2022年两位数乘以两位数的笔算教案文档

1、两位数乘以两位数的笔算（进位）试验学校 张源【教材分析】本课学问是五、四制青岛版学校数学三年级上册六单元漂亮 的街景两位数乘两位数中的笔算进位部分；是在同学把握了 两位数乘两位数（不进位）的笔算基础上进行的；教材选取了节日 期间,街心花坛打扮的漂亮情形,把学习的内容与生活实际紧密联 系起来；同学已把握的两位数乘两位数（不进位）的运算方法,是 同学自主探究两位数乘两位数（进位）笔算的学问基础；教案目标：1、把握进位的两位数乘以两位数的运算方法,并能正确的进行计 算；2、通过合作、沟通,感受运算两位数乘两位数（进位）方法的多样 化,培育数感和运算才能、沟通才能及合作意识,并能有条理的表 达自己的想

2、法；3、主动参加新学问的学习与活动,增强对数学学习的胜利与体验；4能应用两位数乘两位数（进位）的估算和笔算方法解决一些简洁 的实际问题；教案重、难点：使同学经受探究两位数乘两位数的笔算进位乘法的 过程,把握两位数乘以两位数的运算；进展运算才能；教案预备：情境图,小黑板 教案过程：一、复习铺垫 笔算 1 3 3 9 4 5 1 2 6 5指名同学上讲台进行板演,找同学进行检验；【设计意图】复习两位数乘一位数（进位）、两位数乘两位数（不 进位）的笔算方法,起到学问迁移作用,使同学看到新旧学问的联 系,以便更好地探究两位数乘两位数（进位）的笔算方法；二、创设情形,提出问题 同学观看信息窗 2 情形图

3、 师：节日期间,街心花坛打扮的反常漂亮,请认真观看画面,你了 解了那些数学信息？预设：1 / 4 （1“ 爱护环境” 花坛每排27 盆花,共 23 排；2“ 美化家园”花坛每排 22 盆花,共 28 排；3街心喷泉每排有 43 个喷头,共 32 行； ）师：同学们观看的真认真,发觉了这么多的数学信息,真了不得！依据这些信息,你能发觉哪些数学问题？和你组里的小伙伴沟通一 下；同学依据信息,可能会提出以下问题：预设：“ 爱护环境” 花坛一共用了多少盆花？“ 美化环境” 花坛一共用了多少盆花？喷泉里一共装了多少个喷头？ 么？【设计意图】通过提问题锤炼同学提问题的才能；老师要勉励同学 多提问题；对于同

4、学提出的问题依据新授内容有挑选性地板书；三、合作沟通,探究新知 1、我们先来解决第一个问题；爱护环境花坛一共用多少盆花？同学列式 怎样运算？小组争论 组织汇报：可能有估算、口算、竖式运算等方法；【设计意图】在这一环节中,同学通过小组合作,培育合作意识,探究并发觉两位数乘两位数（笔算）的方法,然后通过全班的沟通 汇报,进一步总结两位数乘两位数（笔算）的多种方法；总结：在进行两位数乘两位数的运算时可以用估算,口算和竖 式运算的方法；这节课我们重点学习两位数乘两位数（进位）的笔 算；板书课题：两位数乘两位数（进位）的笔算 板演竖式运算：27 23 81 27 3 的积 54 27 20 的积6212

5、 / 4 同学总结进位乘法竖式运算应留意的问题；（别遗忘进位,满十进 一,数位对齐,先用一个因数乘另一个因数的个位,再乘另一个因 数的十位 . ）【设计意图：】进一步懂得算理,优化算法,培育同学的运算能 力,养成良好的学习习惯；2、自主探究“ 美化家园” 花坛大约用了多少盆花？同学独立做,先估算,再竖式运算；老师巡察,汇报订正；【设计意图：】优化算法,进一步巩固进位乘法的竖式运算,进展 同学独立运算才能；3、小组合作,自主探究解决“ 有 够吗？”同学争论,解决；30 根灯柱需要安装,这些地灯泡组织汇报、沟通做题的步骤,找同学到黑板上进行板演并进行讲 解,下面同学有什么疑问,进行提问,共同学习；

6、【设计意图：】同学在自主探究,合作沟通中体验胜利的愉悦,使 同学获得运用已有学问解决问题的体会,培育同学发觉问题,分析 问题和解决问题的才能,树立学习数学的信心；四、巩固练习34 46 23 67 28 13 46 25【设计意图：】进展同学的运算才能,养成良好的书写习惯；五、课堂小结 这节课学习了什么？在运算过程中要怎样做？共同总结两位数乘两位数（进位）的笔算方法两位数乘两位数的笔算方法：1、先用其次个因数的个位去乘第一个因数,得数末尾与第一个因数的个位对齐；别遗忘满十进一；2、再用其次个因数的十位去乘第一个因数,得数末位与第一个因数的十位对齐；别遗忘满十进一；3、然后把两次乘得的积加起来【设计意图：】通过回忆所学的学问,让同学在获得数学学问的同 时,提升梳理、简况学问的才能；使同学在总结的过程