小学体育如何进行队列队形教9999

1、PAGE PAGE 3小学体育如何进行队列队形教学在小学体育教学中，队列队形教学是基本教学内容之一，抓好队列队形练习，无论是在体育课还是在校内外的各种组织活动，都有着重要的作用和意义。但目前在农村小学体育教学中，队列队形的作用并未得到充分的发挥。主要原因是队列队形练习内容枯燥，教学方法单一，缺乏创新，学生不愿意练。因此，体育教师必须认清教学中存在的问题，努力探索新的教学方法，使学生很好地掌握队列队形的知识，发挥其在体育各环节中应有的作用。队列队形教学是小学体育教学中一个极其重要的教学内容，它应用广泛，无论是体育课的各个教学过程部分，还是课间操，课外体育活动或学校集会等都离不开队列队形的组织。它

2、贯穿于课的各个环节，是衔接课的纽带，是提高教学质量的基础，是学校集体活动的组织保证。它能够帮助学生养成正确的身体姿势，坚强个性，听从指挥，遵守纪律的良好品质。对发展学生的身体具有良好的锻炼作用。然而，在目前体育教学中，在新课标的领域下，以学生为主体，以健康第一为宗旨。有部分教师误解了课改的精神，淡化了体育技术技能的教学，队列队形的教学也失去了应有的地位。使得队列队形教学枯燥乏味，教师的教法缺乏创新，造成学生不愿学习，那么，在教学中怎样才能提高队列队形的教学质量呢？这是每一位体育教师都必须认真思考探索的问题。下面是本人多年来总结出在队列队形教学中对教师的要求及教学方法上改进的一些体会。队列队形教

3、学对教师的要求在队列队形教学实践中，体育教师要提高自己的业务水平，要遵循教学规律和现代教育理念，必须根据课标的要求融合传统队列队形教法和现代的教学要求，必须熟练掌握教材内容，根据学生不同年龄、性别、不同特点进行深入透彻的分析。在教学中，教师要以身作则，严肃认真，做好学生的思想教育，练习时要严格要求，教师教学站位要得当合理，能通视全体。教师示范动作要准确、美观大方，讲解要简明扼要、生动形象、突出重点。教师口令要准确、清楚、洪亮、预令要稍长，能以全体学生听清楚，动令要短促有力，在教学中还要做到教养结合，持之以恒、调动学生学习积极性。队列队形的教学方法教师的教学方法得当，有利于激发学生的学习兴趣，调

4、动学生积极参与，能提高教学质量。本人在新课标的要求下，在队列队形教学实践中，始终坚持传统的动作纲要，并在教学方法上大胆创新，以趣味教学、快乐体育为主线，采用多种教学方法。（1）直观形象的教授法。在队列队形教学实践中，每传授一项内容给学生，教师都应以示范为主，讲解突出重点，示范要做到正确、熟练、优美、大方。使学生一开始就受到教师的感染，产生一种我要学的心理。教师并要从多个角度进行示范，如正面、背面、侧面等，给学生以最直观的视觉效果，形成动作表象，再分解尝试，然后完整练习。教师要用自己的形象、口令激发学生的兴趣，加强动作的美感。例如教立正动作时，教师先做直观示范动作，并且边做动作边讲解：脚跟并拢，

5、脚尖分开成60度，两手五指并拢，中指紧贴裤骨，抬头挺胸收腹，目视前方。让学生一目了然，容易接受。（2）创设情景激发兴趣法。队列队形练习内容比较单调，反复练习，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形学习的兴趣。针对这一特点，我在教学中采取了情景创设的方法，把学生带入情景教学中。激发学生的学习兴趣。例如在传授立正时，先导情，让学生把自己比喻成一位正在站岗的战士一样，以立正的姿势，全神贯注地目视前方，立如青松。鼓励自己争当一名优秀的小卫士。又如在练习齐步走时，可先让学生观看视频，感受齐步走的美观性和一致性。在实践教学中可播放有节拍的音乐，让学生在音乐中跟着教师的口令练习。这样学生学得轻松，教师教得

6、起劲。教师也可以通过变换口令的方式教学，比喻用哨声代替口令，吹出有节奏，优美的“一二一”口令让学生感受到学习的兴趣。或者教师用激法代替口令，同样也收到很好的教学效果。（3）、肯定表扬的激励法。在体育教学实践中，除了正面积极引导外，多鼓励、多表扬少批评和指责，是教师教学方法的主要手工，在评述练习效果时，多采用一些积极的评语，如好、很好等，或者采用对比方式，让学生得到肯定。调动学生的情绪。但有个别不良现象应采取不同方式教育和引导，避免学生有对立的情绪，课外应多交流、沟通也是行之有效的方法。（4）、切合实际因材施教法。小学队列队形的教学内容和要求都是参照军训相关要求制定的，然而在小学教学中这种要求对于小学生是不切合实际的。因为小学生年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好动，注意力集中时间短等现象。因此要根据学生实际情况，适当降低教学标准和要求。如在练习原地踏步和齐步走的练习中，教材以摆臂的角度与幅度是有很高的要求的，在练习中，按要求练习主要有大部分学生达到标准就可以了，主要是使学生在练习中做到双臂自然摆动，动作协调，姿态美观，降低了要求这样才能够让学生在练习中找到自信，学生乐学才能提高教学质量。结束语：在新课改一