生8869.1610079.013000根本办学条件目的5生均图书册/生818680监测办学条件目的1.具有高级职务教师占兼任教师的比例(%)33.2731.3920监测办学条件目的2.生均占地面积(平方米/生)111.77121.1754监测办学条件目的3.生均宿舍面积(平方米/生)7.327.946.5监测办学条件目的4.百名学生配教学用计算机台数(台)18258监测办

44、学条件目的5.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)957监测办学条件目的6.新增教学科研仪器设备值万元105910501000监测办学条件目的7.生均年进书量(册)3.243.4133校最主要的办学经费来源，占学校办学经费总收入的 98.3%。图 2-4 2021 年度办学经费收入构成情况图数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据2.8.2 年度办学经费收支比率2021 年度，学校日常教学经费、教学改革及研讨、师资建立、教学仪器设备购置等教学经费支出 6728 万元，占总支出的 30%。办学经费的总收入与支出比为 1:0.9，办学情况良好。2308

45、9.84025764.930图 2-5 2021 年度收支对照表示图数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据3.教学改革3.1 现代职教体系构建25764.933学校经费数据以自然年为时段进展采集，故办学经费数据为 2021 年经费数据。192021 年度 ，学费、财政经常性补助、中央地方财政专项投入是学积极探求现代职教体系建立，在中高职人才培育衔接、3+2 专本分段贯穿培育等方面进展了大量实际，积累了较丰富的阅历。案例 4.以上下衔接左右贯穿为目的，探求中高职教育的有效衔接积极开展 3+2 本科试点任务，目前学校设置食品检测及管理、会计等 2 个专本分段

46、专业，其中食品检测及管理专业与山东师范大学协作办学，会计专业与济南大学协作办学，2021 年招生各 80 人，打通了职业人才培育的上通渠道。积极推进中等和高等职业教育衔接，学校与中职学校在招生、培育方案制定、教学过程、课程规范、学生技艺大赛等多方面开展协作，完善职业人才衔接培育体系。学校与中职校协作“3+2五年一向制培育方式结合培育人才，每年招收学生达 200 多名；参与制定山东省高等职业教育五年制运用电子技术、会计电算化等专业的教学指点方案、五年制英语教学规范等，推进中高职人才培育的一体化进程。依托山东鲁商学院，创新继续教育和社会培训任务，积极承当了鲁商集团和中小型企业的各类员工培训，终身教

47、育培训体系逐渐构成。3.2 内涵建立学校把 2021 年确定为“质量提升年，全面促进任务质量和人才培育质量提升。以财经类专业为主体，以信息技术类和人文艺术类专业为两翼，通过“关、停、并、转，不断优化调整专业规划。不断深化人才培育方式改革，构成“双业融通订单式、“课证融合-双证书、“MBE-CDIO、工程导向的“产学研协同育人等多样化的工学结合人才培育方式和工程导向的“任务室化教学方式。以精品课程为龙头，建立优质教学资源。以“根底为实、才干为重、素质为本，构建任务过程导向、工程化的课程体系，将新规范、新技术、新工艺融入课程内容，推进优质课程建立。建成国家精品资源共享课 7 门，省级精品课程 69

48、 门，校企协作共同开发课程 96 门，共同开发20教材 54 种，获评省级优秀教材 9 部。表 3-1 2021 年人才培育内涵建立效果一览表注：山东省2021年未评审省级精品课程、教学团队，故2021年无新增省级精品课程、教学团队案例 5.推行学分制改革，促进学生个性化开展学校是山东省学分制管理试点高校，是山东省独一一个学分制试点高职院校。完善了学分制实施方案及收费管理暂行方法等管理制度。2021 级全面实施弹性学制曾经，修业年限 2-4 年，鼓励优秀学生 2 年修完学业，支持学生跨专业学习。制定了学分制人才培育方案，减少必修课程，大幅添加选修课程，构建平台+模块的课程体系。晋级了教学管理系

49、统，基于手机运用的教育教学管理 APP 上线，设置智能自助查询机，建立了全方位的学生教育教学管理信息化体系，实现学生从入校到毕业的全过程信息化管理；建立了灵敏多样的选课制，2021 级曾经进展了三次选课，学生选课学分比例已达 38.7%，公共限选课模块和公共选修课实行了一课多人制，公共限选课模块允许学生按照本身兴趣和志愿跨年级选课，对于促进学生个性开展起到积极地促进作用。学校将逐渐实行21序号类别效果1教学成果奖新增国家级教学成果奖4项，其中与山西省财政税务专科学校协作的获得国家级教学成果一等奖，国家级教学成果二等奖3项；新增省级教学成果奖10项，其中省级一等奖3项，省级二等奖6项，省级三等奖

50、1项。校企协作面向市场化办学，与山东金融任务办公室结合兴办混合一切制学院山东金融高等职业学院；依托惠发学院，与惠发集团协作开展“千人千万惠动全国暑期大学师生社会实际活动。2精品课程新增校级精品课程13门3微课建立建成国家二等奖一项，省级一等奖6项，省级二等奖5项，省级三等奖7项。其中2021年新增省级一等奖2项，二等奖1项，三等奖7项。4网络课程网络课程数量达645门。5特征专业新建省级品牌专业群1个。6技艺大赛2021年，学生参与各类大赛获奖168项，其中获得全国职业院校技艺大赛国家级一等奖2项、二等奖3项，省级一等奖5项。7国家级教学资源库新增国家级教学资源库主持工程1项；8课题立项新增山

51、东省职业教育与成人教育科研“十二五规划 3项，校级教改立项课题47项9教材建立28本教材获批国家“十二五职业教育规划教材教师挂牌授课，将学生选课情况作为评价教师的主要目的之一。3.3 产学研与校企协作3.3.1 校企协作学校坚持“以效力为目的，以就业为导向，走校企协作、产学研结合开展道路，秉承“名校名企育优生理念，把校企协作办学作为学校的生存之本、开展之本，以改革创新为动力，创新体制机制，积极推进校企深度交融。将企业真实工程引入课堂，深化课程教学改革，经过校企双方共同培育订单培育、共同开发课程与教材、共建师资，企业接纳学生顶岗实习、捐赠设备、接纳毕业生，学校为企业提供技术服务、培训员工等多种方

52、式耐久开展深度校企协作，获得显著效果。稳定开展产学协作的企业 351 家，为企业订单培育 2909 人，比上一学年增加 621 人，产学协作企业接纳学校顶岗实习学生 2983 人，比上一学年添加 461 人。图 3-1 2021-2021 学年校企协作效果表示图数据来源：学校 2021-2021 学年人才培育任务形状数据采集与管理平台数据案例 6.创新体制机制，全面推进校企协同育人创新实施混合一切制校企政一体化办学。学校与山东省金融任务办22公室结合兴办混合一切制的“山东金融高等职业学院，协作方充分发挥各自优势，从专业建立、实际教学、订单培育、职业资历鉴定、技术咨询与效力等方面开展全方位、深度

53、共建，共同培育金融行业适用型人才，效力山东金融业开展。创新实施理事会制校企一体化办学。学校与山东惠发食品公司协作办学，成立惠发学院，建立理事会。惠发集团投入 3000 万元的教育基金，用于开展各项协作办学活动。2021 年暑假，惠发集团出资千万，校企双方结合开展了千人千万“惠动全国暑期大学师生社会实际活动，获得显著效益。将真实的工程引入课堂实施教学，校企协同育人。如学校开发心欣农产品供应链协同作业平台，实际课程全部围绕这一平台开展，把学生的功课变成为宽广农民无偿效力的平台。现平台已积累自 2021 年 1 月 4 日以来的超越 2000 万条价钱信息，为农产品价格及流通体系研讨奠定了坚实的数据

54、根底。自上线以来，效力农户或农业经纪人超越 1 万人，提供买卖撮合信息超越 3 万条，促成买卖额过千万。每天下午 5 点，学生开场采集全国 214 个市场、198 种产品的当日零售价钱；第二天上午进展数据清洗、编辑上传；部分同窗进入客户效力中心，经过、网络等方式与会员客户就近期行情进展交流。学校借助真实平台让学生“做中学、学中做，稳定专业知识和技艺，同时，学生在课堂上完成的功课又为社会交上了一份称心答卷并产生了宏大的社会效益。3.3.2 产学研平台日趋成熟，科研效力程度大幅提升完善以国家农产品现代物流工程技术研讨中心为龙头的产业化科研社会效力平台，推进产教深度交融，提升效力行业、区域经济社会发

55、展才干，近四年科研社会效力经费及收入过亿元。2021 年，科研成果获奖和专利授权获得进展，学校获得中国物流与采购结合会颁发的科技提高奖一、三等奖，中国产学研协作促进奖、合23作创新成果奖，山东省优秀软科学成果奖 2 项，山东高校优秀科研成果奖 4 项；经过教育部科研课题 1 项，省科技厅 5 项，省社科联 2 项，教育厅、科技厅、文化厅、省软科办、市科技局等申报的课题 11 项，项目库入库课题 10 项，获批软件著作权 4 项，授权专利 31 项，其中发明专利 4 项；获得行业奖项 3 项，其中中物联科技提高一等奖 1 项；起草国家规范 1 项、行业报告 1 项。科研成果转化成果显著，成果转化

56、及市场收益总计 318 万元。食品检测中心完成了省畜牧局、林业局、食药局的食品检测义务，创收 200万元。鲁商物流与山东规范院协作，中标山东省食品平安追溯公共效力平台建立工程，标的额 60 万元。为辽宁普天光电科技输出智能物流箱和地源热泵技术，为绿润食品公司制定产品规范，技术效力创收 58 万元。2021 年，学校建立高职思想政治教育研讨基地、农产品挪动电子商务研讨所、城市人居环境生态设计研讨所、智能信息技术运用研讨所等4 个创新平台。成立了农产品储运保鲜技术研讨等 10 支校级科研创新团队，逐渐建立一支稳定的科研创新团队，推进了科研创新。3.4 国际化办学3.4.1 中外协作办学质量稳步提升

57、学校目前与澳大利亚、韩国、台湾等五个国家与地域的院校协作举办国际商务、商务管理、会计、会计与审计、信息管理、物流管理、旅游管理等 7 个中外协作办学专业。中外协作办学工程在曾经构成规模，创出品牌的根底上，2021 年度中外协作办学招生人数继续增长，在校生规模接近 900 人，尤其是录取分数大幅度提高，文文科录取分数分别比2021 年度提高近 100 分，学校中外协作办学工程品牌社会认可度明显提升。3.4.2 中外协作办学工程师生交流获得突破2021 年度协作办学工程国际学生交流任务获得突破，经过努力，澳24大利亚 HOLMESGLEN 学院和台湾中国科技大学分别派遣师生来学校进展访学，加强了中

58、外学生师生间的交流、提升了协作层次、为学校实现国际化办学目的作出奉献。-澳洲师生访学工程。2021 年 5 月学校接纳澳大利亚协作院校HOLMESGLEN 学院师生访学 11 人，增进了两校师生的相互交流。-台湾师生访学工程。2021 年 11 月，学院接纳台湾中国科技大学师生访学 8 人，增进了鲁台师生间的协作和交流，为两岸教育协作和开展做出奉献。3.4.3 国际交流与协作一是选派学生赴韩国、台湾交流学习。学校经过提供奖学金和学生公费多种方式，选派在校生赴台湾和韩国进展为期半年以上的交流学习。经过海外的学习，丰富了学生的专业知识，开阔了学生的视野，提高了学生的素养。二是继续进展韩国留学生汉语

59、教学任务。2021 年接受 20 名韩国留学生进展为期一个学期的汉语学习，汉语资历证书 HSK 考试四级经过率90%以上。三是开创韩国留学生学历教学任务。2021 年招收 4 名韩国留学生进行国际商务专业学习，进展专科学历教学，在全国职业院校留学生专科学历教育领域处于领先位置。3.5 实际教学每年投入上千万元，建立完善了一批多功能、高程度的校内实训基地，将实训基地建为教学、科研、社会效力、创新创业的实际基地。目前学校建有数控技术和食品检测及管理 2 个国家级职业教育实训基地和2 个省级实训基地山东省餐旅实训基地是首批 10 个省级实训基地之一、山东省养老效力高级护理员与管理人才培训基地是山东省

60、民政厅批准的首批六家首批培训基地之一。2021 年，学校与制冷行业国际知名企业的协作，成立山东区大金空调技术研修实训中心，截至目前已投入25运用并运转了 8 期的技术培训，效果显著。2021-2021 学年，学校共有校内实训基地 167 个，比上一年度添加 8 个，有校外实训基地 264 个，比上一年度添加 9 个，顶岗实习学生比例到达 99%，被实习单位录用率78.83%，比上一学年提高了 8.54 个百分点。职业技艺鉴定站 40 个。3.6 学生竞赛学校建立了国赛、省赛、校赛三级竞赛体系，力争国赛争先、省赛夺魁、校赛常态。结合全国职业院校技艺大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学活力器人大