2022年三年级语文下册我应该都感到自豪才对2教案苏教版教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 我应当感到骄傲才对教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,渗透正确的审美观训练；2. 读懂课文内容,能有条理地叙述这个故事；3. 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写；懂得由生字组成的词语；4. 默读课文第 3、4 自然段,能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特别用处；教学时间：两课时第一课时 一、导入；1. 谈话：小伴侣见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？指名同学说一说2. 今日我们学习的一篇课文就是讲骆驼的,题目是：我应当感到骄傲才对；板书二、自学；1. 出示自学题；1自由轻声读课文,留意读

2、准生字,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事；2读读下面的词语,联系上下文想想它们的意思,留意带点的字；疙瘩骄傲 骆驼 委屈足够 沙漠小溪 陷进养料风沙茫茫 贮存 俯下身子铺天盖地2. 同学自学,老师巡察与时辅导后进生；三、检查自学；1. 指名读课文,帮忙订正字音和读得不通顺的地方,引导同学把课文读正确；2. 说一说课文讲了一件什么事；3. 说一说课文哪一局部是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的；第 3、4 自然段4. 指名读自学题2的词语,留意3 个带点字都读轻声,老师领读这3 个词语；5. 说一说“ 骄傲、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙等词语在课文中的意思；同学说出意思后,老师要进一步追问

3、是怎么学会的；同学说不出来要引导他们反复读课文、看课文插图来1 / 4 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 加以懂得；6. 小结自学情形,夸奖学得好的,勉励学得不够好的 四、精读第一局部；1. 指名读第 1、2 自然段,摸索第 1、2 自然段写什么；2. 引导同学归纳；3. 指导朗读这一局部课文；1 老师范读；2 同学学着老师的样子读；3 指名读,引导同学说一说读得怎么样,提示同学留意通过读体会小骆驼照镜子时候的 心情,读准小红马批判小骆驼难看时的语气,并通过读进一步懂得课文中的生字新词

4、；4 分组齐读这一局部课文；五、作业；1用钢笔描红；1引导同学观看哪些字简单写错,老师提示同学留意“ 鼻和“ 陷的写法；2同学当堂描红,老师留意同学写字习惯的养成,仍可以适当播放一些轻音乐,以减轻 同学课堂疲惫；3与时反应,指出优缺点,进展强化练习；4观赏佳作；2誊写课后第三题的词语,每个词语四遍 3我应当感到骄傲才对其次教时其次课时 一、复习；1听写词语；2说一说妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟；二、精读课文其次局部；1默读课文,完成课文后第四题；2 / 4 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - -

5、- - . 2老师巡察,相机辅导后进生；3争论课文后第四题的答案并板书；同学依据板书检查自己做的答案；4指导朗读课文；1同学琢磨这一局部改怎么读；2指名读,引导评判是否读得有感情,提示同学：通过读突出沙漠的宽阔和环境恶劣,体会妈妈的良苦专心,体会文章用词造句的精妙；妈妈的话耐人寻味,要反复读,读准妈妈说话时 的语气、感情；3同学再练读、齐读；5. 小结；1这一局部课文写了什么？请同学说一说；2指名同学复述这一局部课文；三、精读第五自然段；1. 过渡：妈妈的亲切教导,自己的亲身体验,使小骆驼明白了什么呢？2. 自由朗读第 5 自然段；3. 指名读课文,引导评判同学是否带了骄傲的感情读这一局部课文；指导同学读好这一段；1摸索：小骆驼想到了什么才说“ 我应当感到骄傲才对呀？2争论；3老师范读,同学练读；齐读、4、老师小结；四、总结；1分组有感情地朗读全文；2说话训练：同学们,小骆驼以后再听到小红马说它难看会怎么说呢？五、作业；1有感情地朗读课文；2回家把这个故事讲给家里人听；板书：3 / 4 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 15 我应当感到骄傲才