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文档简介

1、满井游记及反思教材分析本文是第六单元文言文单元的最后一篇游记，本文描写北国 早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多 诗情画意。学生分析学生已经学习了前面三篇文言文的游记，能够独立阅读本文 了；且也学习了一单元的现代文游记，能够按游记的特点来分析本文了。教学设想因本文是本单元游记的最后一篇，至此可以总结本单元游记 的题目的特点并与第一单元游记的题目相比较。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情。本文教学可以采取让学生在第一课时自读课文并解释课文、朗读课文; 在第二课时

2、分析课文如作者描写了哪些景色、是采用什么方法来写的、景 物有哪些特点等，主要也是让学生自主来学习分析课文。教学目标1、让学生领略满井一带早春清新的景色，体会作者若脱笼 之鹄的欢快心情，培养学生热爱大自然的思想情趣。2、理清课文的写景层次，体会细节描写的妙处。3、加深对文言文虚词而、之的意义和用法的理解。教学课时二课时。教学流程第一课时课前准备三、五分钟的名言交流。一、导入，并进行不同单元的题目的对比。二、作者袁宏道的介绍。生介绍三、先扫清文字障碍，再来朗读课文。然后听课文朗读录音，并进行比较，得出朗读的方法融入课文，体会作者的感情。四、小组学习，翻译课文。第二课时课前准备三、五分钟的名言交流。一、请个别同学朗读课文。二、让同学们来说说在翻译过程中，有哪些词句较难翻译，提出来与全班同学交流。若学生提得较少或没有的话，就由老师提几个词句来问同学以检查是否都掌握了。三、重点学习第二自然段请全班同学朗读本段。然后请学生思考以下几个问题。1、 本段描写了满井的景色， 作者是如何描写的？采用了什么顺序？ 2 、采用什么方法来写水、山、麦？这三种景物有何特点？课外练笔请同学们用同一种修辞手法来写写不同天气、不同日子中的校园。3、中有些语句与第一段的一些语句相照应，请找出相对应

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