九年级语文上册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 九年级语文上册教案 语文教师往往都会知道，在课前做好教案便能充分提高课堂效率!为此，下面我整理了人教版九年级上册语文鱼我所欲也教案以供大家阅读。 人教版九年级上册语文鱼我所欲也教案 学习目标 1. 积累文言词语。 2. 切实、明白地翻译文句。 3. 学习本文比喻恰当、比较鲜明、说理透辟的论证方法 4. 熟悉孟子舍生取义思想的进步性及其现实意义 一、预习导学 1、给加点字字音 苟得 辟 一箪食 一豆羹 蹴尔 不屑 乡为身死 2、对照解释，理解识记以下词语 【所欲】 【得兼】 【有甚于】 【苟得】 【恶】 【患】 【使】 【何不用也】 【由是】 【是故】 【非

2、独】 【勿丧】 【箪】 【豆】 【羹】 【呼尔而与之】 【蹴尔】 【不屑】 【万钟】 【何加】 【奉】 【所识穷乏者 得 我欤】 【向为身死而不】【今为宫室之美为之】 【是亦不成以已乎】 【本心】 3、指出通假字并解释 辟 辩 得 欤 向 4、翻译以下句子。 由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。 呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 此之谓失其本心。 故患有所不辟也 所识穷乏者得我与 乡为身死而不受 非独贤者有是心也 乡为身死而不受 二、探究表示： 1、理清课文布局。文章第一段分为 三 层。写出大意并理清论证思路。 2.文章

3、开头写鱼和熊掌有什么作用?本文中心论点的句子是? 3.列举了两种不同的人生观，各赞扬斥责 了什么样的人? 4、使用了哪些不同的论证方法，并斟酌本文的写作意图?谈给你的启示。 5、提问：课文中运用了大量两两相对的句子，它们的句式一致，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。 1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。/ 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 2)呼尔而与之，行道之人弗受; /蹴尔而与之，乞人不屑也。 6、提问：第3段运用了什么句式，有什么好处? 7、提炼中心论点。本文的中心论点是怎样提出来的?这样提出有什么好处? 8、分析论证方法。在论述中心论点时，本

4、文采用了哪些论证方法? 9、赏析孟子散文的语言特色。 这篇文章主要运用了哪些修辞方法? 三、练习反应： (一)、解释以下加点词在文中的含义。 蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟于我何加焉! 贤者能勿丧耳 此之谓失其本心 故患有所不辟也 乡为身死而不受 是亦不成以已乎 (二)、用现代汉语翻译文中划线的句子。 如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也? 一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。 蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉! 乡为身死而有受

5、，今为宫室之美为之。 (三)、选择题 1. 以下各组加点词意思和用法一致的一项为哪一项 ( ) A. 由是那么生而有不用也 妇拍而呜之 B. 此之谓失其本心 其真不知马也 C. 所识穷乏者得我与 至于负者歌于途 D. 万钟那么不辩礼义而受之 此那么岳阳楼之大观也 2.选出句中没有通假字的一项 ( ) A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。 C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 3.以下而字用法不同类的一项为哪一项 ( ) A.舍鱼而取熊掌也 B.由是那么可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之 4. 以下句子的朗读停顿不正确的一项为哪一项 (

6、 ) A如使人之所欲 / 莫甚于生 B由是 / 那么生而有不用也 C此之谓 / 失其本心 D今为所识穷乏者得 / 我而为之 5、以下句子中加点的字不是通假字的一项为哪一项 ( ) A那么凡可以辟患者何不为也 B为宫室之美，妻妾之奉 C乡为身死而不受 D万钟那么不辩礼义而受之 6、以下加点的词意思完全一致一项为哪一项( ) A、是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣 B、是亦不成以已乎 然胡不已乎 C、故患有所不辟也 又患无硕师名人与游 D、万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也 7.下面对文段的理解不正确的一项为哪一项 ( ) A.文段开头以鱼和熊掌比喻生和义，以舍鱼而取熊掌比喻舍生而取义，引出中心论

7、点，自然贴切。 B.孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，理应舍生取义。 C.宋民族英雄文天祥说的人生自古谁无死，留取丹心照汗青与文段的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。 D.在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普遍人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会做出符合义的选择。 (四)、简答题 1.填空：用一箪食，一豆羹来举行论证，这属于 的论证方法。文段中着重论述了 比 更重要，人理应保有本心的道理。 2.请任意写出文段中具有比较性的一组句子(内容)。 3. 非独贤者有是心也中心的意思是_，岳阳楼记中对心的解释与之不同的例句是_。 4.非独贤者有是心

8、也，人皆有之，贤者能勿丧耳。请搜寻古今这样的贤者的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。 人物 言或行 5.孟子提倡的舍生取义曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教导那么强调我们中小学生要珍爱生命，最近教导部新修改的中学生日常行为模范就删掉了见义勇为，敢于斗争的字样，你是怎样对付这一问题的? 6、我们很熟谙的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：_。 7、简要概括在其次段中阐述的观点(4分) 8、从全文看，本文先后运用了_论证和_论证的方法，有力地证领略当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有大量人将这个观点奉为行为的准那么，请你根据对这个观点的熟悉，列举一个奉行这种行为准那么的事例，加以简要阐述(要求：举例典型，叙议结合)。_ 9、作为继孔子之后出名的儒家大师，孟子为我们留下了大量富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条(不得从本文中选取)。a._ b._ 10.鱼我所欲也、得道多助，失道寡助以及生于忧患，死于安乐等三篇文章中孟子的形象与庄子故事两那么(惠子相梁、庄子与惠子游于濠梁)中庄子的形象有很大不同。请你用干脆的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点