2022年三年级语文下册习作例文示范教案 2

1、习作例文教学方案教材解析本单元支配了 一支铅笔的理想 和尾巴它有一只猫两篇习作例文； 例文语言浅显,情节好玩,内容贴近同学生活,旨在给同学打开思路、大胆想象供应借鉴和仿照的范例；一支铅笔的理想 这篇例文描述了一支 “ 老憋在抽屉里”的铅笔的各种理想； 山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运动场上,铅笔的理想在不断变化；无论铅笔的理想如何变化,想象始终环绕铅笔的特点绽开；课文的旁批引导同学关注铅笔与想象事物之间的联系,从而使同学明白绽开想象要联系事物的特点；课后练习题要求同学仿照课文说说铅笔的其他梦想,就是引导同学顺着课文的思路连续绽开想象；例文配有插图,对应铅笔的第三个理想,图上铅笔像瘦长的豆角一

2、样长在青青的藤上,表现了铅笔实现理想后的高兴与欢乐；尾巴它有一只猫这篇例文颠覆惯常思维绽开想象,不是猫有一只尾巴,而是尾巴拥有一只猫； 顺着尾巴的思维,制造出了意想不到的神奇故事；课文的旁批提示,反方向去想象可以让想象更有意思；课后练习题引导同学依据课文的启示反方向去想象,打开思路, 说出更多新奇好玩的想法,把同学带入更加宽阔的想象空间；例文配有插图, 从绿色的枝叶中伸出一条猫的尾巴,给人无限的想象空间,和例文内容形成了呼应；教学目标能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象；教学重点能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象；教学难点能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象；课前预备老师预备：制

3、作多媒体课件；同学预备：预习；课时支配1 课时；教学过程一、导入新课同学们,这节课我们学习习作例文,本单元的主题是“ 大胆想象” ,让我们一起走到习作例文中看看想象可以如何大胆神奇吧；【设计意图】 通过吸引同学的 “ 大胆想象”心,直接了当地引入新课；二、讲授新课（一）一支铅笔的理想；单元主题稍加引导即可引起同学浓烈地奇怪在想象的世界中,全部的事物都可以像人一样,一支铅笔也会有理想,它有什么样的梦想呢？实现后又是什么样子的呢？我们一起看看吧；1. 自由读第一篇例文,找一找铅笔有几个理想；指名答；师分别出示 5 个理想；2. 铅笔为什么会有这些理想呢？指名答；师明确：铅笔常常憋在抽屉里, 没有自

4、由和欢乐,很孤独；3. 铅笔的理想详细是什么,说明铅笔具有什么样的品质？争论后举手答；师明确：（1）到山坡上,发芽开花；（2）进荷塘变成荷叶当伞；（3）到菜园变成豆角、丝瓜；（4）到小溪当船篙、做木筏；（5）到运动场,成为运动工具；铅笔具有聪慧、爱动脑筋、乐于助人、乐于贡献的品质；这是一支积极向上、有正能量 的铅笔；4. 铅笔为什么会想变成这些而不是其他的呢？沟通后指名答；师明确：聪慧的同学从课本上的插图和旁批找到了答案（出示图片）,所以我们要联系 事物的特点绽开合理的想象；5. 有一句话在文中显现了五次,你知道是什么吗？指名答；出示：哈,多么好玩儿！多么高兴！为什么这句话总是显现呢？重复使用

5、是为了表现铅笔欢乐无比的心情；6. 铅笔仍会有哪些理想？仿照课文说一说；合理即可；【设计意图】 通过想象奇妙的第一篇小短文,辅以插图、 旁批及课后练习,打开同学的思路,让同学畅所欲言,为其次篇短文的学习及习作做预备；（二）尾巴它有一只猫；铅笔可以有许多理想,多么神奇；仍有一条小尾巴,它说它有一只猫；这是怎么回事儿 呢？一起读一下尾巴它有一只猫；1. 尾巴为什么说它有一只猫呢？指名答；出示： 你看看小孩子,个个做爸爸妈妈的小尾巴,跟着他们跑；莫非只能是爸爸妈妈有 小孩子,不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫？圈画：猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫？上一篇文章我们使用旁批帮忙我们的懂得,从这篇文章的旁批我们也看到了（出示旁批 图片及放大字体）,想象除了可以依据事物的特点想象外,仍可以反方向去想象；猫可以有 一条尾巴,尾巴就可以有一只猫；所以对于狗也是一样的,尾巴：哎呀,原先我有一只狗哇,真好！狗：对呀,原先我有 一个人,真神奇！出示幻灯片；2. “ 尾巴它有一只猫”“ 喜爱睡觉的风” 你仍想到了什么新奇好玩的说法？绽开想 象说一说；指名答 三、课堂小结想象的时候可以依