《2.6蚕的一生》说课稿、教案、教学设计与同步练习

教科版小学科学三下《2.6蚕的一生》说课稿【教材分析】本课是三年级下册“动物的一生”单元关于蚕的一生的总结课，也是对蚕的一生有整体认识的一节课。探索部分由两个活动组成，第一个活动是开个展示交流会。学生通过养蚕经历了对蚕生长发育全过程的观察，运用多种方法对蚕的生长发育变化做了许多追踪记录，因此学生对蚕的一生有了一个完整的认识。展示交流意在整理资料，并回顾养蚕经历。第二个活动是将蚕的生长变化按顺序排列。这个活动让学生回顾蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间和变化，感受到坚持观察记录的价值。研讨部分是思考蚕生长发育的条件以及如何延续生命等问题。拓展部分是了解昆虫的变态特征，知道昆虫的变态过程有所区别。【学生分析】为了让学生们的养蚕经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，探索部分活动一安排专门的内容，让学生开个展示交流会。这个活动需要采用适合的形式进行展示，有一个整理资料的过程，需要学生具有综合能力和合作精神，因此这个活动很有意义。通过将蚕的生长变化按顺序排列，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，这些内容都可以围绕展示交流会展开学习，通过不同形式感受坚持记录的价值。开展这些活动学生有一定困难，需要教师给予有效的指导和帮扶，并且在课前完成大量准备工作。【教学目标】1.蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度。2.蚕与所有动物一样都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。3.蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。【教学重难点】重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。【教学准备】为学生准备：蚕的一生变化的标本盒，学生自己的观察记录资料，不同时期蚕的图片。教师准备：观察记录表、教学课件等。【教学过程】一、聚焦1.谈话：同学们回忆一下，在整个养蚕过程中，你的蚕宝宝都经历了哪些过程？你了解了哪些关于蚕的知识呢？2.提问：你是采用什么方法记录蚕的这些生长过程的？你应用了哪些方法进行研究呢？3.小结：（出示图片资料）我们通过观察、画图、拍照、写观察日记等方法，记录了蚕从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕经过蜕皮、吐丝结茧变成蛹，再到变成蚕蛾产出更多的蚕卵，直至蚕蛾死亡的完整过程，即蚕的一生。（板书课题：蚕的一生）设计意图：引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长变化情况，从而揭示课题——蚕的一生。二、探索活动一召开展示交流会1.提问：（出示蚕的生长变化记录表）梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我们了解蚕的一生。蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是如何呈现的呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。2.展示交流：展示自己的养蚕记录表，交流自己的养蚕的经历和心得体会。活动二给蚕的生长变化图片排序1.谈话：通过刚才的交流，看得出你们对蚕一生的变化有了很好的认识。那你们能对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？2.学生活动：学生整理关于蚕卵、蚁蚕、蚕宝宝、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕蛾交尾、蚕蛾产卵的图片资料，并按照蚕的生长顺序，将有关的图片按顺序进行排列，并贴在活动手册的表格中。3.谈话：通过刚才的整理和排序，谁能说说蚕的一生到底要经历哪些阶段呢？（出示完成的蚕的生长变化图）4.学生讨论交流。5.小结：蚕作为一种动物同样要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期。（出示蚕的四个阶段的循环图）蚕一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这四个阶段是循环的，可以利用循环图表述。沿顺时针方向描述，用箭头连起来形成一个圈，表示这是连续循环发生的事件。蚕就是通过这种形式延续后代的。6.提问：蚕的生命周期到底有多长呢？它一生各个阶段要经历多长时间呢？7.小结：通过梳理大家汇总的资料，我们发现蚕卵变成蚕宝宝2~5天，蚕宝宝变成蚕蛹33~35天，蚕蛹变成蚕蛾10~13天，蚕蛾出生到死亡6~8天。蚕的一生一般是49~56天。设计意图：通过让学生展示自己的养蚕记录表、分享养蚕的经历和心得体会、对蚕生长变化图片进行排序和对蚕的生命周期进行统计，可以使学生对蚕的零散的认识变得系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。三、研讨1.提问：刚才我们知道了蚕的一生要经过四个阶段。大家大胆推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？（出示图片）2.谈话：对，确实如此。只要条件合适，蚕卵就会孵化出来，开始新一轮的生长发育。3.提问：那在自然环境中，蚕喜欢什么样的气候条件呢？4.学生讨论交流。5.小结：桑蚕的发育温度是7℃~40℃，饲育适温为20℃~30℃。一年中的5~9月的室内温度是最适合养蚕的。所以每年的春天和夏天最适合蚕的生长。设计意图：通过分析“如果条件适宜，新的蚕卵会发生什么变化？”让学生进一步了解蚕的生长发育条件、感受生命的生生不息以及这种生命现象的意义。四、拓展延伸，认识昆虫的变态特征1.提问：（出示图片）生活中还有很多小动物，它们在一生中有不同的生命过程，大家看这几种动物的生命历程有什么相同和不同？2.学生讨论并交流菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点。3.小结：通过对蚕的一生、菜粉蝶的一生、蜻蜓的一生进行比较，发现昆虫的一生中身体形态结构会发生变化，都有变态特征。但菜粉蝶的一生和蚕的一生一样，都要经历卵、幼虫、蛹和成虫的过程，而蜻蜓的一生只经历卵、幼虫、成虫的过程，无蛹期，这说明不同的昆虫生长发育过程可能是不相同的，这也正好体现了生命的多样性。设计意图：通过分析菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点，来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。【板书设计】蚕的一生卵幼虫（蜕皮吐丝结茧）成虫蛹《2.6蚕的一生》教案【教学目标】1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。2.知道蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。3.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。4.培养对生命的珍爱之情。认识资料积累和整理的重要意义。【教学重难点】1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。统计各个阶段的时间。2.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。【教学准备】学生分组实验器材：学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。教师演示器材：介绍蚕的一生的图片或课件。【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。教师：同学们，这节课我们来回顾我们的养蚕过程，我们用了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？整理我们的观察记录。二、学单导学，自主探索。1.教师引导：在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程中，我们都用到了哪些观察方法呢？你们是怎样记录蚕的变化的？（1）教师指名学生回答。（2）教师总结：研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式。蚕的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程，经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。2.将蚕的生长变化图片按顺序排列。（1）教师根据课本P35与随堂学指名学生将其排序。（2）学生汇报排序结果。三、深入研讨，建构认识。1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。2.小结：蚕的一生。蚕的一生，主要围绕蚕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同这点来进行。教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。3.蚕的生命周期。这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来，认识到这就是蚕的生命周期。4.什么因素影响蚕的生命和变化。蚕健康生长需要什么条件？自己是怎么满足它的？5.展示会。让学生把自己的记录表，制作的小报、标本，拍的照片，专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。四、拓展应用，深化认识。阅读资料：了解更多昆虫的一生。【板书设计】蚕的一生出生生长发育繁殖死亡【教学反思】学生通过养蚕，经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。在这样的基础上，本课需要指导学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，同时感受到坚持观察记录的价值。教科版小学科学三下2.6《蚕的一生》教学设计课题蚕的一生单元二单元学科科学年级三年级学情分析为了让学生们的养蚕经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，探索部分活动一安排专门的内容，让学生开个展示交流会。这个活动需要采用适合的形式进行展示，有一个整理资料的过程，需要学生具有综合能力和合作精神，因此这个活动很有意义。通过将蚕的生长变化按顺序排列，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，这些内容都可以围绕展示交流会展开学习，通过不同形式感受坚持记录的价值。开展这些活动学生有一定困难，需要教师给予有效的指导和帮扶，并且在课前完成大量准备工作。学习目标科学知识1.蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度。2.蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。3.蚕的一生分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。科学探究1.能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况。2.能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。3.能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。科学态度1.真实客观地陈述自己的观察记录结果。2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。重点了解蚕一生生长发育的条件和过程。难点整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦经过近2个月的辛苦养蚕，同学们见证了蚕一生的生长过程。现在打开蚕房看看，里面是什么状况？我们饲养的蚕现在大部分已经死亡了，蚕房中留下了许多新的蚕卵。有些蚕卵可能又孵化出新的蚁蚕，开启了新一代的生命历程。我们亲身经历了养蚕的过程，对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。我们用到了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？我们在养蚕的过程中，会用到各种方法观察记录蚕的生长变化情况。今天我们一起来学习《蚕的一生》，板书课题。观察蚕房1、我采用拍照的方法来观察。2.我制作了详细的观察日记。3.我用画简图的方法来观察。引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长变化情况，从而揭示课题《蚕的一生》。2.科学探索探索一：开个展示交流会。梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我们了解蚕的一生。蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是如何呈现的呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。点拨：我们可以用视频、照片、画图、记录表、观察日记展示蚕的生长变化情况。（1）视频法：用手机或相机拍摄蚕生长变化的视频，展示关键时期，如蜕皮、结茧、破茧、产卵等。（2）照片法：用手机或相机拍摄照片并整理，可以直观的呈现蚕不同时期的特点。比如蚕幼虫的特点、蚕在进食、蚕卵和茧的特点等。（3）画图法：用简图和图示记录蚕的一生。比如画出蚕卵。幼虫、蛹、成虫等形态。（4）记录表：记录表是观察时经常运用的方法，可以有效地记录观察到的现象，可以在此基础上分析，得出结论。比如：（5）观察日记：观察日记能详细、有效地记录蚕在不同时期生长发育的特点，可以记录时间、温度、蚕的身体情况、蚕的活动特点等，方便按日期或生长阶段进行检索。比如:教师总结：以上几种方法并不是孤立的，可以采用多种方法，比如观察日记中插入照片或简图，记录表中使用照片,这样可以更全面地记录。我们可以通过拍视频或照片、画图画、做记录表以及写观察日记等方法观察蚕的一生。你对这样长期的观察有什么体会？探索二：蚕的一生经历哪些生长变化。播放视频《我的养蚕日记》整理观察记录，按生长顺序将不同时期蚕的图片进行排列。请先对上面八张图片进行编号，分别说明是蚕的什么时候或在干什么，并对这几张图片进行排序。排列顺序：①⑧③⑦⑤②⑥④请将这八张图片的序号填入到对应的表格中蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。展示自己的养蚕记录表，交流自己的养蚕的经历和心得体会。只有坚持、及时、真实做好观察记录，研究结果才有意义。观看视频通过展示交流，同学们能学习到更多的记录观察的方法，通过不同的记录方法，多方面了解蚕的生长变化。通过让学生展示自己的养蚕记录表、分享养蚕的经历和心得体会、对蚕生长变化图片进行排序和对蚕的生命周期进行统计，可以使学生对蚕的零散的认识变得系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。3.交流研讨研讨一：我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？每个阶段大约经历多长时间？算一算蚕的一生是多长时间？1.蚕的一生经历了卵--幼虫--蛹--成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。2.从卵孵化开始，到吐丝结茧，蚕的幼虫要经历四次蜕皮，大约35天。蚕蛹变成蚕蛾的阶段大约13天。蚕蛾不吃食物，产卵后不久便死去，这一阶段大约8天。蚕的一生，从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为56天。研讨二：推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？如果条件适宜，新的蚕卵将孵化出新的蚁蚕，新的生命周期又开始了。研讨三：蚕适合在什么气候条件下生长？1、气候条件(1)温度：20~30℃。(2)湿度：60%~90%。(3)光照：避免阳光暴晒。2、其他条件(1)食物：新鲜的桑叶，要洗净晾干，不能带水。(2)香味：蚕对香味特别敏感，不能用香水、蚊香、空气清新剂、香味化妆品等，禁止使用杀虫剂。自然条件下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，不在秋天和冬天出生的主要原因是秋天和冬天的温度低于蚕生存的温度，此外秋天和冬天蚕的食物桑叶缺乏。根据养蚕经验，交流讨论。交流讨论交流讨论养蚕时的气候条件。梳理蚕的生命历程变化顺序能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。懂得生命的循环了解蚕生长条件4.科学拓展播放视频《菜粉蝶的一生》《蜻蜓的一生》菜粉蝶，别名菜白蝶，幼虫又称菜青虫，是我国分布最普遍、危害最严重，经常成灾的害虫。跟蚕一样，菜粉蝶的一生也经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。从雌蜻蜓要在水中产卵开始，按顺时针方向发展和循环，依次是卵→水虿（chài）→水虿蜕皮上岸→变成蜻蜓→雌雄蜻蜓交尾→雌蜻蜓在水中产卵。蜻蜓一生不经历蛹的阶段，包括卵、幼(稚)虫、成虫三个阶段，幼虫和成虫身体形态差异不大。菜粉蝶的一生（完全变态发育）昆虫在个体发育中，经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的叫完全变态。如：蚕蛾、蝴蝶、蚊子、飞蛾、苍蝇、甲壳虫、瓢虫、蜂类等蜻蜓的一生（不完全变态发育）昆虫在个体发育中，经历卵、幼虫和成虫三个时期的叫不完全变态。如：蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、蝉等。观看视频了解菜粉蝶的一生。了解蜻蜓的一生。通过分析菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点，来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过这节课的学习，我们知道蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度；蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程；蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。在科学探究中，能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况；能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程；能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。思考小结内容，巩固学习知识。板书2.6蚕的一生板书设计教学反思学生通过养蚕，经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。在这样的基础上，本课需要指导学生对自己积累的资料进行整理和总结。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，同时感受到坚持观察记录的价值。《2.6.蚕的一生》同步练习一、填空题1.只有、、做好观察记录，研究结果才有意义。2.可以用、、、、、展示蚕的生长变化情况。3.蚕的一生经历了、、、四个阶段,每个阶段的外部形态各不相同。4.我们可以将蚕的一生分为、、和这几个主要阶段。二、选择题1.蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为()天。A.56B.50C.602.蚕的一生经历的四个阶段的正确顺序是()。A.卵、成虫、幼虫、蛹B.幼虫、卵、成虫、蛹C.卵、幼虫、蛹、成虫3.下列说法不正确的是()。A.从蚕宝宝变成蚕蛹的时期是蚕卵孵化期B.从蚕蛾出现到死亡的时期是成虫期C.从蚕蛹变成蚕蛾的时期是蛹期4、蚕宝宝会在春天或夏天出生，原因分析不正确的一项是（）A.雨水多B.温度适宜C.桑叶长得最好5、下列昆虫中一生经历卵、幼