2022年三年级美术下册教案全

1、1.名师精编精品教案教学建议水墨嬉戏教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 2 课时 领域： 造型 表现 教学目标：1. 能够掌握毛笔的水分,调出不同层次的墨色；2. 能依据需要选择使用毛笔中锋和侧锋；3. 用浓墨和淡墨、中锋和侧锋,试着表现 13 幅水墨画；教学重点：1、熟识、尝试工具材料的使用；2、明白、尝试不同的笔法与墨色；教具学具预备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等,课件 教学过程：第一节 一、组织教学 老师检查同学所用材料、工具并进行调配；二、观赏导入 1、出示我国闻名国画家齐白石和他的一幅中国画,引导同学进行观赏,初 步熟识中国画的工具和材料；2、让同学直观熟识什

2、么是中国画并出示课题“ 水墨嬉戏”；【设计意图：】以闻名国画大师的画导入,初步熟识、明白中国画以及中国 画的工具和材料,不知不觉进入学习内容；三、合作探究,明白水墨画的特性 以老师的作品引导同学合作探究,明白中国画的特性：墨色有浓淡的变化,笔法有中锋、侧锋等运笔方法；【设计意图】 贴近同学生活的绘画作品, 符合本年级同学的年龄特点, 同学 通过比较、争论等方法,师引导同学合作探究,明白墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成很多不同的笔墨趣味,从而对这种特殊的艺术效果产生深厚的求知欲；名师精编精品教案教学建议四、嬉戏体验：千变万化的线条 在明白毛笔执笔方法的基础上,老师边示范,边讲解中锋、

3、侧锋的画法；学 生和老师一起体验中侧锋的笔法；【设计意图】针对本学段同学的年龄特点, 对毛笔和宣纸等材料作多种尝试,老师的示范降低学习的难度,使同学在轻松、 愉悦的氛围下体验中锋、 侧锋 的画法,解决教学重难点；五、嬉戏体验：墨与水的关系 请同学依据老师的提示, 对比学问窗一起练习, 探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法；自主探究墨与水的关系；【设计意图】 确立同学的主体位置, 提倡师生间的情感沟通和公平关系；鼓 励引导同学以感受、观看、体验、表现等学习方法,进行探究性学习,明白 和体验调墨色的方法； 解决教学重难点, 培育同学的综合思维和综合探究能 力；六、水墨小魔术,激发学习爱好；师示范老师

4、将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象,激发同学的学习热情；接着老师示范小刺猬 ,引导同学将所学学问运用到创作中去；【设计意图】 教学中遵循同学认知进展规律,从同学实际动身, 以生动好玩的教学设计,引导同学增强对形象的感受才能与想像才能 , 使同学始终保持 学习的深厚爱好和制造欲望；七、同学作业 用水墨在纸上随便画些线条；【设计意图】勉励同学大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔；,播放背景 体验水墨画 音乐营造轻松的学习氛围, 让同学在悠扬的音乐声中大胆创作,带来的欢快；八、水墨作品展评实行师评和生评相结合, 通过沟通、争论,谈自己对同学水墨画的评判、想法,巩固本课学问的学习,体会中国画特殊的

5、美；【设计意图】 留意评判与教学的和谐统一, 既关注了同学把握美术学问、 技能的情形, 更重视了对同学美术学习才能、学习态度、 情感与价值观等方面的评判,同时强化评判的诊断、进展功能及内在勉励作用；课堂小结名师精编精品教案教学建议中国画源远流长,博大精深,依据题材仍可分为国画山水、国画人物和国画花鸟, 期望大家课后多多年观赏优秀作品,多多动笔练习, 今日这节课就上到这里,请同学们整理好物品,有秩序的离开教室；【设计意图】 开阔视野, 使同学通过对中国画的深化明白,加深对文化和历史的熟识,逐步形成宠爱、学习、继承优秀民族艺术的态度；组织同学清理 卫生,训练同学宠爱环境卫生；作业布置 用水墨在纸上

6、随便画些线条；板书设计 水墨嬉戏 墨色变化 笔法变化 教学反思其次节教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛导入：上节课同学们自由的在线条中漫步,表现的都特殊好；通过水墨线条,我们可以表现植物、 动物、人物等自然界中的全部事物, 这节课让老师和同 学们尝试用点、线、面大胆地自由想象,添画成图；活动一：展现优秀水墨画作品,感受水墨点线面的特殊成效青蛙齐白石群马徐悲鸿映日潘天寿活动二：组织争论 1、通过自由表达说说自己对水墨的见解与感受；2、名师精编精品教案教学建议通过上节课对于水墨的尝试,有什么发觉？总结：有时候随便画一些线条, 然后在进行联想和添加, 就能画出很有意趣 的作品出来；活动三：同学作

7、业 1、请同学随便尝试表达一些线条,在宣纸上自由表现点、线、色块；2、看看自己的线条和点面有点象什么,和什么能联系到一起, 进行丰富 想象；活动四：作业展评 师生共评 课堂小结 今日你学会了什么？拓展水墨动画片小蝌蚪找妈妈师：一些优秀的动画片,就是用水墨画的形式来表现的,像小蝌蚪找妈 妈,（播放动画片） 这些蝌蚪等小动物的造型就是近代画家齐白石老爷爷笔下的形象,并且水墨动画片是我们中国人的创举,成就；在全世界有着独一无二的（设计意图： 通过观赏水墨画作品、 水墨动画片让同学感受到中国传统水墨 文化特殊艺术魅力,激发同学学习爱好,树立民族骄傲感；作业布置 请同学随便尝试表达一些线条,在宣纸上自由

8、表现点、线、色块；看看 自己的线条和点面有点象什么,和什么能联系到一起,进行丰富想象；板书设计：水墨嬉戏 线条添加想象 教学反思：教学时间：名师精编精品教案教学建议2、重重复复编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 领域： 造型 表现 设计 应用 教学目标：1、能说出教材及老师供应的图案作品纹样排列、重复的规律；2、能够说出 15 处现实生活中显现的有规律重复的图案；3、能够选用拼贴、剪切、绘画等方法表现 教学重难点：13 个有规律重复的图案；1、同学学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品；2、“ 重复” 这个抽象的字眼通过实际操作具象化；教具学具预备：收集可重复排列的物品,课件教学

9、过程：一 导入: 同学们好 . 今日老师给大家带来了一对新伴侣仍有他们的兄弟姐妹 . 首先来介绍这对新伴侣 , 他俩的名字分别叫重重和复复 . 展现手中的圆片 他们像双胞胎吗 .是不是长的一模一样啊 .我们再来看看他们的兄弟姐妹 , 是不是和他俩长得也一模一样 . 展现其他的圆片 提出问题 : 同学们 , 在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢 . 同学回答 火柴 纽扣曲别针皮圈 硬币 象棋 纽扣积木 扑克牌等等 并提出勉励二 进展阶段 一 老师也带大家观赏一下生活中有重复图案的图片 展现幻灯片和书上的图片 提问: 通过观赏这些图片 , 大家看看这些美丽的图案是怎么形成

10、的呢. 同学回答 : 小结 : 这些图案是由一个单独的图形向左右 律的排列组成的 . 板书 上下重复有规创意实践 : 请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案 对同学的创意提出评判和建议名师精编精品教案教学建议 二 我们再来观赏一下重复的图案在生活中的运用 三 同学作业,老师巡察指导 展现多媒体图片 用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案；四 展评 举办小型作品展览,让同学先自我评判,老师、同学辅以点评；课堂小结 今日我们的设计竞赛特别胜利 , 大家分工合作 , 既学会了图案的搭配 , . 图案艺术与我们的生活紧密相连；生活中有 又为作品都展现了自己的创意 图案,图案来源于生活,

11、 而且图案能美化生活； 期望同学们在今后的学习中,连续学习好基础图案,把我们的生活装扮的更加美丽；课后拓展 用立体的东西有规律的排列,制作作品；可在电脑上,运用复制、粘贴的方法来绘制有规律重复的图案；作业布置 用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案；板书设计 重重复复 方向上下、左右 教学反思3 曲曲直直教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时领域： 造型 表现设计 应用名师精编精品教案教学建议教学目标：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉成效；2、让孩子用自己宠爱的绘画方法尝试创作, 提高表现力和实践才能； 启发孩子丰富而又大胆的想象 . 展现自己的个

12、性；3、引导孩子们在创作中自主发觉 术活动素养 教学重难点：, 积极沟通 , 相互合作 , 初步形成良好的美重点：用自己宠爱的作画方法,大胆表现曲曲直直；难点：尝试观赏评述自己与同学作品；教具学具预备：老师预备一些图片、一些范作、学具预备：油画棒或水彩笔、记号笔 教学过程：一、引导阶段剪刀 胶水彩色线等材料； 1 同学们,今日老师带来样东西请大家观赏一下,并说出他们象什么？师：（出示）一条直线,和弯曲的彩线；生：曲线象妈妈的头发；生 1 象杨柳 ；生 2 象小河里的水；生 3 直线象老师指挥棒；生 4 象树干；生 5 象旗杆； 2、师：小伴侣们,生活中有许很多多类似于直线和曲线的东西,让我们一

13、起来想一想,找一找你所看到的曲曲直直；板书课题：曲曲直直 贴 二、沟通争论融入情境激活思维 1、师：哪位小伴侣想告知同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演,握手勉励） 2、小组沟通, 自由互动, 向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直； 3、 观赏启发升华情境联想创作 4、师：来给小伴侣们上课前, 蒲公英画室的小伴侣想和你们交个伴侣,请老师带来了他们的绘画作品（展现作品） 5、选择小伴侣宠爱的一幅作品,引导争论创作方法 1 想好自己对曲曲直直的感受； 2 名师精编精品教案教学建议大胆地画出来（你用什么笔画画） 3 添加景物 3、师：观赏过了小伴侣的画 , 现在咱们再来观赏一

14、下大画家是怎样来表现曲曲直直的美 4、师示范 1 通过刚才的观赏老师也想创作一把 , 2 师： 示范 线描画或彩线制作 5、师：小伴侣你也肯定想快点展现自己的本事,好！请你们拿起预备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧； （播放轻盈音乐 , 适时勉励性辅导）三、 自我展现互动观赏尝试评述 1、师：小伴侣们画得真棒,画好的小伴侣可以将自己的作品送给好朋友,观赏一下,介绍一下；然后将作品在展板上贴出来； 2、师：（展现沟通）哪位小伴侣想给同学们介绍一下自己的作品？ 3、集体评述,谁画得的画更好玩,画得更大胆（贴星勉励）课堂小结今日你学会了什么？课后拓展 1、师：今日小伴侣们用灵活的小手创作出

15、了一幅幅杰出的作品,（展现彩线制作, 作品一幅） 这幅作品也是生活中曲曲直直的表现,你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生争论,如橡皮泥泥塑、纸卷、铁丝等）2、师：小伴侣们生活中有很多曲曲直直的表现,我们下课以后能不能 认真的观看一下,并把他们画出来好吗？作业布置 用曲线和直线,组成各种各样的作品；板书设计曲曲直直 教学反思名师精编 精品教案教学建议4、平平稳稳时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时领域： 造型 表现 设计 应用教学目标：1、能说出 3 种以上生活中常见的对称物体；2、能区分出老师供应的对称或均衡的图形；3、通过剪纸、拼贴、绘画等方法,表现物体的对称或均衡；教学重

16、点：1、是否懂得对称与均衡；2、作业中是否能用对称或均衡的形式来构图、表现；教具学具预备：同学预备剪刀、彩色纸（广告纸） 、胶水、彩色笔等；老师收集对称的、均衡的图片或实物如干；教学过程：一、导入新课同学们,我们今日要讲的课的名字叫做平平稳稳；板书课题下面我先给同学们看一些美丽的图片,大家要认真观看, 看看全部这些图片有一个什么样的共同的特点呢？来,我们大家认真观看；（播放图片具有对称特点的建筑、生活用品、玩具等）设计意图：在播放图片的过程中和同学们互动起来,堂气氛的作用；二、进展阶段起到热场和活跃课图片看完了,不知道同学们留意到没有,在我们的生活中,这些图片上的东西是不是大家都见过啊？那下面

17、我请几位同学来说一下：1、生活中我们见到的和这些图片上的东西类似的物品仍有哪些；名师精编精品教案；教学建议2、刚刚那些图片上的物品有一个什么样的共同特点,是什么呢？（大家认真摸索,提示一下,要结合我们今日所讲的课的题目）给大家半分钟的考虑时间,想好的同学可以举手示意我,来和我们大家 共享你的摸索成果；（如干同学回答）好,刚刚几位同学说了自己摸索的成果,那么其中有很多物品都具有和刚刚那些图片上的物品一样的特点,那么这个特点就叫做对称；那么有同学就要问了,什么叫做对称,对称的东西又有哪些特点呢？对称的物品又带给人们一种什么样的感觉呢？我们回过头来再看一遍刚刚给大家看过的那些图片；（播放之前的图片）

18、师： 同学们,我们在每一幅图片上的物品的正中心画一条直线,我们会发现什么呢？生摸索, 并回答：直线的左边和右边的轮廓和外形是一样的,一个变化；师：那么我们沿着中间的这条直线将每一个物品的图片对折,么呢？生摸索半分钟,回答；只是方向上有我们会发觉什仍有另外一些图片,把他们依据中心点转动,是不是也能重合啊？生摸索,并回答；师总结,具有这样的特点的物品,都是对称的；3、观赏阶段 下面我再给大家看一组图片,大家认真观看,看看这一组图片有什么样 的特点；（第一幅：海面上,画左是一艘大船,画右是三艘小船 其次幅：画左是一艘大船,画右是一艘小船）生摸索,并发言；不对称、 、师：画面的左边和右边的物风光积大致

19、相同,基本就会给我们大家带来这种均衡的感觉；虽然画面左右不对称, 但是给我们的视觉上感觉是均衡的；4、同学活动阶段 请两位同学, 区分老师预备的图片分别说出哪一些是对称的,哪一些是 均衡的；四位同学为一个小组, 分别写出四个对称的物品名称, 并且描述出两幅 均衡的画面；给大家三分钟时间；名师精编 精品教案同学们可以使用绘画、 剪纸、拼贴等各种方式完成一幅表现对称或均衡 教学建议感受的作品；可以一人完成也可以俩人合作完成；发挥你们的想象力；5、 同学作业展评阶段课堂小结这些对称的或给人以平稳感的物体、作业布置图片,都给人平稳、 庄重、整齐的感觉；用剪切、拼贴、绘画等方式,表达对称或均衡形式的作品

20、 课后拓展 可用小组合作完成,仍可以用立体折纸或泥塑形式完成作业 板书设计 平平稳稳 对称 教学反思5、感受声音时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 教学目标：1、从各种类型的音乐中吸取灵感,专心感受音乐带来的美感和震动；培育 同学宠爱艺术、宠爱生活的美好情感；2、在感受音乐的基础上,充分绽开想象,利用感受到的音乐进行创作；3、用点、线、面和颜色把音乐赐予的特殊感受表现出来；教学重点：名师精编 精品教案1、让同学感受生活中不同的声音,初步把握运用点线面颜色表达对音乐感 教学建议 受的方法；2、学会用不同的造型元素生动地表现出音乐感受 教具学具预备：1、 老

21、师预备：收集各种类型的音乐,钢琴曲、二胡曲等；和一些范画；2、 同学预备：绘画工具；教学过程：1、 激趣导入 同学们平常都宠爱听音乐吗？你宠爱听什么样的音乐？同学们一一举手 回答自己宠爱的音乐,并说说你为什么宠爱,你对它有什么样的感觉；2、 观赏感悟 老师今日也带来了一些音乐,大家来一起听一听；在听的过程中感觉一 下这些音乐带给你什么样的感受或者他会让你想到什么样的画面；第一是一首二胡曲,你听到了什么感情？看到了什么画面？我似乎看到了在草原奔腾的骏马,仍有纵情高歌的人们；老师补充,这 就是很激扬的感觉；其次首是钢琴曲,美丽悦耳,像流水一样,让人的心情很安静,整个画 面感觉很柔和；接着放下边的各

22、种声音,刹车声、下雨声、打雷闪电声,同学们说完了 自己的感受后,那么我们今日用画的形式把你想到的表现出来吧；先来看看一些小伴侣感受到的画面；出示范画,让同学们在感受音乐的 同时,知道如何表现这些画面,给他们一个启示；并讲解这些画面好不好,好在哪里,哪里不好；3、同学作业,老师指导 选一首自己宠爱的曲子,想一下它曾带给我什么感受,用绘画的形式表现出来； 作画过程中老师不断提示同学,学习；勉励画的好的部分, 让同学们相互最终,展现部分同学作品,沟通自己的感受,相互评判；4、整理整理 将各种材料、绘画用具整理好,书桌整理洁净；课后拓展名师精编 精品教案今日我们用画笔描画了精妙的声音,声音的魅力是无穷

23、无尽的, 让我们 教学建议 永久徜徉在曲美歌甜的旋律里,用五彩斑斓的画笔描画美好的生活！课堂小结 今日你学会了什么？作业布置 听音乐,然后把自己的感受画出来；板书设计 感受声音 教学反思6、迷彩服教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 设计 应用 教学目标：1、能够收集所需要的材料；2、充分绽开想象,用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材 料为 动物穿上绚丽的迷彩服 教学重难点：1、用手工、绘画形式,运用点、线、面元素为动物设计一件美丽的衣服；2、恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计；教具学具预备：教具：课件,图片等 学具：预备自己宠爱的动物外形、

24、水彩笔、油画棒及彩色纸等材料教学过程：名师精编精品教案教学建议1、导入阶段 屏幕显现各种兵种的迷彩服照片, 都是迷彩服,为什么颜色却不一样呢？这节课我们就一起来争论它；板书出示课题：（迷彩服）（不同的迷彩服适用于不同的环境,这样才能够更有效的爱护自己,毁灭敌 人；）2、进展阶段 谁来总结一下它的特点是什么？板书：迷彩服的特点：颜色主要有绿、黄、黑、褐等；迷彩服的图案：不规章图形；迷彩服的作用：隐藏功能,爱护自己,毁灭敌人；其实不仅人类能设计服装来爱护自己,在动物世界里,也有很多这方面 的专家；大家想不想熟识他们？请大家看一看,花纹？（播放课件）说出他们是什么动物, 身上有哪些生：狗身上有点状的

25、花纹； 斑马身上有线型的花纹； 奶牛身上有不规章的块 状的花纹；师：同学们已经发觉了, 动物身上的花纹虽然很复杂, 但是我们都可以用点、线、面来表现,对吗？我们来看：以“ 点” 为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶；以“ 线” 为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼；以“ 面” 为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉 3、观赏演示阶段 过渡：小动物们身上美丽的迷彩服, 不仅它们宠爱就连我们人类也很喜 欢,睁大眼睛我们一起去看看吧！ （播放课件生活中动物花纹的应用）动物是人类的伴侣, 爱护好动物, 爱惜环境就是爱护人类自身, 同学们能为 他们做些什么呢？（设计一件美丽的、具有隐藏作用的迷彩服；）老师这有

26、一些作品,请大家看一看；摸一摸；再争论一下,他们是用什么形 式和手法来给小动物制作迷彩服的？师生争论沟通：以点的形式用彩纸粘贴的；以线的形式用橡皮泥拼铁贴的；以面的形式用油画棒画的名师精编精品教案教学建议可以有这么多的制作方法,那么步骤是怎样的呢？请看老师演示：（1）、选择自己宠爱的小动物,用黑色的水彩笔在纸上画出动物的外型；（2）、选用什么形式和材料进行装饰；动物园的小动物们, 它们说过了一个冬天衣服都旧了,没有新衣服大家谁都不情愿来参与联欢会, 想请我们班的同学帮它们设计一件,由于它们知道我 们班的同学都是最杰出的小设计师；同学们,小动物们的恳求你们能答应 吗？那就用你们发觉美的双眼； 感

27、受美的心灵和制造美的双手为宠爱的小动物们 设计迷彩服吧！4、同学作业,老师指导 同学创作,老师巡察辅导；大屏播放图片与音乐；留意：在制作过程中要留意安全,要保持好教室的卫生；（打开循环播放课件,给同学在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围；）5、作品展现作品展现,相互评判；动物联欢会上,小动物们穿着我们设计的衣服,高兴的唱啊跳啊！课堂小结今日你学会了什么？课后拓展试着将课上学到的本事运用到其他方面,如衣服、桌布、得到什么意想不到的结果；作业布置 画各种动物的斑纹；板书设计 迷彩服 特点：颜色主要有绿、黄、黑、褐等；图案：不规章图形；作用：隐藏功能,爱护自己,毁灭敌人；教学反思、看看你会名师精编

28、精品教案教学建议7、彩色的玻璃窗教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：设计 应用 教学目标：1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸；2、充分绽开想象,利用对称的方法剪出各种外形的窗户；3、能用彩色玻璃纸奇妙拼贴杰出彩艳丽的玻璃窗；4、试着用纸做出三角椎体或其他外形及小房子,然后镂空,贴上彩色玻璃 纸；教学重难点：1、把握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花；2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用；教具学具预备：1、老师预备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡 纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水；2、同学预备：彩色手工纸（卡纸、

29、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔；教学过程：一、导入 1 、师：同学们,在生活当中你们见过哪些玻璃窗？生：圆形的、方形的； ；师用奇妙的语气： 老师见过一种玻璃窗, 和你们刚刚说的不一样 （引 起同学的留意）；老师利用多媒体课件展现法国的夏特教堂彩色玻璃窗名师精编 精品教案和中国广州的圣心大教堂的彩色玻璃窗的图片；教学建议生情不自禁赞叹：好美丽啊！ 2 、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？生：很美丽,颜色很丰富,彩色的； 3 、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界；璃窗 二、探究（一）观赏观看 板题：彩色玻 1 、利用多媒体课件引导同学观赏世界各地的闻名的彩色玻璃窗；老师

30、对彩色玻璃窗的有关历史来源等学问进行简介； 2 、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受；彩上来考虑）（提示：从纹样、色生：外形奇妙、有很多个相同外形的图案在里面,颜色丰富；（二）争论沟通 1 、请同学们观赏同龄小伴侣的作品； 2 、想一想这些小伴侣是怎样制作彩色玻璃窗的； 3 、同学争论,汇报；（老师依据同学的汇报情形同时板书：折叠画外形剪出贴彩 纸）留意排列窗户的大和小,疏密要得当；三、同学制作 出示两座乌黑的城堡 师：看看这两座城堡美丽吗？（不美丽）为什么？（没有彩色玻璃窗）师：那么就让我们共同努力,一显身手,给这两座城堡装饰上美丽的彩色玻璃窗吧！看看哪个小伴侣设计的玻璃窗造型奇妙,颜

31、色明艳,最富创意；要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇妙、颜色明艳的玻璃窗；活动方式：可单独制作,也可两人合作；四、展现同学作品（同学互评）比一比：两座城堡哪座美丽？评一评：假如你是一名顾客,让你选择一块彩色玻璃窗回家,你觉得哪 块玻璃窗最吸引你（你会选择哪一块） ,为什么？老师小结名师精编 精品教案在这一堂课中, 我观察了每一位同学的细心认真,并发觉我们班的很多 教学建议同学的想象和动手特别强, 老师信任, 在以后的美术学习过程中, 你们每一个同学都能成为“ 小小设计师”；课后拓展用纸做成三角椎体或其他形式,的彩色玻璃窗；作业布置 用彩色玻璃纸拼贴玻璃窗；板书设计 彩色玻璃窗 折叠画外形

32、剪出贴彩纸 教学反思然后镂空, 贴上彩色玻璃纸, 制作立体8、我的同学教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 教学目标：1、熟识人物结构,知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点；2、用学过的写生学问,画站立的同学；3、通过教学,使同学对写生人物画产生爱好,乐于尝试；学会敬重并感谢 担任模特的同学；教学重难点：1、运用线描的形式写生站立的人物, 留意如何表现同学的比例关系与特点；2、引导同学把握写生技法；教具学具预备：老师：收集范画 8 张左右；名师精编精品教案教学建议同学：每人预备一本图画本、铅笔、橡皮；教学过程：一、引导阶段：（创设情形）出示范

33、画美术老师自己的画像 师：同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗？生：是美术老师；师：像吗？为什么？说出老师的特点； （从年龄、脸型、头型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伴侣熟识,学介绍给老师熟识呢？生：想,这就是我们今日要学习的我的同学 二、进展阶段：小伴侣想不想把你的同1、今日我们就一起来学习,用线条画站立的人物,画出我们班的同学,请 两名模特上台；2、指导同学观看不同角度及动态,老师对其中一名同学板画示范,并在示 范的过程中进行讲解,写生的方法： （1） 画脸型（ 2）画发型（ 3）画眉毛（4）画眼睛（ 5）画鼻子（ 6）画嘴巴（ 7）画耳朵（ 8）画服饰 三、同学写生、老师辅导

34、（写生同学站立的姿态）四、评判作业 1、自评：同学在自己作业后面自己评分；2、分组展现同学作业；3、老师总结；五、整理整理 课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展 用彩泥、白泥与各种材料一起制作一个泥捏的人物造型,可以与父母一 起合作,在活动中体会创作带来的乐趣与家庭的温馨；作业布置 用线描的形式写生站立的人物；板书设计 我的同学名师精编 精品教案（1） 画脸型（ 2）画发型（ 3）画眉毛（ 4）画眼睛 教学建议（5）画鼻子（ 6）画嘴巴（ 7）画耳朵（ 8）画服饰 教学反思9、家乡的桥和塔教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 教学目标：1、指导同学明白

35、各种桥和塔的结构和造型；2、启示同学观赏和表现桥和塔,并添画桥和塔四周的景物；3、引导同学体验桥和塔的造型美；教学重难点：重点：指导同学明白各种桥和塔的结构和造型,体验桥和塔的造型美；难点：桥和塔的造型表现 教具学具预备：同学：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料；老师：范例课件、同学作品等、有关桥和塔的图片和资料；教学过程：一、导入 师生一起读儿歌,板书课题,导入新课：家乡的桥和塔 二：讲授新课：桥和塔的结构和造型（1）师引导同学看课件（桥和塔的图） ：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言名师精编精品教案教学建议（2）同学小组沟通 师：这几座在外观上有什么不同？你比较宠爱哪座

36、桥的造型结构？具体说 说；生代表汇报沟通结果桥和塔的表现方法 师出示课件（艺术家绘画作品） ：争论,画这样一幅以桥和塔为主的画,应 该由哪里画起,按什么次序画？生：先定好桥或塔的位置, 再画其它的； 按构图勾线涂色的次序画； （教 师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美 师生探讨构图,师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美仍需要四周的环境去衬托,你想怎样 确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商议一下,确定你的构 图；生同桌沟通汇报 师：有的景物需要我们夸张, 变化才能使桥和塔显得更美, 我们可以充分想 象；启示构思 师出示课件（艺术家和同学作品）师请同学读作业要求：（1）同桌可完成一件表

37、现家乡桥或塔的创作画；（2）突出桥或塔的结构和造型,表达家乡美；（3）颜色搭协作理,画面饱满；三、同学作画,老师巡察 选择自己宠爱的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作；大胆 的想象、构思,自由地制造和表现桥和塔,并添画四周景物；师放音乐伴画；巡察、辅导同学构图及涂色；四、作业展现、评判；1、以六人小组为单位,进行展现竞赛；请已经画好的小组,评一评（由组 长组织进行评判,先自评后互评） ；看一看谁的作品最有创意,造型与众不 同,就让谁代表本组上台展现； （小组举荐）名师精编精品教案；教学建议2、全班观赏和评判这些小组作品,评出“ 最受欢迎的作品”课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展 1、

38、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔；大胆想象,创作出“ 将来的桥和 塔” ；2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）；作业布置 画一画家乡的桥和塔；板书设计 家乡的桥和塔 构图勾线涂色 教学反思10、我设计的一本书教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：设计 应用 教学目标：1、指导同学明白书籍封面装帧的学问；2、启示同学把握各种装饰方法设计书籍封面；3、培育同学设计的爱好；教学重难点：名师精编精品教案教学建议1、学习如何设计、制作一本书的封面的方法；2、发挥想象力勇于求新求异,合理运用材料；教具学具预备：老师预备各种规格的封面设计范图、封面设计作品、彩纸、多媒

39、体课件等；同学预备教学、色卡纸、剪刀、胶水等；教学过程：一、导入：同学们, 你们每天都在读书, 接触过很多的书, 不知你们是否有留意过 书的封面？（给同学回答,老师即时引导）老师拿出同学书包里的一本书 （掩 住书名）,请同学认一认这是同学们哪一课的书？（同学回答）老师引导请 同学们也来设计一本书,老师板书课题：我设计的一本书；二、引导学习阶段：1、同学小组争论设计一本书要留意什么方面？同学以小组为单位进行争论 并由一位同学来记录争论出的设计个在素；2、老师请小组出示争论结果；各小组进行回答,老师引导并赐予确定；3、老师出示自己的设计要素；老师对同学各小组的回答情形赐予总结并板 书,并为同学争论

40、的要素进行补充,提出老师对设计的几个要素的看法；设计要点：主题突出,背景画面好玩并与主题内容相关,图文并茂,颜色艳 丽 4、老师提出另一个问题：如何实施设计方案？老师请同学自由举手并回答自己的看法,然后总结步骤：构思、打稿、修改、定稿、上色装饰（拼贴）5、请同学们观赏设计作品,老师边展现边与设计要素相结合进行引导同学 的摸索；三、同学课堂学习活动阶段；老师布置作业（以“ 我爱我家” 为题设计一个封面）老师巡察辅导 四、同学作业展现；,同学作业练习,同学完成作品的到黑板前展现, 老师对同学作品提出看法 （来得及的学 生可以带下去再修改） ,老师对同学的作品赐予夸奖并评出优秀作品；课堂小结名师精编

41、精品教案教学建议今日你学会了什么？课后拓展本课假如同学感爱好可以以小组为单位同学们一起来做一本书,书的内容自己定,文字材料及相关资料在课前小组进行预备,课前把相关的材料带好；作业布置 把纸折叠起来做成一本书,用各种材料装饰封面；板书设计 我设计的一本书可以拼贴图片和文字,主题突出,背景画面好玩并与主题内容相关,图文并茂,颜色艳丽 教学反思11、绒线绕绕教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：设计 应用 教学目标：1、明白绒线贴画得基本制作技能；名师精编精品教案教学建议2、运用绒线贴画方法制作出丰富得作品；3、感受绒线贴画得特殊魅力； 、教学重难点：1、明白几种绒线贴

42、画方法,能运用一种方法创作出作品；2、绒线的适当贴画,点、线、面的合理支配；教具学具预备：1、 老师预备彩纸、多媒体课件、单线底稿、范例等；2、 同学预备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等；教学过程：一、引导阶段 1、引导同学说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？2、请同学们取出一根毛线,在桌子上随便造型；摸索：你在做的过程中发觉了什么？3、师小结：毛线就像一支奇妙的笔,可以拼出很多很多的外形；今日我们 就用毛线设计图案；4、引题：毛线绕绕 5、观赏毛线制作的图片,同桌相互争论：这些作品有什么特点,是怎样做 出来的？A毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯；B毛线有的疏,有的密；C有的是

43、各种材料和毛线相结合做出来的；D有的是立体的,有的是平面的；二、进展阶段1、师多媒体演示几种制作方法：A绘画和贴绒线相结合 B 贴纸和贴绒线相结合 C 绒线贴画2、讲解制作方法,老师边示范边讲解； （实物投影）（1）、先用铅笔轻轻打出草图,并设计毛线颜色搭配；（2）、抹胶：沿铅笔线认真抹胶；（3）、粘毛线：用镊子夹住毛线,以防毛线滚动,固定即可；3、同学作业,师巡回指导,准时夸奖好的构思；名师精编 精品教案4、作业展评：将同学作业进行展评,选出最有创意作品、正确成效作品和 教学建议最进步突出作品进行夸奖5、自由发表自己在这节课制作时的感受,三、整理与整理 课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展遇

44、到了哪些困难, 是如何解决的；用绒线制作装饰镜框或立体的布艺娃娃,结合废旧材料制作各种工艺装饰 品；作业布置 用绒线贴画；板书设计 绒绒绕绕 A 绘画和贴绒线相结合 B 贴纸和贴绒线相结合 C绒线贴画 教学反思12、甜美的梦教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 教学目标：1、指导同学明白刮画纸的表现特点；名师精编精品教案教学建议2、启示同学运用刮蜡画的形式进行创作；3、引导同学感受创作的乐趣；教学重难点：1、指导同学用各种工具在蜡层上刮出机理成效；2、指导同学用有变化的线条把梦境画出来；教具学具预备：老师预备优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、范例；

45、同学预备油画棒、工具刀、牙签等；教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让同学描述,同时激发同学描述最杰出的梦境；3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜美的也有可怕的梦,这节课我们要 来学习表现的是：甜美的梦（用课件出示课题）二、渗透做梦的科学常识：1、让同学说说人为什么会做梦；2、师播放录象补充人做梦的科学常识；三、引导观赏对比学习刮法：1、观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比,让同学感觉它们不同成效；2、指导同学学习在蜡层上刮出肌理成效：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）；（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使

46、画面变得更加丰富 多彩；三、进展阶段：1、回忆做过的梦；2、用油画棒或蜡笔；3、用带来的工具刮出机理成效；四、引导观摩评判作业1、同学相互观摩作业,并选出比较优秀作业进行观赏；2、师点评全班同学作业总体情形；课堂小结今日你学会了什么？名师精编精品教案教学建议课后拓展 画自己做过的“ 噩梦” ,可用各种表现形式来表现梦境；作业布置 在刮蜡纸上刮去蜡层,表现梦境；板书设计 甜美的梦 教学反思13、金色的浮雕教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 设计 应用 教学目标：1、引导同学对身边的事物进行观看,并在此基础上搜集各种可利用的锡纸 材料；2、引导同学发挥想

47、象力,运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮 雕；3、通过制作,培育同学对身边事物的观看、创新和再造才能；教学重难点：1、在制作中,培育同学的观看才能、创新和再造才能；2、引导同学发挥想象,运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕；教具学具预备：1、师生共同收集各种可利用的材料和工具,如锡纸、铅丝图片、废旧电线、泡沫、多媒体课件等等；名师精编精品教案教学建议2、带领同学观看这些工具和材料,摸索其对制作立体造型的作用；教学过程：一、感受浮雕1、今日老师给小伴侣们带来了一幅很特殊的画,睁大你们的眼睛,发觉了 什么？出示图片,同学观赏；a、它与我们画的画有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成

48、的？同学摸索小议平面作品与浮雕作品不同的特点；二、探究浮雕 1、出示浮雕作品问题：a、这些作品表现了什么内容？b、认真观看这些作品用了哪些表现方法？同学观赏,争论；2、看一看自己手中的材料,你有什么方法能让它有凹凸感？同学摸索,尝 试；3、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以准备用它来制作什么形象？同学思 考；4、同学尝试表现；5、作品观赏,师生共议；6、锡纸与我们平常的纸有什么不同？同学争论；三、浮雕制作 1、制作完成作品 a、构思完善 b、形象大胆同学制作,老师巡察辅导；2、作品赏析；A、师生共赏 b、评比正确作品 最有创意的作品；课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展名师精编精品教案教学建议今

49、日我们尝试了锡纸制作的浮雕,其实制作浮雕的材料有很多种,观看 你的身边,有没有可以用来制作的材料,并可以尝试着做一做；作业布置 用锡纸做浮雕；板书设计 金色的浮雕 教学反思14、变幻无穷的形象教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 设计 应用 教学目标：1、引导同学观赏毕加索等大师的作品,同时观看中国京剧中人物脸谱变化 特点；2、让同学收集各种身边的物品,运用于人物表现之中；3、指导同学依据自己的想象,同时仿照运用大师的表现方法和脸谱变现的 特点,设计出有新意的人物形象；教学重难点：1、明白变化的人物表现特点；2、发挥想象,富有创意和夸张的表现出人物形象

50、,新奇、生动、别致；教具学具预备：1、老师收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱；名师精编 精品教案2、同学收集平常制作纸工、 美化教室时剩余的皱纸、 彩色手工纸的边角料、教学建议 废料,预备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等；教学过程：一、观赏与分析 观看观赏艺术家创作的各种图片和同学作品,引导同学学会观赏造型艺术；争论： 1.说说他们给你什么印象？2.你能依据你的懂得说说这些作品是怎样做出来的？二、观看与尝试 1、观看：同学观看课本上范图,争论作品是通过哪些方法加以变化而来的 2、尝试：大胆想象、制造,试着用各种形象变化出其他简洁的造型；三、实践与操作 1、通过尝试及再次观看作品,小组争论

51、：在制作是仍要留意哪些要点？归纳提示：2、嬉戏：比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美；3、师巡回指导,准时夸奖好的作品；四、评判与反思 1、自己评,把你的作品介绍给大家 2、相互评,谁的作品最好玩；3、你最宠爱谁的作品,说出他作品的优点和你给他的建议；课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展 找一找生活中的常见的物品,进行组合排列,会产生以外的成效；作业布置 依据身边的物品,进行想象、变化,创作艺术作品；板书设计变化无穷的形象教学反思名师精编 精品教案教学建议15、我们的节日教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现 设计 应用教学目标：1、引导同学收

52、集表现节日场景的图片, 课前去商厦观看各种有特色的布置；2、让同学在体验的基础上,启示同学设计出富有新意的节日景象；3、为同学自己的节日,设计制作新奇的头饰；教学重难点：1、引导同学构思、想象、构图及人物造型的表现；2、构思、构图新奇、特殊,能充分表达节日的欢快情形；教具学具预备：老师预备：教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：提起节日,小伴侣最高兴,春节里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其实每年除了春节仍有很多节日,节日是哪一天呢？（六一）导出课题：我们的节日你知道哪些节日吗？同学们, 你们的2、引导：“ 六一” 节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：（1）在节日里,人们的穿着装扮有什

53、么特点,场地怎么布置？（2）人们在节日里高兴吗？怎么表现出来？现在同学们可以把庆祝“ 六一” 节的地点、环境及其庆祝的方式进行大胆想象,构思出与众不同的想法；比一比看谁想得有创新性；名师精编 精品教案4、观赏范图：引导同学观赏教材范图,并具体说明作品在构思、构图、色 教学建议 彩上的独到运用； 作品借助哪些因素烘托节日的喧闹、 欢快的气氛？（气球、鲜花等）你仍可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等；三、布置作业：依据主题构思、构图创作一幅作品；四、课堂辅导：巡回指导,订正普遍问题,准时展现有创新性的作品；五、课堂评判：作品展现,同学相互评判、沟通；课堂小

54、结简要总结本课的学习要点及同学的把握情形,课后拓展并交待下节课需预备的材料；1、指导同学运用色卡纸、皱纸、彩带、废旧材料等各种材料,制作多种形 式的头饰；2、运用绘画、剪贴、镂空方法制作出花环型、动物型、植物型、抽象型等 多种新奇的头饰；作业布置 表现“ 六一儿童节” 的情形；板书设计 我们的节日 地点、环境、其庆祝的方式 教学反思16、二十二世纪的建筑教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现教学目标：名师精编精品教案教学建议1、启示同学对将来建筑的造型绽开想象；2、想象将来建筑可以建筑在哪里；3、指导同学表现不同造型的建筑；教学重难点：1、二十二世纪的建

55、筑的外形 2、如何启示同学制造二十二世纪的建筑 教具学具预备：1、老师预备关于将来建筑的书籍、图片、资料及范画、色卡纸；2、同学收集有关将来建筑的图片、资料及绘画工具；教学过程：1、课前预备 一、观赏科幻片段（让同学观看片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变 化）；同学争论、沟通、发言 师：二十二世纪人们在各星球之间,自由地来往,人们设计了很多先进的交通工具与外星人进行沟通、的变化,人们设计了什样的房屋；同学沟通、发言工作,那么,二十二世纪建筑发生了怎样二、揭示课题,二十二世纪的建筑观赏科幻画作品,让同学观看,明白房屋的外形,结构,功能,颜色,有什么变化；生：发言 师：1、外形千变万化,仍有会长

56、上翱翔翅膀的房屋 2、功能无所不能,可以在不同的时间、地点,变成各种厅特的房屋；3、人们穿着各种各样的宇航服,在太空中自由工作学习,做各种运动；三、观赏课文图例；四、创作；1、同学依据自己的想象,在老师指导下运用学过的各种线与形的组合表现 各种几何图形、自然形象的造型；2、勉励同学选用各种手法来表现将来建筑,通过大胆想象与构思,进行有名师精编 精品教案疏有密、 有大有小、 有多有少的形的组合, 表现出一幅具有个性的将来建筑 教学建议 的作品；3、在作业过程中勉励同学绽开丰富的想象,如海洋生物、星球的外形,大 胆的制造和表现新奇、特殊的造型；4、颜色新奇统一、对比剧烈；五、同学练习、老师巡察辅导

57、；评判；六、展现作品,让制作者依据自已的懂得对自已设计的作品进行描述、七、整理与整理,保持教室洁净；课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展勉励同学依据本节课所学的各种建筑造型,尝试用各种色卡纸, 通过剪、折、镂、挖等方法, 动手做一做将来在星球上的立体建筑,学作小小建筑师；作业布置 画一幅将来的建筑；板书设计 二十二世纪的建筑 房屋的外形,结构,功能,颜色,教学反思17、电脑美术教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：造型 表现教学目标：名师精编精品教案教学建议1、 指导同学学习 Windows 画图程序的操作,绘制简洁的图案；2、 指导同学采纳 Windows 画图

58、程序对图案进行复制、粘贴、缩放和旋转,组成一幅美丽的装饰画；3、 引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜 悦；教学重难点：1、采纳 Windows 画图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）；2、创作方法的明白和把握画图程序界面上各种工具的使用教具学具预备：1、老师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备；2、训练同学要爱惜电脑设备及专用老师的各种教学设施；教学过程：一、复习导入：1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行；2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案学问、设计、排列、重复等 造型学问内容；3、先让同学观赏一些电脑设计和制作的装饰绘画优秀作品（激发同学学习 爱好）

59、,并摸索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、进展阶段1、老师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场 示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法；2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作；3、同学进一步熟识软件中的各种工具；4、同学创作；同学选用自己宠爱的电子画笔和颜色,通过想象与构思, 利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象；并依据肯定的规章进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有肯定内容的图案；作业要求：大胆、自由地创意和绘制；5、同学作业品评名师精编精品教案教学建议同学完成作业后,在屏幕上相互评

60、判、观赏,并评出最有创意的作品；三、整理整理 指导同学依据正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面；课堂小结 今日你学会了什么？课后拓展勉励家里有电脑的同学多做练习,进行好玩的造型活动, 巩固所学学问；可能的话把自己的作品打印出来,送给父母、老师或同学；作业布置 用 Windows 画板画花、树；板书设计 电脑美术 绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸 教学反思18、会飞的玩具教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛课时： 1 课时 学习领域 ：设计 应用 教学目标：1、指导同学利用易找到的材料,设计制作一个会飞的玩具；2、指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；3、引导同学通过创意及制