2022年世界上第一个听诊器教案

1、13 世界上第一个听诊器【教材简析】这是一篇记叙文,课文表达的是世界上第一个听诊器产生的经过,是一篇科学 故事；文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发觉,从中受到启示,通过反复实 验,创造了世界上地一个听诊器；告知我们只要平常善于观看,肯动脑筋,就能有 所发觉,有所制造的道理；课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克医生在生活中 发觉难题,萌发解决难题的构想,到偶然的发觉,最终通过反复的试验最终获得成 果,表达得有条有理、层次清楚；通过诵读感悟,知道任何创造制造都来源于实践的道理是本课的教学重点；【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课10 个生字,两条绿线内的10 个字只识不写,

2、熟悉1 个多音字；懂得由生字组成的词语；会用“ 假如 就 ” “ 果真” 造句；3懂得课文内容,懂得任何创造制造都离不开观看和实践,我们应当从小养 成爱观看、肯动脑的习惯；【教学重难点】通过诵读感悟,知道任何创造制造都来源于实践的道理；【前置性作业设计】1. 用“ 假如 就 ” ,“ 果真” 造句；2. 说说雷奈克创造听诊器的经过；【教学课时】 2 课时【教学过程】第一课时总课时教学时间月日【课时目标】1初读课文,读得正确、流利；2学会本课10 个生字, 10 个字只识不写,熟悉1 个多音字；懂得由生字组成的词语；3明白课文大意；一、导入新课,提出问题 1同学们,你们见过听诊器吗？谁能说说它的

3、样子和作用？2那你知道“ 世界上第一个听诊器” 是什么样吗？板书：世界上第一个听诊器（齐读课题）3读了课题,你想知道什么？（世界上第一听诊器是谁创造的？是什么样子的？是怎么创造出来的？ 二、初读课文,检查自学 1课文文朗读录音；2同学自读课文；（ 1）读准生字；（ 2）画出由生字组成的词语,地方；想想它们在句子中的意思,并标出自己不懂得的（ 3）默读课文, 边读边想：“ 世界上第一个听诊器” 是谁创造的？它是什么样 子的？3检查自学成效（ 1）出示词语；成第一组：听诊器肺结核思索紧贴沿着凑近改木棍分析成效一枚胸腔其次组：巴黎跷跷板（ 2）指名读词,重点读准后鼻、翘舌音；（ 3）说明词义,明白词

4、语把握情形；（ 4）分自然段指名试读课文, 要求读准字音 , 读通句子 . （ 5）回答 : ” 世界上第一个听诊器” 是谁创造的.它是什么样子的. （ 6）读准多音字“ 脏” 的不同读音；三、同学质疑,解决问题1同学提出不懂的问题；2指导读课文；四、学习生字1自同学字,沟通难记的字；指导写好“ 断”2同学描红；五、作业：习字册上描红临写、“ 管” 、“ 状” ；其次课时总课时教学时间月日【课时目标】1能有感情地朗读课文；2精读课文,明白雷奈克创造听诊器的经过；3懂得课文内容,懂得任何创造制造都离不开观看与实践,我们应当从小养成爱观看、肯动脑的良好习惯；一、复习：说说课文讲了个什么故事？二、学

5、习第一段1自由读第一段,想想你知道了些什么？2沟通（ 1）“ 伤心” 、 “ 整日思索” 等词语看出雷奈克医生内心焦虑,是一位尽职的 医生,有着剧烈的责任感；（ 2）“ 一个人假如有了疾病,他的内脏运动就会显现反常；有没有方法及早发现人体内的这些变化呢？” 由此看出雷奈克虽然找到诊断的途径,但苦于没有诊断的工具；3朗读第一段；三、学习其次段 1过渡：雷奈克是怎样创造世界上第一个听诊器的呢？2自由朗读其次段,明白雷奈克发觉的经过；3想象雷奈克当时会说什么,做什么,想些什么；用自己的话说一说事情的经 过；4指名说；5四人小组中分角色演一演,适当地加上雷奈克的语言、行为等；6指名同学演,师相机点拨：

6、（ 1）“ 缓步” 与第一自然段的“ 整日思索” 相照料,断出病人的内脏运动变化；说明他始终在思索如何诊（ 2）“ 兴奋极了” 、 “ 立刻” 等词语看出雷奈克进行试验的迫不及待,感受他 潜心讨论,攻克医学难题的精神；（ 3）“ 啊！呼吸声,心跳声,都听到了！” 要读出欣喜的语气；（ 4）你当时有什么想法？7朗读其次段；四、学习第三、四段；1引读第三、四段；2你想对雷奈克医生说些什么？五、小结,齐读全文 1雷奈克医生创造的“ 世界上第一个听诊器” 与现在的听诊器有什么不一样？2学了故事以后,你有什么想法呢？（任何创造制造都离不开观看和实践,我们应当从小养成爱观看、肯动脑的习 惯；）六、指导造句 1读一读“ 假如 就 ” 、“ 果真” 所在的句子,懂得句子的意思；2师出示填空：“ 假如明天下雨,；” “ 假如,你的作文水平就会提高；” 天气预报说今日要下雨,果真；