2022年下北师大书法练习指导优秀教案

1、第一课口字旁评补栏教学目标：1. 把握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 口字旁正确的书写要领 教学难点：口字旁在不同例子中的美观和谐；教学过程：一、情形导入；二、示标 三、合作探究1. 阅读课本例字口字旁左边的文字,什么？同独体字“ 口” 的书写有什么变化？写有什么不同？摸索：口字旁的书写要领是 不同部位的口字旁的书（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现口字旁的书写,（3）同学临写,老师巡察指导；（4）拓展例字书写；“ 叶、唯、味” 2争论不同书法家书写“ 口字旁” , 小组内沟

2、通它们的结构特点；结合课本上的碑帖例字, 老师点拨, 并进行个别例字的书写与分析；3同学自主争论“ 口” 字旁的源流,体会不同书体字的特点 4自主争论笔软生奇,增加学问储备, 老师通过多媒体介绍；5每日一得：老师讲临写要求然后同学书写；四、展现其作品,同学相互评判,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 回忆口字旁的写法要点；评补栏板书：叶唯味 教学反思 :其次课日字旁评补栏教学目标：1. 把握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 日字旁正确的书写要领 教学难点：日字旁在不同例子中的美观和谐；教学过程

3、：一、情形导入；二、示标 三、合作探究1. 阅读课本例字日字旁左边的文字,什么？同独体字“ 日” 的书写有什么变化？写有什么不同？摸索：日字旁的书写要领是 不同部位的日字旁的书（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现日字旁的书写,（3）同学临写,老师巡察指导；（4）拓展例字书写；“ 时、晖” 2争论不同书法家书写“ 日字旁” , 小组内沟通它们的结构特点；结合课本上的碑帖例字, 老师点拨, 并进行个别例字的书写与分析；3同学自主争论“ 日” 字旁的源流,体会不同书体字的特点 4自主争论书法园地摩崖 ,增加学问储备,老师通过多媒体 介绍；5每日一得：老师讲临写要求然后同学书写；四、

4、展现其作品,同学相互评判,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 回忆日字旁的写法要点；评补栏 板书：時暉曠 教后反思：第三课月字旁评补栏教学目标：1. 把握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 月字旁正确的书写要领 教学难点：月字旁在不同例子中的美观和谐；教学过程：一、情形导入；二、示标 三、合作探究1. 阅读课本例字月字旁左边的文字,什么？同独体字“ 月” 的书写有什么变化？写有什么不同？摸索：月字旁的书写要领是 不同部位的月字旁的书（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现月字旁的书

5、写,（3）同学临写,老师巡察指导；（4）拓展例字书写；“ 时、晖” 2争论不同书法家书写“ 月字旁” , 小组内沟通它们的结构特点；结合课本上的碑帖例字, 老师点拨, 并进行个别例字的书写与分析；3同学自主争论“ 月” 字旁的源流,体会不同书体字的特点 4自主争论书法园地摩崖 ,增加学问储备,老师通过多媒体 介绍；5每月一得：老师讲临写要求然后同学书写；四、展现其作品,同学相互评判,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 回忆月字旁的写法要点；评补栏板书：明期朝 教学反思：第四课两点水评补栏教学目标：1. 把握两点水和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；

6、提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 两点水正确的书写要领 教学难点：两点水在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字两点水旁边的文字,摸索：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的两点水的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现两点水的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字“ 冰、准、资” 时应留意之处,

7、老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写两点水,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论两点水的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成 师生共同回忆两点水的写法要点；板书：冰准资教学反思 :第五课三点水评补栏教学目标：1. 把握三点水和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 三点水正确的书写要领 教学难点：三点水在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学

8、 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字三点水旁边的文字,摸索：三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的三点水的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现三点水的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字“ 沐、深、涧” 时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写三点水,小组内沟通它们的结构特点；

9、评补栏3同学自主争论三点水的源流,体会不同书体字的特点 四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成 师生共同回忆三点水的写法要点；板书：沐深润教学反思 :第六课三撇儿评补栏教学目标：1. 把握三撇儿和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 三撇儿正确的书写要领 教学难点：三撇儿在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字三撇儿旁边的文字,摸索：三撇儿的

10、书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的三撇儿的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现三撇儿的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字“ 行” 时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写三撇儿,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论三撇儿的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、

11、课堂小结 . 同学沟通本节收成 师生共同回忆三撇儿的写法要点；板书：形 杉教学反思 :第七课口字底评补栏教学目标：1. 把握口字底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 口字底正确的书写要领 教学难点：口字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字口字底旁边的文字,摸索：口字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的口字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现口字底的书写

12、,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字“ 书、 鲁” 时应留意之处, 老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写口字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论口字底的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成 师生共同回忆口字底的写法要点；板书：后唐善教学反思 :第九课日字底评补栏教学目标：1. 把握日字

13、底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 日字底正确的书写要领 教学难点：日字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字日字底旁边的文字,摸索：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的日字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现日字底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；

14、（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写日字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论日字底的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成 师生共同回忆日字底的写法要点；板书：昔書智教学反思 :第十课皿字底评补栏教学目标：1. 把握皿字底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学 生审美、修身的高尚情操；教学重点： 皿字底正确的书写要领

15、 教学难点：皿字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字皿字底旁边的文字,摸索：皿字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的皿字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现皿字底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不

16、同书法家书写皿字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论皿字底的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成师生共同回忆皿字底的写法要点；板书：孟盛監教学反思:第十一课巾字底评补栏教学目标：1. 把握巾字底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学生审美、修身的高尚情操；教学重点： 巾字底正确的书写要领 教学难点：巾字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读

17、课本例字巾字底旁边的文字,摸索：巾字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的巾字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现巾字底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写巾字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论巾字底的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判 小组内展现其作品,同学相互评判；班级

18、内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成师生共同回忆巾字底的写法要点；板书：帝常带教学反思:第十二课木字底评补栏教学目标：1. 把握木字底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学生审美、修身的高尚情操；教学重点： 木字底正确的书写要领 教学难点：木字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字木字底旁边的文字,摸索：木字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的木字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；

19、（2）多媒体展现木字底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写木字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论木字底的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判 小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成师生共同回忆木字底的写法要点；板书：架案樂教学反思:第十三课心字底评补栏教学目标：1.

20、 把握心字底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学生审美、修身的高尚情操；教学重点： 心字底正确的书写要领 教学难点：心字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字心字底旁边的文字,摸索：心字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的心字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现心字底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认

21、真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写心字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论心字底的源流,体会不同书体字的特点评补栏四、展现评判 小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成师生共同回忆心字底的写法要点；板书：思慈愈教学反思:第十四课贝字底评补栏教学目标：1. 把握贝字底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学生审美、修身的高尚情操；教学重点： 贝字底正确的书

22、写要领 教学难点：贝字底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入 三、合作探究1. 阅读课本例字贝字底旁边的文字,摸索：贝字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的贝字底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现贝字底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2

23、争论不同书法家书写贝字底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论贝字底的源流,体会不同书体字的特点 四、展现评判评补栏四、展现评判 小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；五、课堂小结 . 同学沟通本节收成师生共同回忆贝字底的写法要点；板书：贵質寳教学反思:第十五课四点底评补栏教学目标：1. 把握四点底和含此偏旁结构字的写法；2. 培育同学观看、 分析、比较才能以及正确的书写才能；提高学生审美、修身的高尚情操；教学重点： 四点底正确的书写要领 教学难点：四点底在不同例字中的美观和谐；教学过程：一、组织教学 要求同学预备好书写工具,强调坐姿,稳固同学心情；二、情形导入

24、三、合作探究1. 阅读课本例字四点底旁边的文字,摸索：四点底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的四点底的书写有什么不同？（1）小组争论、总结班内沟通老师点拨；（2）多媒体展现四点底的书写,（3）请两位同学到黑板上写；（4）老师引导同学对同学演示进行评判,老师总结归纳；（5）老师范写,并强调书写要点,同学认真观摩；（6）同学临写,老师巡察指导；（7）同学分析写例字时应留意之处,老师归纳总结；（8）老师范写,同学观看；（9）同学练习例字,老师巡察指导；2争论不同书法家书写四点底,小组内沟通它们的结构特点；3同学自主争论四点底的源流,体会不同书体字的特点 = 评补栏四、展现评判小组内展现其作品,同学相互评判；班级内展现,老师提出优点和不足；