一日流程2010年10月份第7周备课

1、备课内 容反思备间：2010 年 10 月 12 日（二）晨间活动：羊角球活动目标：使用正确的方式，师幼互动。集体活动：社会活动：交友大行动活动目标：喜欢交朋友，知道怎样才能交到朋友。活动准备：1、小朋友的书.我升中班了2、一个结对班级活动过程：1、怎样才能结交到新朋友。阅读小朋友的书.我升中班了第 2728 页“我会交朋友”。教师引导小朋友们积极思考、大胆表达怎样才能交到新朋友。如：主动介绍自己，表达交朋友的愿望。也可以带上玩具，主动邀请小朋友和自己一起玩。教师可以做示范，特别是语气、表情、肢体动作给予孩子提醒，鼓励小朋友大胆去尝试。2、 我去交朋友幼儿去指定班级去找新朋友，鼓励引导个别胆小

2、的幼儿想办法去结交。（教师拍照）3、交流幼儿互相、交流自己交朋友的方法。看和。：为什么会成功？为什么不成功？4、教师总结经验。集体活动（区域活动）：活动目标：试获得知识的方法和途径。2、体验的乐趣，并乐意成功的喜悦。1、引导幼儿依靠自己的，能力，去感知，思考，探索，尝活动准备：环境创设活动过程：投放材料益智区小猫（有数字标记的猫和鱼，头饰，竿）：能够按照标记把钓上的鱼分类动物拼图（各类木制拼图）：能从混合的拼图中准确地找出并拼接彩泥排队（红、黄、绿三色彩泥，排序卡）：能够按照卡片的提示进行相应的排序夏天真热啊！（洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：寻找相应的，初步了解

3、夏天里寻找凉快的各种方法数字宝宝乘船（有数字标记的小人和木船）：按照相应的数字，摆上相应数量的小人分类装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：能够按照数字标记，放相应数量的水果图形分类（圆形，正方形，三角形，分类盒）：能够感知图形，并按照图形的不同进行相应分类。2、手工区做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子打扮衣服（各种形状，颜色不同的，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称3、语言区：打（一部，动物头饰）：乐意说简单的用语各类：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节4、生活区：各类不同打开方法的袋子：幼儿尝试打开

4、方法2、整理玩具户外活动：狡猾的狐狸活动目标：感受的，提高应变能力。活动过程：狐狸出来骗吃骗喝，小兔子们用机智聪明应变狐狸，不被它骗。智力：玩相反活动目标：1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感，提高思维的灵活性。活动重点：学会数数的方法。活动的难点：培养对数数的，思维的灵活性。活动准备：小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的小汽车，装饰物若干。活动过程：（一）设置问题情境，交代活动任务，让幼儿探究数数方法。（二）交流：1、幼儿比较、发现：哪法能数的又快又对。2、幼儿交流数数方法。3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接5、建构区（各类积木）：能够利

5、用不同形状的积木，拼搭成各类积木二、幼儿探索活动1、幼儿按意愿进入活动区。你想玩什么？2、重点区及指导重点区（手工区）打扮衣服：观察幼儿选择各种材料打扮衣服重点引导幼儿初步尝试并体验图形的对称，体验对称美三、交流1、 参考讲评：你的小衣服漂亮么？你是如何打扮小衣服的？着数下去。（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观察，个别指导，检查反馈。3、引导幼儿再次探究新方法的愿望。备间：2010 年 10 月 14 日（四）晨间活动：轮胎活动目标：喜欢玩轮胎，尝试各种。集体活动：社会活动：好朋友活动目标：1、知道自己好朋友的名字，愿意和好朋友在一起玩。2、能用绘画的方式表现自

6、己对好朋友的喜爱和了解。活动准备：小朋友的书.我升中班了小朋友的书.美工、磁带活动过程：1、“找朋友”。幼儿边拍手边念儿歌做。2、 说说好朋友。请几位幼儿说说自己找谁做朋友，为什么找他或他们做好朋友。（他对我好、和我玩、喜欢在一起）你的好朋友有哪些特点，如外貌、。3、好朋友的。：怎样才能知道好朋友喜欢什么呢？看好朋友的书“好朋友”找好朋友，下来。集体活动：美术活动：朋友的背心1、 大胆运用色彩在制作的衣服上作画。2、 初步学习点、线、面来装饰画面。活动准备颜料、纸衣服、音乐活动过程1、 音乐“朋友你好”几次后找到自己最喜欢的朋友手拉手。2、 出示纸背儿观察3、 幼儿找到好朋友互相观察背心。观察

7、衣服上的图案，点在哪里？线在哪里？色彩的面在哪里？4、 装饰背心，引导幼儿画点线面。5、 欣赏服装。活动：丢手绢1、引题：今天来学首新的儿歌丢手绢。小朋友们有没有听过这首儿歌或是玩过丢手绢的呢？2、学唱儿歌丢手绢。（1）读歌词，让学生知道歌词内容（2）师范唱（3）教唱儿歌（4）生清唱、拍手唱、边拍手边有表情地唱。3 简单介绍丢手绢的请一个小朋友先来丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地抓住她。其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要前面，不能告诉其他孩子。但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的

8、小朋友，而丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去坐好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个集中：泥工：餐具了。活动准备：1、情景表演：室内布置一角为“兔宝宝之家”，有两幼儿扮演小兔子和小鸡2、实物餐具一套，课件：各种餐具，“食物”每桌一盘。3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板幼儿每人一块。4、毛绒玩具若干，背景音乐，机。活动目标：1、引导幼儿体验帮助别人的。2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。3、引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。活动过程：活动导入：通过幼儿进行情景表演：“小鸡”到“小弊兔“家做客，小弊兔家没有准备餐具，从而引出餐具。1、出示实物餐具，引导幼儿观察其形状及颜色。然后教师小结碗与盘子的不同：碗中间凹进去了，能够盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底比较平，有一点凹进去，不象碗那么深，它能够盛菜。2、放课件，引导幼儿观察花纹、形状的餐具。3、教师讲解、示范制作餐具，后让幼儿一起制作。师：小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老师现在就要给小