父母的教养方式对幼儿成长的影响

1、人才培养模式改革利开8（教育试点毕业按廿（堆文）广播电视大学毕业论文（设廿）课願名秣家长的教育方式对幼儿成长的影席 分校名称马电視（网络）大学年级名廉13秋学前教育本科 专业名称学甫教育学生谷雪霞指导教2015年月日目录摘要1关權词11、家长教育方式的涌义和特点12、当代中国家长教育方式的观状和影响22.1里教育方式22.2专制塑教育方武22.3濟爱塑教育方武22.4忽视塑教育方式23、家长教育方式对幼儿的影响33.1父骨的Iff 33.2家庭氛围33.3家庭教育方武的貌一 33.4歎骨的家教技能34、建立正确的家长教育方式34.1建立和谐良好的家庭菽围44.2努力学习不Bi提高自身文化修养4

2、4.3掌握和孩子有效沟通的技能44.4改进教育方武妥善解决孩子戒长过程的具体问題4参考文献5家长的教育方成对幼儿成长的影唱幫要:父母是孩子一生的老师，他们的教育方式往往对孩子有着巨大的影响。 不同的殳骨有不同的教育方式，会对幼儿身心发展产生深刻长远的影晌，这些影 响主要体现在幼儿人恪的形成、幼儿行为方式的发展、悄绪的发展以及幼儿的社 会化等名个方面，应倡导正确的父骨教育，使之形成健康完善的人怡特征。本文 通过对现代不同类型的家长教育方式的分折，以员探讨最应提借的家长教育方 式，来寻找最适应幼儿成长的家庭氛围和家长应该掌握的家教技能。关键词：家长教育方式人招身心家教技能家庭教育是父母及年长者在家

3、庭自觉地、有意识地对子*aii教育。家长是家庭教育的 主,家长教育方式是幼儿教育的一个車要方而，是整个学前教育的有机组成粘分，家长教 育方衣对幼儿产生深远的b uba学的角度来看，人的一生是一个不斷社会化的过桂， 根据艾里克森人格发展阶段理沦的观点，人在社会化的逍杈中，可分为嬰儿期、幼儿期、学 龄期期、学龄期、青春期、成年早期、成年期和成熟期等八个阶目，而在这八个发展阶段中, 家长教育作为一彳、最巫要的社会化单元，在務儿期到学龄期jifflt阶目的人格发展中胡起着 至关車要的作用。而人格的基础与最初的社会化模直胡是在的四个发展阶目里，通il 家长教育形成的。1家长教育方式的涌义和特贞方氏是人们

4、说话做事所采取的方法和形氏。家庭朝育是常殳骨或具他年长者在家庭自觉 地、有蔥识地对子女ifiliffi教育。家长在教育孩子的过杈中所采取的方法和形直，就是家长 的教育方直，是教育观食和教育行为的综合体现。中国自古以来就很垂视家庭朝育，很早就 有“孟母择織”、“岳母剌字”等故事。家庭教育是是一个国家和社会整个教育事业的有机 组成部分，其起也年龄各国主不尽!同。委塩竝把胎儿期到6岁的儿童列为家庭教育的对 象，并且把jiHN期的儿童教育列为習力开发部規划的第一项工作。就大多数国家来说，呱 把初生到16岁的孩子作为家庭教育主要对象。我国学前儿童家庭教育的对象力初生到3 岁的幼儿。朱竭冷U、为：“所谓朝

5、育方式，即是父母给于子女行为的奖紡；而子女透过对逹 亍为奖罚力量的判断，形成外控信念,进而影喑其行为。”我们认为学前儿童家长的教育 方式是指学前儿童家长在朝育、抚养子女的日常活动中表现岀的一种行为倾向，它是对父伶 各种教养行力的特征炭括，是一种具有相对稳定性的行为风格。家长教育方氏具有很明显的启葉性、长期性、全面性等齬点。(1)启蒙性。早期的家 庭教育对一个人的思恿形成、習力发展和品松形成至关車要，比如说小孩爱发脾气，咖杲开 始引导好，他就变得比较平和，就食变成他稳定的人格个性，如果启发引导得不好，他就变 得脾气暴躁，逐柄形成了爱发牌气的ttlSo (2 )长期性。家长教育方氏伴葩着孩子U出生

6、、 上小学、初中、畐中、上大学、参加工作，一頁在起作用 一彳、孩子在走向成人，走向社会 的过程中虽然和家庭的距离在拉大，但是家长教育的SRJJ-i存在，并目从杲种豆艾上来说, 家长教育方直所起到的作用要比学校朝育i!要深远。(3)全面性。家长教育涝及到的容枚 具广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全 能力、爰好、审美等都离不开家庭对他的教育，两以家长教育的贾盖面很宽。正是因为家长 教育方氏具有逹些特点，对一个人的影咆非常車大，所以家长教育方式就显得更力車要。2当代中国家长教育方式的现狀在心理学中，把家长教育方氏旧纳为两个维度：接受一拒免维度和技制一容许维

7、度，根 据迪两彳、维度的不间组合，结合中国目前家长教育方直的现狀，可1形成四种不冋的教育方 直：型、专斟型、溺強型、忽视型。2.1型教育方氏在型教育方氏的家庭中，学前儿童家长既有权威性，同时艮有亲和力，家长对孩子给于 中等棺.度的关爱和中等杈度的允许或陨制。家长是孩子的用友，对孩子保持温和的态度，亲 子间采取开故方naiis通。父母尊亜孩子的想法和豆见，对孩子的行为和思恿加以引导, 能合理接纳孩子的恿见和想沫。在孩子成长的不同时期，家长能懂得孩子最需要培养的能力 和品德是什么。在对孩子进行朝育和管理的时候，知道奖惩结合培养孩子的自主性和良好的 行力习嵋。貝实，迪种类型的家庭教育是最值得推崇的。

8、遗他的是，在观实生沽中，能真正 做到的家庭是很少的，很多家长没有意识到家庭教育的車要性，有的家长意识到了要采用的 家庭教育方式，但是并不知道还如何做，往往在18到孩子问题行为的时候，会显得手足无抽。2.2专U型教育方氏专制塑教育方氏艮叫绝对权威型教育方氏，学前儿童家长对孩子给予很少关爱目给予最 大限制，逆种教育方式实际上就是现代社会说行的“虎妈”、“狼爸”氏朝育。虎妈直教育 是近年来一个新岀规的名词，主要力美国一个耶曾大学华商朝授妈妈朝育孩子的方法，迪种 教育方法的核心容是严格和严襦的执行教育方法中規定的毎个细节。脫嗚氏教育的核心其实 就是中国传统教育方式的美国K续，在中国传统嘗家的规念里，学

9、生如果不听话，面临的将 是戒尺的惩第，而在西方教百现念普遍认为，it孩子有自己更马的自主发展才是更好的教育 方直。因此，咖果殳咼过于专制和严苛，孩子的皿造力和自壬性会受到抑制。专制里教育方 氏正是如北，父gflfl按照一套顒性的規，命令、要求、控制孩子的行力，强调权威，要求 孩子见对服M和尊崇。在进行家庭教育时，父伶伎往订立明确的规则标准，要求子女遵照执 行，过分严厉地对侍孩子，全然不考虑孩子的恿志，不尊車孩子的意见和想进。对孩子的要 求过高过严，态度根其1暴，要求孩子服U家长KMo 2种专制里的教育方沈下培养岀的孩 子，如果孩子的菽逆性非常强，就可能僉引起比较严亜的后果，即孩子强烈的项逆和不

10、遵U, 如杲孩子U小一胃在扳逆的状态下，长大后会引发一定的心理障碍以及扭曲。2.3 i型教育方衣在迪神类型的家庭里面，一幼以孩子为中心。家长对孩子的接纳椁度很高，学前儿童家 长在进行家庭朝育时,对孩子it分宠爱,百依百1, a幼儿为“中心”，无原Htt足幼儿 的一幼要求，业处祖护、事事包办。將感怖、物质无限制地给予孩子，对孩子紿予更多的if 就，很少进行限制，对孩子的言行举止具有很大f?度的容忍和接受，具有过度保护的颐向。 现在的家庭结构简单，怏生子女就是家里的小皇帝、小贷主，爷爷姐妍、外公外婆龙着、疼 着IHJ,爸爸妈妈也胡是-幼以孩子为中Q,这让孩子佞住只考虑到自己，一个人將好吃的、 好折

11、的怏占了，不会想到要孝放长辈。只要捕不称心，他们就横地打漲哭网。在家里祢王林 嶄惯了，和伙伴交往的时候，也胡1自己的需求为出发点，把最好的留给自己，把自己喜欢 的先抢到手，拿到后就貼上自己专属的标签，不愿再拿岀来分享。从各国心理学研究结果来看，孩子6岁以前，如果父母给予孩子过分的溺爰，孩子就 会严生一神錯觉，认为自己无比的强大。他会停因在自己的小世界里为所欷为，遇到困难的 时候会退缩，会有非常高地自尊，当他以后和别人交住的过程中，会因为不能成力中心而感 到会不知道怎么样去处理人际关系，所以，家长的迪种溺爱实际上是剥夺了孩子成长 的机会，反而害了孩子。2.4忽视型教育方衣忽視塑的家庭教育是指父母

12、由于工作和其他原因，对孩子给予很少的关爱并较少进行限 制，具有笊纵的意味，忽视了对孩子的教育。殳伶对孩子的关注不仅仅指初质上的满足，更 車要的是孩子心灵的关注。很多歎骨由于生活圧力或是工作压力，把精力主要笊在工作上， 对孩子缺乏关心，采取不管不冋、股任自逍、低耳发展的态度，如很多农村的因守儿童，他 in出生后殳母就远离家乡在外m,力的是养家榊口，但是却忽視了与孩子的交浹，稣有干 预子女的言行，无視孩子的怖况和需要，对孩子的优点、缺点也胡不给予关连。除了因守儿 童，如今城市里面的一些家庭，父伶由于要大擀事业而忽視孩子教育的也比比皆是，甚至是 现在社会的很多富二代、官二代，这些人的不良行为引发了扶

13、会的热放和关注，可以说，他 01在物质上是非常丰裕的，但是由于父骨没有更多关连也01心理的促康和健全人格的培养, U而导致出现了一系艸的冋題。3、现代家长敦育方衣对幼儿的影喑家庭作力个的社会化的菽体之一，从幼儿Nltht-I到成人，那影响着幼儿的 身心发展。一彳、晞哭着、说口水的舉儿如何变成了学生、用友和愛人，成为了医生、教师和 军人在fiStt会化的过程中,85受到很多因素的影响。有研究表明，幼儿期是指3至6、 7岁的儿童，这彳、时期是人生发展的車要时期，也是彳、体接受社会化的EliW期，而迪个时 期儿童最主要生活坏境和活动的场所是家庭，Hft,家庭因索对幼儿的影响显得尤为亜要, 很多心理学

14、家研究发观，家庭因索中父骨1及貝教育方氏对幼儿的影响是极为深远的。4.1专易造成幼儿社会性差、攻击性强有的家长对幼儿管得太严厉，对孩子皿小过分斥责，并强追他111做自己害怕的事怖；有 的家长喜欢用大发雷建的方直来震任孩子，迪样让也m觉得自己一无是处，很自卑。长期处 在这种家庭中的孩子,(tn对自己缺乏自信心，薇立性较差,不敢去面对外部世界，对外部 世界充满戒心。受到迪种方衣教育的孩子一部分表现为不敢参加集itsaj，不隠和他人交住, 孤独自卑。另一跚分表现为对外部世界充满恐惧和戒心，对人冷碼无情，fitntt强。4.2的教育方戏易适成幼儿的利他fj为利他行力是一种出于自愿的有利于他人的亲社会行

15、为，如助人it it分享捕思使艾等。逹 些行为存在一彳、共间点：就是“替他人着想”，便别人获得了利益和方便o型的家庭中家长 尊垂子女，信赖子女，和子女地位平等，迪神家庭中的孩子能感到自己在家屮的地位，有较 强的自尊心和自信心。间时由于塑家庭的父母不潯愛子女，尊車子女的同时也it他 定的责if, it子女从小就在“替家庭中的他人着想”的行为中实跋利他行为、体验利他行为、 培养利他行为。4.3 S爱塑教育方式便孩子打为具有攻击性事实上，攻击并不能硏保证幼儿将来“不会被瞅负”因为攻击11仃为不但僉对也人或集 害，而目it会使行为发出者本人得到较多的来自环境的否定态度，不利于貝It康应 长。大量研究表

16、明，有攻击11行为的幼丿L,具同伴关系一般较差。大多数同龄小用友会对其 持拒见态度，而且由于取击者常常惹是生非，黔响正常的幼儿皿或者学校的学习ft If,因此 他111也不能硏得到老师和同学的欢观。可想而知，幼儿在逹种消根、否定的坏境中成长，他 的性榕发展必然会受到板大限制。4.4忽視卷模型对幼儿打为的影咱家长对孩子gg热，也会造成幼丿LtltS的不穩定。高拒绝性的父伶通常忽視了儿童的 心理需求或身体不适，不管孩子的要否合理，只是一味拒宪，U而便孩子严生强烈的控折慰, 引发其种种不良行为,如报复、攻击行为和择扌J东西1发泄怒气的机暴行力等。孩子在家庭 中感受不到温暖，根易严生对他人和社会的故对

17、、预很等消枚悄绪，这些消様情绪往往成为 引发少年儿童的冋題行为甚至犯罪行为的导火索。父骨的拒绝、冷漠使父骨对儿童缺乏枳板 的强化作用，因此在控制儿童的消根情绪、冋题行为方面，父骨的管教常常难以奏效offlg, 蒐111常常忽视孩子表现出的亲社会行为，把一些中性的行为看作是反杜会行为，单纯依瞰压 制性策略（如扌骂、惩罚等）来对待察觉到的不恰当行为。as过多的消极对待便儿童对他 人产生不信任感，表现岀故覓性WHIS差，逍而导致攻击行为的严生。4、建立正确的家长教育方茨父旦的教育对幼儿的人松形应和发展具有柿为垂要的影响，父母一定胃负起应有的责 任，纠正自己的心理歓陷,要不KM自身的教育,有意识地提高

18、自身的文化修养。父母要 多了解幼儿的理特点，掌提一些正确教育孩子的知识与方法，并且能够把自己拿捋的理论 知识合理地运用干实践，形成良好的教育。结合我国目前家长教育方直的现狀，我m所提倡 的枳板健康的家长教育方氏应垓做到以下几点：4.1建立和谐良好的家庭菽围家应该是孩子富馨而安全的港湾，家庭环境的氛围，甸时毎刻胡影响着幼儿情感、f性、 行力等方面。歎伶给予孩子很好的爱的示，那么，孩子也会慢慢册有爱的能力，用感恩的心 和枳板乐规的态度去感受世界，在也m长大之后会更愿意和别人发驛亲密的关系，如亲情、 友悄、強情。如果父骨离异，无是从结果来看，胡便孩子的安全感降0L从而 对孩子Daw个牧发展产生许多消

19、板影咆。专家们研究发现，离异家庭儿童容易有心理压抑 和行动退缩等严車表JL 2些表现与完整家庭子女有显普差异。研究还发现，缺损里家庭的 男孩攻击性较强，女孩则表现岀更多的焦虑和苦M。这就提示戒人，在开始一段姑姻、或论 备要小孩的时候，一定要对自己的婷姻和孩子负责任，生育不仅仅常生，间时还指育，父母 有责任为孩子塑造一个良好的家庭氛围，让孩子促康快乐的长大。4.2努力学习，不自身的文化修养不少家长把自己家长的职责等间于尿姆，只是负责幼儿的衣、您、隹、行等生活需要, 幼儿教育主要是幼儿皿的任务。其实，家长才是幼儿的第一任老师，家庭朝育在幼儿成长中 起着至关重要的作用。家长应提畐自身的思想品徳、文化修养，学习有关幼儿教育的专口知 识，UD强与幼儿园教帅的沟通与交说，形威家庭与幼儿国彊大的教育合力,使幼儿受到全方 位、多渠道的11与培养。4.3?fii8g子有效沟通的技能i励通是家庭心理坏境車要的组成部分，因此对儿童小理嗟康具有車要的恿义。父伶 在和孩子沟通、交逍的时候，时常会感到“牛头不对马喝”，原本是关心孩子，可是他却不 領情；想说点知心站,却发规孩子心不在焉其实,孩子在与家长沟ii时是有选择性的, 如果无法开启他的心显，自然也就无确地与他进行交说，好话未必能起到好作用。家长在和孩子沟通时首先应做到尊亜孩子，其