2022年三级上册期末音乐教案

1、人音版学校三年级上册音乐教案第一课童年教学目标：1 ,捉迷藏,我们多么幸福,摇啊摇,小 酒窝等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年 生活的回忆与宠爱；我们从音乐声中感受并体验这种人间的真 挚情感,珍爱今日的幸福生活；2,倾听捉迷藏时,边听边看图形谱,从中初步感受 速度在音乐表现中的作用；3,进一步熟识歌曲,通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲 调；有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演；4,听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；教学重点,难点：1,倾听,观看；听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；2,休止符,有感情演唱歌曲；教学预备：录音机,磁带；第一课时 一,组织教学1,听音乐拍手进教 室；2,确

2、立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二,导入第 1 页,共 31 页师：同学们,老师给大家请来了一位好伴侣,它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小伴侣们你们好,我叫小兔！师：小兔子今日给大家带来了一首特殊好听的钢琴曲,名 字叫捉迷藏；兔: 小伴侣们,这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首,音 乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷显现了）乌龟：仍有 我,仍有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既 不像小兔子跑得那样快,也不 像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我仍没有找到呢！三,新

3、授 1,倾听钢琴曲捉迷藏,请同学们依据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简洁分析,画书；2,小玩耍；倾听音乐学三种小动物走路的样子；（给同学 走路空间）3,分小组争辩,每组选出三个同学分角色扮演！4,小兔子讲故事；让小兔子表达她小的时候与外婆如何共 度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那 个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌第 2 页,共 31 页词）生：让同学打开书读一遍；（没有感情！）兔：“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小；” 生：这个时候让同学再读,他们的声音确定依据小兔子的要求,声音轻而弱；兔: “不

4、像不像,仍是不像我的外婆,我的外婆读的速度没 这么快；” 生：其次次的要求同学们仍能更好做到；兔：不像不像,仍是不像我的外婆,我的外婆不但会读,仍会唱呢,你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”；5,学习歌曲,倾听几边；6,同学小声跟唱；7,音乐学校问反复记号 四,创编活动进行简洁表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱 里好好睡上一觉；外婆总会用他那温存的手触摸我的头,身体仍有小尾巴！惋惜惋惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开头依据小兔子刚才的一番话仿照了；）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,同学们

5、最终懂得了这首歌曲,用缓慢的速度,温存的声音,细致的表演完成了这首歌曲！第 3 页,共 31 页五,课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说；其次课时 一,组织教学 1,听音乐拍手进教室；2 ,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问 好；二,复习歌曲吃1,发声练习：1234 15 5432 猫 小爱 鱼,鱼；2,实践模唱,复习歌曲摇啊摇；三,导入师：世界真大,有许许多多美好的事物,比 如：鲜花,绿草,蝴蝶,小溪,高山, , ,到处布满美丽,和平,轻巧；最近老师也在同学们的脸上发觉了美丽的东西,同学们相互观看 观看到底老师发觉了什么？生：各抒己见！师：老师最宠爱的 是每

6、个同学的微笑,由于我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四,学习歌曲小酒窝1,初听歌曲小酒窝,感受音乐的轻巧的心情；2,按节奏朗诵歌词；第 4 页,共 31 页3,再次倾听歌曲,同学可以小声跟着录音学唱歌曲；4,重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂；” 5,跟着伴奏完整的演唱歌曲；6,制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,老师给同学配备即时贴纸；7,休止符玩耍； 五,倾听我们多么幸福1,导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真兴奋,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：兴奋！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是轻巧,幸福的！

7、有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福轻巧,我想同学们确定很想听一听！2,观看我们多么幸福,可以随着音乐拍手或做动作；3,播放flash, 终止本课！六,课堂小结,听音乐走出教室；课时小节及体会：第 5 页,共 31 页母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命；鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间；鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所；我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活；七,教学反思其次课草原教学目的：1,有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内 蒙古歌舞的民族风格；2,通过小组合作表演等音乐实践活动

8、,进展同学的制造思 维才能,提高同学制造音乐美的才能和合作和谐才能；教学重点：1,通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古 歌舞的民族风格,激发同学对祖国美好河山的宠爱；2 ,创编活动,节奏练习,旋律片段创 作；教学难点：把握四分音符和二分音符；教学预备：录音机,磁带,打击乐器课时划分：二课时第一课时一,组织教学第 6 页,共 31 页1,听音乐拍手进教室；2 ,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问 好；二,复习歌曲吃1 ,发声练习：1234 5 5432 1 小猫爱鱼,鱼；2 ,实践模唱,窝；复习歌曲摇啊摇,小酒三,导入 1,倾听音乐森吉德玛师：今日老师要带你们去一个美丽的地方去看看,

9、你们想 不想去呀？生：想！师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你 的方式表现出来,比如跟着唱,打拍子等等（放森吉德玛flash 给学生看）；2,情境想象,进入主题 师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让同学自由发挥想象,老师作提示：天上有什 么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天 上有白云,地上有羊,马,狗,草原有绿色,蓝色,红色,白 色,棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵 羊,仍有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗；）3,初步把握歌曲风格：第 7 页,共 31 页师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的；听的时候 要摸索这首曲子是什么速度,心情,节奏和旋律是怎样

10、的？（播放歌曲草原上的录音）4,听一听,想一想草原上和小酒窝在心情,速度 上有什么不同？A,美丽,舒展地,宽广 B,轻巧,活泼地,紧凑 四,学习歌曲草原上1,进入新课： 师 今日我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞；2,倾听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点；这首歌曲为 4/4 拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏 较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段；节奏舒展,旋 律美丽,生动地勾画出一幅风和日丽,绿草如茵的草原风光,就好像置身于一望无边的宽阔草原当中,抒发了牧民舒适高兴,宠爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪爽,热忱好 客的性格；3,用听唱法学习歌曲,小声的跟着录

11、音范唱学习歌曲；4,听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发觉在唱这 曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱 得长一些？请同学回答；（生）高,照,跑,叫,壮,肥；5,实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪 种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6 有表情的演唱歌曲；第 8 页,共 31 页五,拓展 1,进一步把握风格,播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑 兵,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点；2,老师鼓励同学在合作争辩中分组出来表演各自创编的表 演活动共同评比出最有创意合作得最好的一组六,课堂小结内蒙古人的性格开朗, 而且很热忱好客,假如你们到内蒙古去做客,他们确定会很热

12、忱地招待你,这就是我们中国众多少 数民族中的内蒙古族,是中华民族不行缺少的一部分；内蒙古草原参观活动终止了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原；（放我也来当小骑兵音乐,同学们做着骑马 状离开课室）其次课时一,组织教学 1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2,师生问好；二,导入1,发声练习：1234 5 la la 54la 32la 1la la la la la la 2,复习歌曲草原上；3,倾听二胡演奏赛马；（可以简洁的问几个关于赛 马这首乐曲的一些问题,以此来导入今日要学习的歌 曲；）三,学唱歌曲第 9 页,共 31 页1,体验感知,倾听歌曲范唱；大家在歌声中感受到什么？（沟通）

13、2,按节奏有表情的朗读歌词：3,有“ La”模唱主旋律,留意难点；4,用听唱法学习歌曲；5,小声跟范唱完整的演唱歌曲；6,创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？四,拓展延长,表现歌曲；师：在课后,大家可以收集更多的唱歌草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵,或者创作,或者绘画等多种形式表达出来；五,课堂小结,下课；六,教学反思第 10 页,共 31 页第三课 好伙伴单元主题：音乐是世界性的,无国界的“语言”,是人类 通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与沟通 的必不行少的重要形式；本单元以四首作品为载体,让同学通过对音乐“语言”的懂得和感悟,知道不同国家的人们能成为 好

14、伴侣,好伙伴之间应当相互合作,相互懂得,相互信任,友谊能让全部的人享受阳光和轻巧！教学目标：1,同伴进行曲等四首作品,反映了中外少年儿童同伴 间的珍贵友情之情,轻巧,热忱的音乐表达了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神；第 11 页,共 31 页2,倾听同伴进行曲,听辨乐曲的相同乐段并学画图形 谱；边听音乐边进行队列表演活动；倾听船歌时,能听辨 合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱；3,流畅的唱好原谅我,噢！苏珊娜；为原谅我编新歌词,为噢！苏珊娜编舞,提高音乐表现力；教学重点,难点：1,倾听,观看；听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准；2,休止符,有感情演唱歌曲；教学预备：录音机,磁 带,打击

15、乐器（碰铃,铃鼓,双响筒）；课时支配：二课时第一课时 一,组织教学 1,听音乐拍手进教室；2,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二,复习歌曲1 ,发声练习：12134 5 5432 2,实践模唱,复习歌曲我是草原小牧民；三,倾听同伴进行曲1,初听全曲,明白音乐风格和 辨别演奏的乐器类型；一问：音乐适合跳舞,走步仍是 睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？第 12 页,共 31 页2,分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏,心情；（1）倾听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动 作,说说为什么？并做一做；动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）倾听乐

16、段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本 作业画图形谱；3,完整复听,队列表演（行进中的）四,新授1,玩耍导入找伴 侣今日老师给大家带来了一位外国的新伴侣苏珊娜（洋娃娃代替或老师扮）；2,倾听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的轻巧心情；3,用听唱法学唱歌曲；4,重点,难点：弱起和附点的唱法；5,巩固：分两大组竞赛唱；同时加入打击乐的伴奏（鼓 双响筒合奏）；6,表演：老师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚 跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞；五,编创活动：1,出示节奏谱,集体念念,拍拍；2,视唱3,5,6 三个音；3,分四人小组争辩用三个音编一条旋律唱唱；比一比哪个 小组的最好听；第 13

17、页,共 31 页六,课堂小结,下课；其次课时一,组织教学 1,听音乐拍手进教室；2,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；二,复习歌曲1 ,发声练习：1 234 5 54321 2,实践模唱,复习歌曲噢！苏珊娜；3,老师评判；（以鼓励为主）三,倾听歌曲我 和你1,初听歌曲,简介歌曲我和你的创 作背景；2,复听,看着歌词初听全曲,（可带上身体律动）明白歌 曲内容,简洁说说,并说说心情如何？3,用不同的表演形式来区划分每个乐句；4,分组表演,再次感受全曲；四,学唱歌曲原谅我1,导入：说说你假如做了对不起好伴侣的事,你会怎样来 向他倾诉,请求他的原谅？用一句有节奏的话来说；师示范！2,下面来听一听一

18、位小伴侣是怎样用歌声来请求他的伴侣 的原谅的；3,学唱：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲；4,为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲；5,创编新歌词,找个伙伴做玩耍；第 14 页,共 31 页6,用“ 3,5,6”三音编自己的唱歌一唱；7,老师评判；（以鼓励为主）五,课堂小结,下课；课时小节及体会：期望伴侣间相互体谅,相互包涵,珍爱友情；六,教学反思第四课放牧教学目标：1,有感情的唱好放牛山歌,为老水牛角弯弯编创表演唱；2,倾听牧民新歌,草原放牧,感受两种不同风格,不同音色颜色,不同心情的音乐；教学重点,难点：1,把握八分音符；2,有感情的演唱,以情带声；教学预备：录音机,磁带课时支配：二课时第一课时

19、第 15 页,共 31 页一,组织教学1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2,师生问好；二,导入1,倾听民间乐曲小放牛牧歌；2,感受两种不同风格,不同音色颜色,不同心情的音乐；三,学唱歌曲1,体验感知,倾听歌曲放牛山歌范唱；大家在歌声中感受到什么？2,发声练习：3,节奏练习：4,有“ La”模唱主旋律,留意难点；5,用听唱法学习歌曲；6,小声跟范唱完整的演唱歌曲；7,创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通,处理,试唱）8,完整有感情地演唱全曲；四,课堂小结,下课；其次课时一,组织教学1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2,师生问好；二,复习歌曲1,放牛山歌

20、；2,导入新歌老水牛角弯弯；第 16 页,共 31 页三,学唱歌曲 1,体验感知,倾听歌曲老水牛角弯弯范唱；大家在歌 声中感受到什么？2,发声练习 3,节奏练习 4,有“ La”模唱主旋律,留意难点；5,用听唱法学习歌曲；6,小声跟范唱完整的演唱歌曲；7,创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种 形象？（沟通,处理,试唱）8,完整演唱歌曲；四,课堂小结,下课；五,教学反思第 17 页,共 31 页第五课 妈妈的歌教学目标：1,爱祖国,爱人民,爱长辈是我们少年儿童的崇高品德；本课就是表现了“音乐与人”这一主题；2,倾听妈妈,妈妈珍宝,母亲教我的歌,感受音乐的风格,音乐的音色颜色,音乐的心

21、情；3,学唱歌曲妈妈的心,唱给妈妈的摇篮曲,明白歌曲内容,并能有感情的演唱歌曲,能从歌曲中体会到宏大的母爱和敬重长辈；教学重点,难点：1,在实践活动中学习四分休止符；2,有感情的演唱,以情带声,做情形表演；第 18 页,共 31 页教学预备：录音机,磁带；教学课时：二课时第一课时：妈妈的心一,组织教学 1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2,师生问好；二,导入1,倾听意大利民歌妈妈和妈妈珍宝,感受母子的 深情；2,讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的倾诉,表达了孩子对妈 妈的爱和母亲的宏大；3,复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？” 三,学唱歌曲1,体验感知,倾听歌曲妈妈的心范唱；

22、大家在歌声中感受到什么？2,发声练习：3,学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“ 0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是 一拍；4,有“ La”模唱主旋律,留意难点；5,用听唱法学习歌曲；6,小声跟范唱完整的演唱歌曲；7,创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通,处理,试唱）第 19 页,共 31 页四,音乐活动1,跳格子玩耍； 2,复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏；五,课堂小结,下课；其次课时一,组织教学1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好；2,发声练习 3,复习歌曲妈妈的心；二,倾听母亲教我的歌；1,看着歌词初听全曲,明白歌曲内

23、容,简洁说说,并说说心情如何？2,复听,再次感受歌曲,体会母亲对我们的呵护和爱；3,探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲,我们再回忆一下上节课倾听的两首歌曲妈妈,妈妈珍宝,这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？4,明白音乐学问音乐速度：快速,中速,慢速；三,学唱歌曲1,讲故事导入；2,倾听并摸索：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？3,用哼鸣模唱歌曲；4 ,学唱歌词：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲；第 20 页,共 31 页5,速度在本歌曲中起重要的作用,要求同学把握精确,以 便更好的表演；（完成课本上的作业）6,让同学争辩用什么样的声音更能表现寂静的气氛与情形？（轻柔的声音）四,创编活动 1,用歌曲录音作

24、背景音乐的伴奏,把歌词改编成一个故事 讲给大家听；2,歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色,心中要有故事 的画面；五,课堂小结：通过唱歌和讲故事,我们知道了妈妈辛不 辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应当 做一些自己力所能及的事情；最起码自己的事情确定自己来做,自己的衣服自己穿,自己的鞋袜自己穿,自己的被子自己叠,自己的头发自己梳；听唱给妈妈的摇篮曲走出教室；六,教学反思第 21 页,共 31 页第六课 四季的歌教学目标：1,本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的乐趣与宠爱,让我们热忱的唱歌这丰富多彩的生活吧！2,倾听四季童趣,捉迷藏,樱花,雪花飞 舞,

25、感受音乐不同的风格乐趣；教学重点,难点：1,创编活动；2,有感情的演唱,以情带声,做情形表演；教学预备：录音机,磁带；教学课时：二课时第一课时第 22 页,共 31 页一,组织教学 1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2,师生问好；二,导入 1,大自然的四季变化给我们带来了无限愤怒,让我们热忱 的唱歌这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣录音）2,请小伴侣们表达在四季的各个阶段的童趣生活；3,复听歌曲并感受音乐的心情 三,学唱歌曲 1,体验感知,倾听歌曲四季童趣范唱；大家在歌声中 感受到什么？2,发声练习：3,教唱歌曲时要按句听唱与教唱；4,反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词；用“ La

26、”模唱主 旋律,留意难点；5,跟老师的伴奏学唱歌曲；6,小声跟范唱完整的演唱歌曲；7,创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种 形象？（沟通,处理,试唱）四,创编活动1,编自 己的歌；2,复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏；3,自制碗琴；第 23 页,共 31 页五,课堂小结,下课；其次课时 一,组织教学 1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂 纪律,师生问好；2,发声练习 3,复习歌曲四季童趣；二,倾听樱花,雪花飘舞1,看着歌词初听全曲,明白歌曲内容,简洁说说；樱花是 日本的国花,每年春天开放,人们总是宠爱在这个季节赏花；2,复听,摸索歌曲的旋律显现了几次,每次的速度是否一 样？3,介绍

27、雪花飘舞的创作背景；4,初听乐曲,感受想象雪花漫天飘舞的情形；5,复听乐曲,找出代表“雪花”的音调并哼唱；三,学唱歌曲 1,导入：复习歌曲藏猫猫；2,倾听捉迷藏：感受歌曲的心情；3,用哼鸣模唱歌曲；4 ,学唱歌词：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲；5,在娴熟的基础上,用稍快速度来演唱歌曲；四,创编活动 1,用歌曲录音作背景音乐的伴奏,做音乐玩耍；第 24 页,共 31 页2,选择打击乐器为歌曲伴奏；五,课堂小结,下课；六,教学反思第七课 钟声教学目标：1,钟声能唤起人们无限的遐想,本课围绕这一主题选编了 不同风格的歌曲,让同学在精妙的音乐声中激发对音乐的爱好；2,倾听维也纳的音乐钟,灵隐钟声

28、,感受音乐不 同的风格乐趣；3,学唱歌曲美丽的黄昏,钟声叮叮响,感受国外 名歌的风格乐趣；教学重点,难点：1,创编活动；2,有感情的演唱,以情带声,做情形表演；教学预备：录音机,磁带；教学课时：两课 时；第一课时第 25 页,共 31 页一,组织教学 1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律；2,师生问好；二,导入1,倾听维也纳的音乐钟；2,音乐钟的主题（见课本 28 页）；3,复听歌曲并感受音乐的心情,倾听主题曲调显现了几 次？三,学唱歌曲 1,体验感知,倾听歌曲钟声叮叮当范唱；大家在歌声 中感受到什么？（沟通）2,发声练习3,反复多次听范唱,跟录音哼唱曲调；用“ La”模唱主旋 律,留意

29、难点；4,跟老师的伴奏学唱歌曲；5,小声跟范唱完整的演唱歌曲,留意流畅而有起伏,在“ V”处要换气；6,创新表现,处理歌曲；大家想用怎样的声音来表现这种形象？（沟通,处理,试唱）ri mi fa sol la si do 四,跟着琴唱一唱：do 五,课堂小结,下课；其次课时一,组织教学第 26 页,共 31 页1,拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问 2,发声练习：3,复习歌曲钟声叮叮当；二,倾听灵隐钟声1,这是一首电子琴独奏曲,作者以电子琴的丰富音色和宽 广的表现力,描画出杭州著名佛寺灵隐寺的风采；2,初听,设问：听了这曲调你想像这是哪的场景？3,复听,边看谱例边哼唱乐曲主题旋律,并用身体语言表达对音乐的感受；三,学唱歌曲1,导入：三拍子节奏练习；2,倾听美丽的黄昏,感受歌曲的心情；3,用哼鸣模唱歌曲；4,学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲；5,重点：在娴熟的基础上,用二部轮唱来演唱歌曲；四,创编活动 1,用“ 1 23