2022年两位数乘两位数第1节口算乘法教案数学三年级下第四章人教版

1、第四章 两位数乘两位数第 1 节 口算乘法一教学内容人教版学校数学教材三年级下册第 二教学目标4142页的例 1、例 2；1. 学问与技能：让同学能够把握两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数或两位数的口 算方法,并能娴熟运算,培育同学发觉问题、解决问题的才能； 2. 过程与方法：在详细生动的生活情境中,让同学经受两位数乘一位数,整十、整百数 乘一位数或两位数的口算过程,学会口算方法； 3. 情感与价值观：引导同学从数学的角度观看四周的世界,激发同学学习数学的爱好；三教学重点 / 难点/ 考点 教学重点：引导同学经受两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数或两位数的口算过程,学会口算的方法；教学难点

2、： 能正确进行口算乘法中的相关练习,问题；并且能联系生活实际, 解决实际中的相关考点分析：能正确进行口算乘法中的相关练习,敏捷运用口算的方法；四专家建议 通过自主探究、合作沟通,使同学经受运算方法的形成过程,这样不但表达算法的多样化的理念, 而且拓展了同学的思维, 同时将同学置于现实的问题情形之中来学习数学,激发学生的学习爱好,使同学进一步明白数学,提高同学在日常生活中应用数学的才能；五教学方法讲解法小组合作课件演示六教学用具 多媒体课件 七教学过程师：让我们打开“ 记忆宝库” 的大门,看一看里面究竟藏着什么？（出示课件）（十个十是（）记口算：40 3=记忆忆十个一百是（宝10 10=宝十个三

3、百是（）库30 2 =35 2 =库12 3 =3 50 =附答案：十个十是（ 100 ）10 10= 100 40 3=120 十个一百是（1000 ）30 2 =60 35 2 =70 十个三百是（3000 ）12 3 =36 3 50 =150 1. 复习导入 出示课件 5 3= 10 5= 8 4= 20 3= 3 4= 40 2= 师：认真观看这两组题目,你们是怎样运算的？同学回答：左边这组都是用乘法口诀直接运算出得数的；同学回答：右边这组是整十数乘一位数的口算,运算时可以先把 0 前面的数相乘,然后 在积的末尾添上 0；附答案：5 3=15 10 5=50 8 4=32 20 3=

4、60 3 4=12 40 2=80 小结：以上的练习同学们回答的都很好,今日我们一起来学习新学问大家有没有信心学 好？（生：有）【设计意图】：让同学通过复习整十数、整百数乘一位数的口算,为学习新学问做铺垫；2. 探究新知 教学例 1 2.1 （1）引导同学读图,说说图中的妈妈在干什么,她卖了多少个；组织同学畅所欲言,发表自己的看法,老师适时地出示：3 筐草莓,每筐 15 盒,一共有多少盒？用什么方法来求呢？你是怎么想的？同学回答： 15 3= （盒）（板书）【设计意图】：提出问题比解决问题更有意义,更有价值；给同学独立摸索的空间,培育 同学思维的独立性,激发其探究的欲望；（2）15 3 怎样运

5、算呢？你能想出几种算法？组织同学独立摸索,把自己想到的算法在小组中沟通、争论；每筐 15 盒,2 筐就是 15+15=30（盒）,3 筐就是 15+15+15=45（盒）,15+15+15可以写成15 3,所以 15 3=45（盒）；另一名同学汇报算法,老师板书：10 3=30 5 3=15 30+15=45 同学在汇报时,老师追问为什么这样想,要求同学进一步说清算理；（详细方法就是将两 位数拆分成一个整十的数和一个一位数,分别相乘,最终想加的和就是得数；3 个 15 就是 3 个十和 3 个 5 的和）3 有人能尝试用竖式运算这个算式吗？请部分同学上台板演,集体订正；老师追问：运算的答案和口

6、算的答案一样吗？（一样）记得验算一下检查结论是否正确；要求同学想一想 1503 的结果是多少；教学例 2 第（1）题 橙子每盒 6 个,要求 10 盒有多少个；谁能告知我算式怎么列？结果怎么求；同学自由回答,老师依据回答情形引导同学写出以下算式：6 9=54 54+6=60 6 10=60 出示例 2 第（ 1）题下面的 4 个算式题；提问：观看算式,你发觉了什么？同学做题并观看,然后分组沟通自己的发觉；引导同学观看并小结：整十的数乘一个一位数可以先将0 去掉进行运算,再在运算结果上,从前去掉了几个 0,就添上几个 0,便得到最终结果；（3）教学例 2 第（ 2）题 指导同学将例 1 和例 2

7、 第（ 1）题中的方法结合起来解答下面的小题；实行以下歨骤：（1）整十的数怎么做？（去掉 0,20 变成了 2）（2）12 2 时,应当怎么做？（ 12 分解成 10 和 2）（3）列出算式并运算出结果； （2 10=20, 22=4）（5）最终怎么办？（末尾去掉几个0 就添生上几个 0 结果为 240）【设计意图】：重视思维训练和摸索方法的有机渗透；通过练习,充分进展同学的潜能；3.学问运用 3.1.做一做；11 5= 1 44= 15 6= 23 4= 12 30= 31 30= 110 5= 140 4= 150 4 230 4= 120 30= 310 30= 附答案：11 5=55

8、14 4=56 15 6=90 23 4= 92 12 30= 360 31 30=930 110 5=550 140 4=560 150 4=900 230 4=920 120 30= 3600 310 30=9300 3.2.填一填20 327 37 3180 580 5+ 100 5+ 附答案：20 327 37 3180 580 5100 560+ 500 400 21 + 81 900 3.3. 把得数相同的算式用线连起来；27 3 27 327 3 27 327 3 27 327 3 27 3附答案：27 3 27 327 3 27 327 3 27 327 3 27 33.4.

9、解决问题；（1）3 辆车最多可坐多少人 . （2）80 人乘坐这 4 辆车,能坐下吗 . 附答案：（1）21 363 （人）（2）21 484（人） 84 人 80 人 能坐下；3.5.解决问题；（1）1 串糖葫芦 12 个山楂,穿 30 串这样的糖葫芦需要多少个山楂 . （2）1 串糖葫芦卖 3 元, 30 串能卖多少钱 . 附答案：（1）12 30360 （个）（2）3 3090（元）最终,用试一试来终止学问运用；60 10= 30 20= 40 20= 13 200= 90 90= 100 60= 80 80= 5 300= 11 30= 附答案：60 10= 600 30 20= 60

10、0 40 20= 800 13 200= 2600 90 90=8100 100 60= 6000 80 80= 6400 5 300= 1500 11 30= 330 4.拓展练习下面我们一起走进“ 聪明城堡”,看一看里面有什么等着大家？第一,我们看到了一只小兔子回不了家了,同学们来帮帮他吧！40 40= 23 20= 300 3= 80 40= 600 3= 70 90= 附答案：40 40=1600 23 20=460 300 3=900 80 40=3200600 3=180070 90= 6300小兔子高兴奋兴地回到了家,看前面有什么？（奇妙的宝塔）20 3= 200 3= 200

11、30= 43 2= 430 2= 430 20= 附答案：20 3=60 200 3=600 200 30=6000 43 2=86 430 2=860 430 20=8600同学们,真棒！看前面的花好美丽！我们一起去看看吧！19 20= 89 30= 50 68= 24 40= 71 80= 附答案：19 20=380 89 30=2670 50 68=3400 24 40=960 71 80=5680 小蜜蜂采到了许多许多的花蜜,它嗡嗡叫着向同学们表示感谢！前面那个大广场是什么地方,我们快去看看吧！体育场的观众席共分 20个方阵,每个方阵有座位 35个,这个体育场可以容纳多少名观众？附答案：35 20=700 （名）王阿姨遇到了困难,我们去帮帮她吧！王阿姨要买 3 个这样的娃娃 ,她带了 100 元,够吗？补充条件：每个娃娃 30 元；附答案：30 3=90（元） 100 元 90 元答：够；你们喜爱读书吗？谁能告知老师这一页大约有多少个字？一页有 28 行,每行约有 20 个字；附答案：28 20=560 （个）【设计意图】：