三位数除以一位数都笔算教学案例_第1页
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文档简介

1、一位数除三位数教学案例教学内容： 西师版三位数除以一位数笔算方法教学目标知识与技能：、在自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1 ，需要看被除数的前两位再除的算理。、在经历一系列的计算 练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行 计算。、在合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。 过程与方法：通过教师讲解，引导学生分析讨论掌握一位数除三位数的笔算方法。情感态度与价值观： 养成认真计算的良好的习惯，培养学生爱好数学的情感。教学重点通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受理解概括一位数除三位 数，被除数得最高位商得数不够商1 ，

2、需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。 教学难点感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。教学方法教法：讲解法学法：自主探究法教学准备 ：小黑板教学过程一、 引入口算84 -496- 3 120- 3 660 -6板演竖式计算81 -984- 7 54 -3 68 - 280- 5 56 - 4、新授、教师谈话引入。、出示例 3 。3、你能列式计算吗？算好后请你在小组交流以下问题：（ 1 ）被除数前一位2 除以 6 不够商 1 ，你是怎么处理的？（ 2 ）处理后得到的商你写在被除数的哪一位商？为什么？（ 3 ）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？ 学生说，教师板书：试一试： 156-3集体订正计算。378 - 6425 - 5引导学生把每次除后余下的数与除数进行比较，问：你发现了什么？ 强调：为什么每求一位商，余下的数必须比除数小。小结。指着例 3 与学生的板演提问： 说说你今天学会了什么？三、练习做一做，先估一估再计算3434- 8605- 5863-7计算。176-2456-4381-3495-5这 4 道题都是三位数除以一位数的除法，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数？想想 商的为数与被除数、除数有什么关系？四、布置作业P24 第 5 题 板书设计 ：一位数除三位数例 3

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