非习得的行为：情绪

1、介绍：在最后三章中我们一直关注的是感觉运动调整的细节。我们把人变 成了一个反应的有机体，特别是属于他的遗传设备的一些反应。人的行为作为一 个整体，可分为遗传的反应模式（情绪的和本能的），和习得的反应模式（习惯）。 这两个大类有许多的分支。很明明显，无论是从常识的角度还是在实验室实验活 动的角度，遗传性反应模式和习得性反应模式在早期就有了重叠。情绪反应与原 先引起它们的刺激可以完全分离，孩子的本能的积极的反应倾向能够很快替代成 人的习惯性行为。活动的掩蔽或是衔接的过程是组织的一般过程的一部分。遗传 性反应模式和习得性反应模式之间没有绝对的分离。幸而心理学通常不用做严格 的差别。然而，在实验研究中

2、，我们有时需要研究遗传反应的细节。我们发现在 这种情况下过分强调时间的分离定性。毫无疑问，在科学上，这是一个合法的程 序。极少的生物学生物学问题允许任何治疗。为了完成这一点，我们不得不采用 发生的研究方法。我们开始参与宝宝的到来（在母亲和孩子没有伤害前，我们会 开始）并且一步一步的跟随他的发展，注意的反应的遗传模式和早期开始的习得 反应模式，它们会引起并影响孩子的整个人格塑造。无疑，学习在子宫内开始（没 有任何理由假设不在那里开始），可能是几种遗传的反应模式（特殊类型的反射） 在子宫内运行的整个过程。不过这种说法现在还纯粹是推想而已。什么事情绪？一一严格的定义在感情心理上是不可能的，但配方是可

3、能的， 有时帮助我们聚焦于现实。一种符合部分情绪化反应的配方，可以表述如下：作 为一个整体，一种情绪是一种遗传性反应模式涉及身体机制的深刻变化，但最 显著的是内脏和腺体的变化。通过模式的反应，我们可以了解反应的分离细节， 每次令人兴奋的刺激出现都伴有一定的恒久性，有一定的规律性，在相同的顺序 上有一致性。很明显，如果这一配方符合事实，生物体的一般情况必须是刺激可 以产生效果的。在一个暴雨的晚上，一个孩子独自在只有一根蜡烛燃烧的昏暗的 家里可能会在猫头鹰凄厉的叫声中体现出恐惧的反应。如果父母在眼前并且房间 很明亮，刺激可能通过但不能到达。这个意义上的刺激应用在一个很广泛的范围， 不仅是指令人兴奋

4、的对象，也指一般的设置。这是暗示也是事实，机体的一般状 态必须对瞬间形成的刺激敏感。这种情况是非常重要的。一个年轻人可能对每一 个他满足于花言巧语并在未婚状态的女性表现出相当的兴奋，并且在那样的场合 里有过分的反应。在大多数情况下，他结婚后变得相当不敏感了。这一提法似乎 有些迂回，有点像是说，当你得到这种反应模式时，几乎是这样的，刺激是一种 情绪刺激。也许我们可以通过选择动物生活的例子来更简单的说明。当自然学家 突然抓住刚生下来四天的黑鸥，它仍然具有黑鸥的血统（它能够非常快速的运 动）：它可以用没有明确的反应推或滚。入侵者走开的时候，刚起步的可能会跳 到他的脚上，冲上去或给予其本能的呼喊，这种

5、反应模式，即明确观察到的模式， 其实很简单一一装死或是摆姿势。这种类型的反应，在动物世界中是很常见的。 为了找到如此巨大的变化差异，要在活跃的动物行为中探索，这必定是其有机过 程的深刻改变。稍后我们将会看到这一系列的影响主要来自于内脏系统。通常骨 骼肌肉会加入这种反应模式，而把情绪反应与本能的反应分清楚的有用的方法就 是在情绪表述中考虑一个因素正如下所述：情绪刺激的震动至少在那个时候就把 机体至于混乱状态中，机体对于他所处的环境中的事物产生不了什么反应，本能 与此相反，讲到以后的章节我们便知道。本能的反应通常有：人们为了防御举起手来，眨眼睛，用头躲闪，逃跑，咬，乱抓，踢，然后控制他手上所有能触

6、及到 的东西，更通俗的来说：当刺激引起机体内部的反应，我们就产生了情感，例如， 脸红，羞愧。当刺激引起了有机体整体的反应，我们就有了本能，例如防御性的 反应，用手抓等等。情绪很少单独出现，刺激通常把情绪性的本能因素及习惯因 素同时激发起来。附加的解释一以上的解释仅仅适用于我们所知的情绪反应的刻板模式，例如， 在这种情况下大多有害羞，生气，害怕和羞愧。当解释成年人的情感表现的整体 现象时，我们有必要作出明显的调整，显然遗传模式是被打破的，无论如何它在 很大程度上都不存在了（有些时候还未完全消失）除了一些特殊的情况，只能说 有强化或抑制的习惯和本能的活动发生，例如夸张和抑郁反应。我们可以从平时 观

7、察到的一些事实现象阐释这样的现象，通过一些流行语，如：“他今天工作不 带劲，他语气很低沉，他很抑郁，在精神病理学上，抑郁症只是口头上的表 达，这样的状态会被描述得更显著的，相反的情况如描述所说:约翰今天很起劲， 他很激动，快乐，他工作真带劲”，在精神病理学上，这种夸张的行为表现 会被当作是躁狂发作。这些表述仅仅指在个体的所有行为都完成的一个活动水平 上而不是指典型的情感模式。只有在病人当中或正常人属于激情变化的时期，如 战争，地震，爱人的突然离世，我们才会完全回到最初的婴儿式的情绪反应。通过观察我们也可以得出这样的结论：有序的行为活动（遗传性的和获得性 的）会持续在一个既定的水平上，大多数我们

8、都称其为正常水平，不同的个体也 会有不同的反应，只有在相当长的一段时间内观察他才能进行比较权威的界定。 更进一步说，一个人在同一时间表现得比平常更具有活力，积极向上，精力充沛， 例如洗完冷水澡之后，我们称其为兴奋水平，同样，如果一个人工作兴趣比平时 还要低，例如在遭遇困境的时候，如丢了钱财或生病，我们称其为抑郁水平。不必多用神经作用来做依据，我们就可以大胆的猜测：在成年人当中，环境 因素会对最初的情感模式中更显著的外部特征造成局部的抑制作用。这些复杂而 内隐的反应在腺体和平滑肌的反应模式中也仍然存在。激动情绪的事物释放出重 要内分泌物，强化或抑制那些正在进行的动作，但通常当这种情绪的变化偶然发 生时，一些辅助的行为反应便会出现，正如我们看到的，在工作的时候吹着口哨， 用脚打着节拍，在桌上打鼓，咬自己的手指甲。把这些类型的反应单独提出来， 在当前的情绪释放中再详细的说明。有关孩子情绪的基因研究一很不幸的是，对于心理学的主题，很多实验研究中对 孩子情绪生活所做的实验，所处的情境很少像研究动物所考虑的情境那么有利， 在桑代克和摩尔根提出他们的实验研究方法之前，我们对孩子的观察研究就类似 于在动物身上做实验。直到最近，尽管这样的实验研究还被大量的记载，但也引 起了各种各样的热议，以前流传的说法说到婴儿太脆弱了不能用来做实验研究现 在是一种非常明智的