实验学校李绍清教师日行一善活动方案

1、 “日行一善 善行一生”特色活动方案一、指导思想 根据小学生德育纲要、小学生守则和小学生行为规范要求，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。这需要长期坚持，因此，我校以“日行一善”教育实践活动为契机，活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修心、修身”从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，使我校德育工作体现学校的特色。二、活动目标 “日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起

2、，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。三、活动要求 “日行一善”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。活动原则坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。坚持知与行相统一的原则。坚持教育与管理相结合的原则。坚持以学生为主体，重在实践的原则。坚持突出特点，体现特色的原则。坚持学校，家庭，社会五、活动内容1学习先进人物。 （1）寻找自己心中敬仰先进人物的优点加以学习。 （2）搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。 （3）学会爱自己身边的

3、人，爱憎分明，日行一善。2回报父母之恩。 （1）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。 （2）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。 （3）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。3懂得尊敬师长。 （1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。4学会宽容他人。 （1）欣赏同学；（2）尊重别人；（3）宽容他人。5告别不良习惯。 积极参加学校开展的养成教育活动，督促自我、帮助别人告别坏习惯（生活习惯、文明习惯和学习习惯）。6关爱自然。 （1）认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。 （2）积极参加绿色学校的创建。六、活动措施1引导动员（1）积极宣传。班级、学校通过各种形式向学生宣传什么是“日行一善”，如何“日

4、行一善”。（2）树立榜样。各班树立古今中外以及班级中的“日行一善”的典范，充分发挥其榜样作用。2分层要求 根据小学阶段学生年龄跨度大，认知能力层次多，个性特征差异大等特点，将活动按年级进行分层要求。 （1）低年级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己的人生安全和身体健康。 （ 2）中年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐。 （3）高年级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的广阔天地。3开设活动 学生方面：1集。收集有

5、关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我。2行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。3记。学生每天将自己的“善行”记录在善行集手册上，并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；每周撰写“爱心超市周记”。班级方面1评。利用晨会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；利用班会进行“爱心超市周记”交流、评比，召开“日行一善”故事会。期末，根据“道德手册”里的“存款数”评比爱心队员，学校根据各班情况评比爱心中队、爱心小队。2展。将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等。3活动开展主题班队活动。如：“与坏习惯告别，同好行为结伴”活动，征集“日行一善”宣传语活动，争当“环保小卫士”活动。学校方面开展“爱心接力”活动。学校通过爱心志愿者发放“爱心接力卡”让爱心在学生间、孩子与大人间传递。“三结合”方面 畅通各种家校联系渠道，积极与家长联系；带领学