2022年三级数渗透法律知识教案

1、三年级数学渗透法律学问教案 教学内容： 教学科书 P47 页熟识吨 教学要求： 借助生活中的具体物体, 使同学感知和明白吨的含义, 初步建立 某些物体 1 吨重的观念；知道 1 吨 1000 千克,能进行质量单位间 的简洁换算 ； 难点,重点： 建立 1 吨的质量观念, 能通过推算感知 1 吨有多重； 简洁的单位 换算；明白中华人民共和国野生动物爱惜法 ,激发同学对野生动 物的宠爱,呼吁同学为有良好的生活环境而爱惜野生动物 教学过程： 一,复习引入： 同学们,你们仍记得我们曾学过哪些质量单位吗？ （千克,克） 它们之间的关系你仍记得吗？（ 1 千克 1000） 克 我们知道在计量比较轻的物品时

2、一般用千克和克这些质量单位； 那我们在计量比较重的或大宗物品有多重时,一般用什么单位 呢？ 让我们一起来看看下面的图告知了我们什么； 二,新课讲解 1,介绍吨 出示图； 图上画的你都熟识吗？ （板书课题：熟识吨） 码头的货物,货场上的大集装箱,铁路运输线上的货车车厢,这些堆 放的或运输的都是些比较重的或大宗的物品； 在计量这些物品有多重 第 1 页,共 4 页时,通常都用“吨”作单位； 吨仍可以用符号 t 来表示； 你们在日常生活中见过或听说过“吨”呢,谁能来说说； （请同学说） 2,引导同学感知 1 吨有多重 那你 们知道 1 吨究竟有多重呢？ 3,出 示图（ 10 袋 100 千克的大米）

3、 每袋大米重 100 千克,那 10 袋这样的大米重多少千克呢？ 一袋大米是 100 千克, 2 袋大米是 200 千克, 3 袋大米是 300 千克, 4 袋大 米是 400 千克, 4 袋大米是 400 千 10 袋就是 1000 千克, 1000 克, 千 克就是 1 吨,像这样的 10 袋米才够 1 吨重；所以我们可以得到这样的 等 式： 1 吨 1000 千克 你仍能找一些自己熟识的物品,想想多少个这样的物品重 1000 千 克, 也就是 1 吨呢？ 三,想想做做：完成练习 1,（1）看图说一说,加深建立 1 吨的表 象 （2） 80 袋水泥重多少千克？是多少吨？ 这个问题怎么解决？

4、说说你的想法； 2,（1）独立解决 （2）说一说摸索过程 （3）通过换算,数和单位名称都转变了,那他们所表示的重量有 没有发生变化呢？ 3,独立完成后沟通； 问：假如填别的单位合适吗？为什么？ 4, 5, 6, 先争辩该怎样解决,说说你是怎么想的？再独立解决； 第 6 题要提示同学留意单位的统 一 （2）要告知同学学校的班级数 7第 2 页,共 4 页四,师生互动有机渗透 1,请同学们猜一猜以下动物是什么动物 世界上最大的动物,有长长的鼻子,它的高度可达 可达 5； 25 吨；（非洲象） 3；5 米,体 重 世界上最大的鸟,身高可达 2；75 米,一只鸟蛋约1； 5 千（非洲鸵鸟） 重 克；

5、同学们猜得很对,下面我仍要问大家几个题； 非洲象,非洲鸵鸟它们都是野生动物吗？你们仍知道哪些野生动 物？ 野生动物是我们人类的伴侣, 护它们吗？ 也是地球上的一分子, 我们应当保 同学们为了不使地球上的生态平稳遭到破坏, 有效地爱惜野生动 物, 规定：为爱惜,挽救珍贵,濒危野生动物,爱惜,进展和合理 利用野生动物资源,爱惜生太平稳,制定本法； 第三条野生动物资源属于国家全部； 第八条国家爱惜野生动物及其生存环境, 法猎捕或破坏； 禁止任何单位和个人非 国家和地方政府都制定了一系列政策爱惜野生动物, 那我们学校 生又应当为动物伴侣们做些什么呢？ 1,留意我们四周的环境爱惜 2,不破坏动物们的生存环境 3,学习如何爱惜野生动物的相关学问等； 五,教学总结 本课主要讲了质量单位吨,以及吨和千克的关系；同学通过本课 的学习, 把握了常用的质量单位以及其关系, 能依据具体的情形运用 适当的单位来解决问题, 熟识依据实际情形解决问题的思想, 同时增 强了同学由直观熟识到抽象思维的才能, 为以后利用学问解决问题奠 第 3 页,共 4 页定了基