2022年三年级环保教案

1、第一课 大树的功劳教学目标1、让同学在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培育同学探究自然科学的兴 趣；2、引导同学熟悉大树的价值；3、引导同学关怀四周的社会生活环境,关怀自然界,培育同学爱惜树木的情感；内容分析由六个板块构成；1、引出大树的功劳；让同学摸索这首儿歌表达了什么意思,重点争论大树在爱护环境中 做出的奉献；2、创设情形设立探究园地,让同学课本中显现的情形,说出自己的做法；让同学进一步 摸索居住的社区乡村或者校内有没有毁坏树木的现象；3、介绍植树节；4、号召同学爱惜树木,组织一个护绿小组,征集爱惜树木的温馨提示语；5、呼吁同学将对树木的爱落到实处；教学建议1、教学预备 选取有大

2、树的环境美丽的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等；2、教学过程（1）课程引入：树可为人类供应氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的爱护；树木有光合作用 ,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂 ”；当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时 ,树木会把我们吐出的氧气吸进去 ,然后释放出清爽的氧气 ,让我们健康、幸福地成长.据统计,一亩树林每天能吸取 67 公斤二氧化碳,释放出 49 公斤氧气,足可供 65 个成年人呼吸用；由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选；树木仍具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新奇；

3、科学测试说明：一亩树林一个月可吸取有毒气体二氧化硫4 公斤,一年可吸取尘埃20吨60 吨；此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌；树仍可以降低工业区内发出的噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,仍可以为人们学习、工作和生活供应抱负化环境；植树造林对人类生活也很重要,我们的课桌、书柜、纸张等,都是用木材制作的,给我们的生活和学习带来极大的帮忙；它仍能防止水土流失；在山西、陕西以及边新疆一带,水土流失反常严峻 .（2）转折 由于人们对大树的熟悉不足

4、,或者由于人类的贪婪导致显现很多毁坏大树的情形；说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡 我们能为大树做什么呢？第 2 课 找寻珍稀动植物 教学目标1让同学熟悉我国的几种珍稀动植物；2让同学明白爱护珍稀动植物的意义和措施；3让同学明白为什么要爱护珍稀动植物,加强对同学进行爱护珍稀动植物的训练；4培育同学收集资料整理资料的才能；教材分析 本课主要由五个板块构成；1.开动脑筋,通过展现让同学多多熟悉珍稀动植物；2 深思默想,通过一些数据的对比,引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减 少；为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁,一个是人类活动的影响；3.畅所欲言,摸索爱护濒危生物有什么意义；

5、4.齐心协力,结合图片,同学从身边做起,如何爱护珍稀生物；5.走出校内,明白一种珍稀生物的生存现况,提出爱护性建议；教学实施1.教学预备 我国珍稀的动植物的图片及生活习性,特殊暗教材中提到的珍稀动植物；2.教学过程（1）课程引入 课件演示情形,使同学入情入景；A课前唱一个真实的故事第一段；提问爱看动物世界吗？熟悉哪些动物？B课件演示,创设情形 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情形；老师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？（2）开动脑筋；老师展现一些珍稀动植物的图片,结合图片让同学熟悉我国的珍稀动植 物；第一熟悉大熊猫,请同学认真观看并提问：同学们都熟悉它,请用自己的语言来描述大 熊猫可爱的样子

6、；老师提问：关于大熊猫,你知道哪些？你仍想知道些什么？是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所宠爱；大熊猫体胖,长约1.5 米,身体像熊,脸像猫,所以人们称之为熊猫；生活在 2022-4000 米高山的竹林中,以竹子和小动物为食；由于自然环境的恶化,加之人为破坏, 造成了大熊猫越来越少, 生存空间也越来越小, 目前只有 1000 只左右；是国家一级爱护动物,有活化石之称；猫争论中心；1980 年我国在四川的卧龙建立了爱护区,成为世界熊其次个熟悉白唇鹿,为我国特有动物；简洁介绍外形生活习性数量 分布区域等；第三个熟悉朱鹮,老师展现图片；朱鹮号称国际爱护鸟,是国际上一级濒危动物；第四个熟悉桫椤,老师

7、展现图片,提问：这是什么植物？对它明白多少？第五个熟悉银杉, 老师展现图片, 提问：大家熟悉这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,被人们称为植物中的大熊猫；特别美丽,全世界仅存于我国, 且只有 2022 多株,提问：你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报,同学汇报时,师生 可以准时点评,对汇报有新意的组赐予勉励夸奖；（3）深思默想板块,提问：为什么会这样稀有？分组讲座并充分发表自己的看法；师生 共同争论归纳总结：两个方面的缘由；一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和 乱砍乱伐；4）畅所欲言板块,过渡：生物是人类的伴侣,我们必需爱护他们,提问

8、：爱护珍稀动植 物的重要意义是什么？是特殊富贵的自然资源,数量正在削减,有的已经濒临灭亡；5）齐心协力板块,老师提问：怎样爱护珍稀的动植物？组织同学集体争论,记录同学的 发言；颁布相关法律,设立自然爱护区,从自身做起；（6）走出校内板块,倡议同学进行调查争论,明白现状,重点是提出爱护性建议；第三课 纸张的自述 教学目标：1、通过 “查找身边铺张纸张、令纸张难过的现象”,让同学明白自己哪些行为造成了纸张的铺张,规范自己的日常行为；2、让同学明白造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物,培育环境爱护的意识；3、让同学初步熟悉森林资源是有限的,并且懂得要去珍爱；4、让同学明白再生纸的定义和环保性,提倡

9、使用再生纸；让同学明白生活中节省用纸的详细措施,体验参与节省用纸、爱护环境实践活动的 5、乐趣；6、培育同学爱护环境从我做起的意识；教学重点：明白纸张的生产过程和原料 教学难点：节省用纸的措施 教学预备：搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等；1、2、设计调查表格,为 “走出校内 ”的社会实践活动做好预备；教学过程：一、导入：同学齐读 “纸张的自述 ”,导入新课,使同学初步明白纸张的一生,为后面的学习做铺垫；二、开动脑筋：1、引导同学从身边动身,查找铺张纸张、令纸张难过的现象,在同伴沟通的教程中,对 自己一些不以为然的铺张行为有一个重新的熟悉；2、展现日常生活中各种各样的纸制品,给同学供应一些参

10、考,让同学明白自己哪些行为 造成了纸张的铺张,便于以后规范自己的行为；三、探究园地：展现造纸的过程,并引导同学阅读课本文字,明白造纸的全过程,进而引导同学摸索：造纸的哪些环节需要利用资源,哪些环节会污染环境？让同学争论沟通；四、齐心协力：阅读课本中一段很重要的文字,明白什么是再生纸,并通过再生纸与一般纸的对比,使 同学深刻体会到再生纸的环保性；通过同学之间相互回忆,争论在学校和自己家中发觉过的再生纸有哪些；五、走出校内：把调查表格拿出来分析：怎样节省用纸？第四课 画出秋的绚烂 教学目标：1、让同学沟通秋天的美景,增强对秋天的宠爱之情；2、通过校内实地观看,培育同学认真观看四周事物的习惯以及整理

11、观看结果的才能；3、让同学明白正确的落叶处理方法,防止焚烧落叶对环境的污染；4、通过制作书签,培育同学的制造力和动手操作的才能,使同学在活动中体验胜利的喜 悦；5、启示同学充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画；教学重点：秋天的特点观看及落叶的处理方法 教学难点：如何表现秋天 教学预备：1、搜集秋天的资料、图片或视频；2、观看校内的树木,并预备汇报观看结果；采集树叶,制作书签和粘贴画；教学过程：一、导入：1、播放在期望的田野上 ,让同学感受秋天到来的欢乐；2、秋天是成熟的收成的季节,“一分耕耘,一分收成 ”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠

12、去孕育来年勃勃生气的满园春色；二、开动脑筋：1、同学之间相互回忆、沟通秋天的美景,并用美丽的语言或诗句表达出来,培育同学热 爱秋天的情感,锤炼同学写作才能和口头表达才能；2、摸索：秋天,校内里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开头落叶？三、畅所欲言：1、引导同学回忆见到过的燃烧树叶的情形,让同学谈感受；2、小组争论：怎样处理落叶才能削减对环境的危害？四、走出校内：勉励同学走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽；第五课 嘀嗒嘀嗒下雨了 教学目标 1、通过本课教学,使同学熟悉水是一种特别有限的重要资源,明白爱护水资源的意义和 方法；2、向同学进行环境训练,培育同学爱护水资源应从我

13、做起,从小做起的良好习惯,增强 同学的环境爱护意识和社会责任感；教学预备 地球上水的分布、淡水比例图、 水法、环境爱护法等有关法规图解、录像等；一、导入新课 二、学习新课1、指导同学明白水资源是特别有限的；水是生命之源,假如没有水,地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今日学习爱护水资源 ；（板书课题）2、引导同学争论地球上假如缺乏淡水会造成哪些危害；组织争论：为什么说水是一种资源；小结：水是一种重要的资源；地球上处处都是水,但绝大部分是海水；淡水只占地球上 水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在冰冷地区,变成冰川,南极是全球最大的 淡水资源,能直接利用的淡水更少；我国是一个

14、贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区 由于水资源缺乏,严峻影响了经济的进展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严峻,假如水资源得不到爱护,结果将会怎样？师生小结：地球上的淡水资源很少,假如人为污染不加以掌握,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农夫使用的农药渗入水中,导致水污染越来 越严峻,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡；动植物需要水,如 果动植物饮用和吸取了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界 上曾发生过好几起重大的水污染大事；3、向同学进行环保宣扬,使同学明白水法；1）谈话：水污染严峻威逼着人民的健康,为了爱护

15、人民的健康和水资源,我国政府于 1988 年特地颁布了水法 ,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守；（2）明白水法有关法规；水法规定工业废水和城市污染水必需经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去；水域邻近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等；4、联系实际,进行爱护水资源的训练；明白淮河、太湖污染严峻,急需整治；提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情形）叙述： 1994 年 7 月,淮河水污染严峻,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难；太湖也遭到严峻破坏,水生植物大量繁衍,

16、布满了半个太湖；太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖；（1）他们的行为对不对？为什么？2）你怎样来爱护水资源？同学争论；三、小结你有哪些收成？以后怎样爱护水资源？第六课 与动物交伴侣教学目的1.使同学知道野生动物是人类的好伴侣,是珍贵的自然资源；爱惜野生动物,就是爱惜 自己；2.明白野生动物有关的学问,懂得怎样爱惜它们,加强环境爱护意识,增强同学的公德 心；课前预备1 录像片大熊猫；2.野生动物的图片、动画；3.多媒体电脑课件；教学过程（一）引入新课：看录像大熊猫a.你在录像里看到什么？（大熊猫）b.你们宠爱大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）大熊猫是一种宠

17、爱吃竹子的野生动物,它是我国的国宝,是国家重点爱护的野生动物,这节课我们一起来学习爱惜野生动物好吗？（二）学习新课 1.熟悉我国重点爱护的几种珍稀野生动物； （课件显示）a.国宝 大熊猫 b.丛林之王、森林卫士 东北虎 c 爬行动物活化石 扬子鳄 d.长寿吉利象征 丹顶鹤 e.东方宝石 朱鹮 2.四人小组争论：a.为什么说野生动物是人类的好伴侣、也是人类的珍贵财宝？（野生动物可以保持生态 平稳,有功于人类；由于各种缘由,它们现存数量很少,有的濒临灭亡；）b. “爱护野生动物就是爱护人类自己”这句话你是怎样懂得的？（野生动物是人类的好邻居,与人类生活亲密相关, 有了它们保持护生态平稳, 没有它们

18、就会给人类带来危害和灾难； ）3.小组汇报争论的结果,相互评议；4.小结：野生动物是人类的好伴侣,我们要爱惜它们；板书：好伴侣野生动物 人类 爱惜 爱护野生动物 =爱护自己 5.相互沟通、扩展视野,增强爱惜野生动物的情感；a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）观赏可爱的野生动物；b.说一说：你仍知道哪些野生动物？说出它的特点；6猜谜语竞赛：（1）课件展现谜语35 名猜迷能手（2）把谜底写在纸上（3）看谁猜得多,评比7写一写：怎样爱护野生动物；每个同学写一句话：关于爱护野生动物的建议或倡议；写后互评；8小结 : 有人捕杀野生动物,给人类带来了危害；我们要向全社会发出倡议：爱

19、护野生动物,促进自然生态平稳；爱护野生动物,从现在做起,从我做起；自觉爱惜有益、珍稀动物,不 捕获、不损害它们；见到别人损害、出售、捕杀有益、珍稀动物,加以劝阻、批判,或向有 关部门举报；l 课外拓展 1给家里父母说一说,为什么要爱惜野生动物；2从自己做起：在日常生活中,不买、不吃野生动物；* 小资料 野生动物爱护相关条例 中华人民共和国陆生野生动物爱护实施条例其次十六条规定：经营利用非国家 重点爱护野生动物或者其产品的,应当向工商行政治理部门申请登记注册；经核准登记经营 利用非国家重点爱护野生动物或者其产品的单位和个人,必需在省、自治区、直辖市人民政 府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年

20、度经营利用限额指标内,从事经营利用活动；其次十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点爱护野生动物或其产品；有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点爱护野生动物或其产品的,应当根据 狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售,或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售；中华人民共和国野生动物爱护法其次十三条规定：运输、携带国家重点爱护 野生动物或者其产品出县境的,必需经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者 其授权单位批准；第七课 大树爷爷多少岁 教学目标：1通过 “开动脑筋 ”板块,引导同学认真观看树木锯断后的断面,对断面有初步的熟悉；2通过阅读 “畅所欲言 ”板块中的

21、小故事,使同学明白树木锯断后断面上的圆圈是树木的 年轮,代表树木的年龄,一圈就是一年,年轮越多说明树的年龄越大；3通过 “齐心协力 ”板块,让同学明白年轮除了能够反映树的年龄外,仍可以说明每年的 降水量和温度变化；4通过上网、查阅资料等手段,拓宽视野,让同学把握判定大树年龄的其他方法,并思 考动物是否也有年轮；教学重点 年轮的年龄代表,以及气候,降水量对年轮的影响；教学内容：1开动脑筋 通过观看一幅树木锯断后的断面, 启示同学说一说从图中看到了什么？让同学描述一下,如外形,颜色和特点,引出年轮；2畅所欲言 树木伐倒后,在树木的断面上会看到很多同心圆环,植物学上称为年轮；年轮是树木在生长过程中受

22、季节影响形成的,一年产生一轮；每年春季,气候温顺,雨 量充分,树木生长很快,形成的细胞体积大,数量多,细胞壁较薄,材质疏松,颜色较浅,称为早材或春材：而在秋季,气温渐凉,雨量稀有,树木生长缓慢,形成的细胞体积小,数 量少,细胞壁较厚,材质紧密,颜色较深,称为晚材或秋材；同一年的春材和秋材合成为年 轮；3齐心协力 年轮的作用 在树木的年轮上,包蕴着大量的气候,天文,医学和环境等方面的历史信息；同时,在 历史考古,林业争论,地质和公安破案等方面,年轮也起着重要的作用；历史学上,常用年轮推算某些历史大事发生的详细岁月；气象学上,可通过年轮的宽窄明白各年的气候状况,利用年轮的信息可估计出几千年来 的气

23、候变迁情形；年轮宽表示那年光照充分,风调雨顺；如年轮较窄,就表示那年温度低,雨量少,气候恶劣；在环境科学方面,年轮可以帮忙人们明白污染的历史；在医学上,年轮对探讨地方病的成因有肯定的作用；森林资源调查中,依据年轮的宽窄来明白林木过去几年的生长几年的生长情形,猜测未 来的生长动态,为制订林业规划,确定合理采伐量,实行不同的经营措施供应科学依据；4走出校内 通过查阅资料,试着明白以下问题1 我们仍能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？2；哪些动物也有年轮？动物也有年轮,年轮并非树木独有；培育动物,如马,牛,羊,骆驼,骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮；爬行动物,如龟,鳖等的年轮刻在背部的甲

24、壳上；贝类动物,如河蚌的年轮也刻在贝壳 上；鱼类的年轮在鳞片上；第八课 感受冬的安静 教学目标：1明白冬天的景象和各种活动,增强同学对冬天的宠爱之情；2明白植物的冬眠,通过摸索园林工人修剪树木的时候,自己应当怎么做,使同学懂得 一些日常生活中爱护自己的小常识；3明白各式各样动物越冬的方式,搜集农业谚语并说明科学道理,便于指导农业生产；4实际调查明白小麦可以在露天越冬,蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由,培育同学小组合 作的才能,亲自体验调查拜访的乐趣；教学过程1）课程引入：展现春、夏、秋和冬四幅图片,引导同学快速回答自己对四季的印象和感 受,适时引入冬季；2）开动脑筋板块,引导同学摸索自己所见到的冬天

25、的景象和最宠爱的冬天的活动,勉励 同学结合自己的亲身经受谈；通过本活动,使同学增强了对冬天的宠爱之情；3深思默想板块,引导同学阅读课文一段很重要的文字,明白园林工人初冬时修剪道路 两旁的树木的缘由,对树木也要冬眠,进而引发同学摸索：当我们上学,放学的路上遇到园林工人正在剪枝,我们应当怎么做？勉励同学多说,在沟通中使同学懂得一些日常生活爱护自己的常识；4探究园地板块,引导同学通过网络搜集和课本小资料,明白动物是怎么越冬的,整理 查到的信息,以小组为单位在班内沟通,达到资源共享；5畅所欲言板块, 引导同学阅读课文和小资料, 明白一些农谚, 并说出农谚的科学道理；启示同学列举自己日常听说过的其它农业

26、谚语,共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值；6走出校内板块；设计为一次社会调查拜访活动,带领同学或同学以小组为单位到农村 现场调查拜访,调查小麦可以在露天过冬,蔬菜必需在暖棚里越冬的缘由；教学内容：农谚是劳动人民长期生产实践中积存起来的体会结晶,它对农业生产必定起着肯定的指导作用；1）春寒雨如泉,冬寒雨四散；春天气温低就多雨,冬天气温低雨反而少；2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷,表示节气无误,风调雨顺,稻丰收,米价廉价；3）春分,日螟封分：春分日昼夜各为十二小时；4）春分种芍药,到老不开花：芍药夏日开花,春分中太晚；5）春分有雨病人稀：春分日如下雨,就病人少；第 9 课 过个环保的春节教学目

27、标：1、同学明白春节的习俗及各类庆祝活动；2、让同学分析和熟悉储备年货中的环保问题；3、让同学分析和熟悉除夕晚餐中的环保问题；4 让同学分析和熟悉节日喜庆方式中的环保问题；5、同学熟悉到新的时代需要新的春节,应提倡制造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日,努力过一个文明、健康、环保的春节,连续春节带给我们的美好感受；课前预备：老师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频；同学：查阅有关资料,以问卷方式绽开走访调查；教学过程：一、引入：1、结合背景资料向同学介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举办 的各种庆祝活动；2、春节是个传统节日,除了吃团聚饭、放鞭

28、炮这些传统方式,仍有更健康文明的过法 吗.怎样过一个文明、健康、环保的春节？二、活动过程：1、分小组沟通,将查阅的有关资料小组汇总、争论；老师供应关于选购一次性年货的资料供同学争论：如何从环保和有用的角度动身,挑选 食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食,削减不必要的铺张,削减污染；2、让同学在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动,从而熟悉到：不合理的消费模 式和不科学的消费行为就会极大地破坏生态环境和铺张资源,从长远来看严峻影响经济进展 的后劲,进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的连续提高；三、老师总结：绿色春节会不会是年味变淡？最近几年,捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话 题；其实,不必太过担忧年味儿悄然溜走,社会在进步,人们的生活方式在变化,年味儿当 然也不行能一成不变；我们应摒弃传统年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,为年俗增加几许绿色；因此,绿色也不单单是春节的颜色,而应当成为我们日常生活的本色；四、课后作业：以过一个文明、健康、绿色的春节为题,写一份倡议书；第十课、倾听春的脚步教学目标：1、 通过观看、比较,使同学感受春的气息,体会靠近大自然的乐趣,进一步明白春天的主要特点；2、 一年之计在于春,让同学明白开春季节社会劳动者的工作方式