2022年三年级上册期末英语教案UnitMyfamilyPeriodFuntimeandCartoontime译林版三起

1、3AUnit4 My family Period 2 （Fun time and Cartoon time ） 一, 教学目标 学问目标： 1. 复习句型：This is my 和 This is 等日常交际用语, 能区分两者的不同用法； 2. 复习 story time, 能用 This is He和 Shes 来介绍家人； 3. 能听懂,会说,会读,会运用单词 grandpa 和 grandma, 句子 Good evening. 才能,情感目标 1. 能明白人物之间的关系,并精确的说出； 2. 能介绍自己的家庭,培养同学宠爱家人的情感； 能依据图片的情形进行表3. 演,正确懂得图片含义,

2、并对文字进行感情朗读； 二 教学重难点 1. 能熟识人物 grandpa 和 grandma ,并能分清人物关系代词 father, mother, brother, sister. 2. 能用 This is my 和 This is 来介绍自己的家人和伴侣； 3. 能正确朗读 Good evening 和表演故事； 三 教学预备 老师预备：人物头像图片,多媒体课件,单词卡片 同学预备：家庭合照 四 教学过程 Step 1 Warming up Lets get to knoweachother1. Greeting with each other 2. Introduce our frie

3、nds. Step 2 Review 1. Meet an old friend: Mike. 2. We are Mike. Let s talk about my family. 先看图复习课文内容,然后读一 遍课文 3. Youvedoneagoodjob.Nowlets reciteand act. 请 S1介绍课文 Step 3 Presentation and practice 1. Teach”grandpa grandma ” 1 T: I m Mike. Who elsearein my family.Teach them. T: This is my grandpa/gra

4、ndma. What else can we say. 引导 Ss 使用 Hes/ Shes 1 / 4 2 T: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us. S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say. S: Hes my grandpa./Shes my grandma.3Ss 扮演 Helen, 介绍 grandma/pa 4We are Helen 或 Tim, 介绍 family tree. 2.Talk about Our Family 1

5、T: My familyWe knowMikes family well. Do you want to know my family. 2 同学分小组介绍自己的 family 3Ss:show the family. Fun time 师评论：同学长得像他们的父或母 Step3 Cartoon time （ Do the animals all look like their father or mother. ） 1. 找出一组图片与另两组不一样的 2. 看卡通,并找出蝌蚪与青蛙的关系 3. read after the cartoon, Teach : Good evening. 留意语

6、音语调 4. Read together 5. Answer the questions 6. 分角色朗读 7. Act the cartoon Step4 Consolidation 1. sing a song 2. 编对话 板书： Unit 4 My family This is my 图grandpa. 图grandma Hes my Shes my Good evening. 三上 Unit 4 My family2 教学反思 My family 是一课与同学实际生活有着亲热联系的内容；本节课我 上的是 Fun time 和 cartoon time.本节课的重难点是 Good ev

7、ening, this is my.加家庭成员 的句型； 我主要通过三个环节活动完成教学 1）复 2 / 4 第 2 页,共 4 页习 Mike的 family,教学 grandpagrandma,2）同学运用所学句型进行 自己的 family呈现 3）the animals family；在教学中,为了表达同学 为本的教学理念, 使同学融入到生活及故事情形中, 我留意引导同学 主动参与动口,动脑,综合进展各方面才能的各项活动,留意培养学 生的语言交际才能和思维进展才能； 好的方面： 1.师生互动,引入情境；教学一开头就以交际任务“让我们相互打 招呼吧,介绍我们的伴侣吧,见见我们的一位老伴侣”

8、开放,同学迅 速地进入了课文情境； 2.设计思路清晰,每个教学环节都是连贯的,整节课条理清晰,层 层深化；如由谈论 my family 到 cartoon time,我就作了有效的铺堑导 入： You look like your father. Do the animals all like their father or mother. 3.语言的输入与输出量大；我通过正确的示范,引导,让每位同学 在本节课中充分地运用了英语 ,由仿照到个性化的表演内化；如在小 组中介绍自己的 family ,到大方的向大家呈现自己的 family,最终到看 卡通,表演卡通； 4.充分地表达了三年级同学学习

9、英语的特点；在课堂中,我尽量的 接受听,说,读,玩,演,唱的方式,去吸引同学,培养同学的英语 才能；如在教学 Good evening 时,我就呈现了带有星星和月亮的单 词 卡,同学一目了然,印象深刻； 不足之处： 3 / 4 第 3 页,共 4 页1. 由于对三年级同学及教材都不是很熟识,在教学指令的明确上有 待进一步的提高,需循循善诱,摆正心态,站在同学的认知角度, 可适当地加些中文； 2. 在同学的朗读上需多读：反复跟录音读,多仿照,留意同学间的 评判； 3. 在同学的表演方面可以做得更加真实, 好玩,逼真；如 Sams father, 及小蝌蚪的表情和动作； 4. 只留意区分 grandma