2022年三年级语文下册奇妙的桥教案西师大版

1、（西师大版）三年级语文教案 神奇的桥 教学目标：、学会本课生字以及由生字组成的新词 、学习课文,懂得课文；、明白课文中介绍的各种桥的制作材料与特点 、正确,流利,有感情地朗读课文；、通过本课教学,引导同学明白各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的神奇之处,激 发同学喜爱科学,探究将来的思想感情；教学重难点：1、 学习课文,明白各种桥的特点以及各自的神奇之处 2、 激发同学喜爱科学,探究将来的思想感情；教学预备：桥的资料,图片,生字卡,幻灯片,课文中的插图 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 教学目标：、扫清文字障碍,初步感知课文的内容；同学活动备注、懂得“ 熟识,神奇,晶莹透亮,强度,

2、断层,盐层” 等词语、正确、流利地朗读课文教 学 程老师活动序导 入 新、板书课题沟通预设：课、同学读课题,并进行课题的质疑这些桥究竟有什么神奇之处呢？、过度：这些桥究竟有什么神奇之处呢？这这些神奇的桥是用什么材料制作些神奇的桥是用什么材料制作的呢？这些神奇 的桥有什么特点呢？下面我们就来学习这篇课 文的？有什么特点？初 读 课、指名分段朗读课文；要求同学读得正确,读课文制刺文 生 字流利,不读破词破句,其余同学用比画出本课学会评判学习的生字以及由生字组成的词语、师生共同评判同学朗读情形、出示生字：重点指导“ 制、吨、悉、扶、悉息扶肤度” 字的读音；找出与本课生字音/ 型相近的度渡字、读生字,

3、并进行口头组词 读生字,并进行口头组词、出示文中的词语：熟识 神奇 晶莹透亮强度 断裂 盐层 童话 好像 原料 扶手 钢铁（指定小组进行“ 开火车” 的嬉戏,新词比 参与嬉戏赛）、同学轻声朗读课文,找出你最感爱好的句读课文,作旁批子,并在句子旁边下写上自己的感受再 读 课、书写生字：重点指导“ 悉、制、吨”书写生字3、这篇课文介绍了那些神奇的桥？（用玻璃摸索问题： （用玻璃做的桥,用文 理 清做的桥,用纸张造的桥,用盐造的桥）纸张造的桥,用盐造的桥）文 章 的、以小组为单位,小组争论：每个自然段讲小组争论：每个自然段讲了什脉络了什么内容？、各个小组在小组内想相互沟通,进行改么？ 1 段：写了大

4、家知道造桥的进；并举荐代表预备发言,材料有很多；木头,石头,钢铁、反馈学习情形：1 段：写了大家知道造桥等； 2 段：提问,引起下文；的材料有很多；木头,石头,钢铁等；2 段：段：写了用玻璃造的桥的特点和提问,引起下文；3 段：写了用玻璃造的桥的 样子； 4 段：写了用纸张造的桥特点和样子；4 段：写了用纸张造的桥的特点 的特点和承担力；5 段：写了我和承担力； 5 段：写了我国用盐层造的桥和铁 路的特点； 6 段：写了用这些特别材料造成的国用盐层造的桥和铁路的特点；6 段：写了用这些特别材料造成桥可真神奇啊；的桥可真神奇啊、各个小组相互修改自然段的段意、把内容相近的段落合并为一段,并给课文

5、摸索分段,并概括段意：第一部分段,（小组内争论,沟通,并概括各段的段分（ 1）写了大家知道造桥的材意）反馈分段,概括段意的情形：第一部分料有很多；木头,石头,钢铁、等；其次部分（2-5 ）写了用玻（ 1 ）写了大家知道造桥的材料有很多；木璃,纸张,盐造的桥的特点和样头,石头,钢铁等；其次部分（2-5 ）写了用子；第三部分（6）写了用这些玻璃,纸张,盐造的桥的特点和样子；第三部 分（ 6）写了用这些特别材料造成的桥可真奇 妙啊；特别材料造成的桥可真神奇啊；课 堂 小 老师小结：我们学习了这片课文的第一课时后,我结 们知道可造桥的材料有很多,除了我们常见的木头,石头,钢铁之外,仍有很多特别的材料是

6、可以用来造桥的如玻璃,纸张和盐,这些特别材料造成的桥可真是太 神奇了；作业：、正确,流利,有感情的朗读课文、正确书写本课生字课后小结：其次课时教学目标：、学习课文,懂得课文同学活动备注、懂得课文中所介绍的各种神奇的桥的特点和作用、正确,流利的朗读课文、把你最感爱好的桥的特点和样子介绍给大家教 学 程老师活动序复 习 ,1、 听写本课生字度裂夸强度听写本课生字和词语导 入 新制吨钢扶课；2、听写词语：熟识神奇晶莹透亮自由发言断裂盐层童话好像原料扶手的确钢铁3、过度：通过上节课的学习,你知道了什么？（同学依据课文内容自由发言）回忆课文内容4、这篇课文介绍了那些神奇的桥？（用玻璃造成的桥,用纸张造成

7、的桥,用盐造成的桥）品 读 课一、学习课文中第一部分读课文,学会倾听和给别人适当文1、指名朗读课文第一自然段,要求读得正确,流的评判利,有感情；2、同学评判朗读情形；3、同学自主学习本段；4、反馈学习情形,你读懂了什么？你有什么质疑沟通预设：我读懂了桥的材料是呢？同学依据自己的实际学习情形进行本段的多种多样的；我读懂了造桥的材、料有石头,木头和钢铁 .质疑问难,老师先让各个学习小组进行相互帮 助,依据详细情形进行适当的点拨、那么你仍知道哪些材料可以造桥的呢？回忆课文内容（同学依据上节课学习的内容进行发言）过度：是呀！多么神气呀！玻璃,纸张和盐可以造 桥,用这些特别的材料造成的桥是什么样子的呢？

8、你们想知道吗？想看看吗？7、出示各种用特别材料造成的桥的图片和资料,师生共同观赏,并谈感受 资源观赏二、学习课文其次部分 1、指名分段朗读课文,要求正确,流利,有感情2、同学评判朗读情形读课文,学会倾听和给别人适当3、同学自主学习本段 的评判 4、反馈学习情形：你读懂了什么？你有哪些质疑 呢？1、 同学依据自己的实际学习情形进行本段的质疑 问题,老师先让各个学习小组进行相互帮忙,依据详细情形进行适当的点拨 2、 小组争论,看到这些神奇的桥,你有什么想说沟通预设：我读懂了这种能造桥 的玻璃是一种特别的玻璃；我读懂了这种用玻璃造成的桥是 晶莹透亮的；我读懂了美国人用的呢？一种强度很高的纸造成的桥,

9、可3、 用横线画出课文中各种神奇的桥的特点和样子以载重几吨的重量呢！我读懂了的句子 我国的青海省的盐湖上有一座用4、 找出你最感爱好的段落,谈谈你的体会；盐层造成的铁路呢！5、 学了这段文章,你有什么要说的吗？ .（我们人类真是宏大,可以用生活中的各种材料进 行加工,让人想不到的事情都发生了,玻璃可以造 桥 , 纸 张 可 以 造 桥 , 甚 至 连 盐 巴 都 可 以 造 成体会：（我们人类真是宏大,可 以用生活中的各种材料进行加 工,让人想不到的事情都发生桥 ）了,玻璃可以造桥,纸张可以造 桥 , 甚 至 连 盐 巴 都 可 以 造 成 桥 ）三、学习课文最终一段 1、 全班齐读本段 读课文,谈谈自己对最终一句话 的懂得 2、 你是怎么懂得最终一句话的？3、 说说这些桥的神奇之处 回来主题总 结 全1、 这篇课文介绍了那些神奇的桥？巩固课文内容文2