一年级第二册教案（新）

1、课程纲要（全册） 学校名称：新密市实验小学 课程名称：一年级音乐（下册） 课程类型：音乐 编写教师：龙建敏 编写时间：2014年2月课程目标一、感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音。能听辨童声、女声和男声。2、感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。3、体验不同情绪的 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐，并说出 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐情绪的相同与不同。能够感受并描述 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐

2、中力度、速度的变化。能够自然流露出相应表情或作出体态反应。4、能够通过模唱、打击乐对所听HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank音乐作出反应，能够随着儿歌、童谣、进行曲、舞曲 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐走步、跳舞。5、能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应6、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。7、聆听不同国家、地区、民族的进行曲和舞曲及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。二、表现1、参与各种演唱 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动。

3、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。2、 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲46首。3、学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。能够参与综合性艺术表演 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活动。4、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。5、能够在律动、集体舞、 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ t _blank 音乐游戏、歌表演等 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活

4、动中与他人合作。认识简单的节奏符号。用唱名模唱简单乐谱。 三、创造1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。4、能够运用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。四、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够参加社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术能够用简单的形体动

5、作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。课程内容一、春天聆听杜鹃圆舞曲、春晓；表演、布谷、小雨沙沙；编创与活动； 放牧聆听牧童短笛、牧童；表演牧童谣、放牛歌；编创与活动； 手拉手聆听让我们手拉手、鸭子拌嘴；表演一对好朋友、数鸭子；编创与活动； 四、长鼻子聆听小象、大象；表演可爱的小象、两只小象；编创与活动； 五、游戏聆听火车波尔卡、跳绳；表演火车开啦、拍皮球；编创与活动； 美好的夜聆听摇篮曲；表演小宝宝睡着了

6、、闪烁的小星、星光恰恰恰；编创与活动；七、巧巧手聆听采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡；表演粉刷匠、理发师；编创与活动； 八、时间的歌聆听在钟表店里、调皮的小闹钟；表演时间像小马车、这是什么；编创与活动； 课程实施建议 教学方式充分利用班班通资源，采用教师欣赏法、演示法、参观法、练习法、游戏教学法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、探究性音乐教学法、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班

7、级展示、运用练习等学习方式进行学习 ；教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展； 恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 学习活动学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课时安排单 元内 容时间安排课时数第一单元春天2课时第二单元放牧2课时第三单元

8、手拉手3课时第四单元长鼻子2课时第五单元游戏2课时第六单元美好的夜3课时第七单元巧巧手2课时第八单元时间的歌3课时课 程 评 价评价指标 1、课堂上学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性定期进行交流。 3、及时进行知识检测与补缺；学生通过创造、表现反馈情况。评价方式及结果处理1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结合3.自评、互评及他评相结合 4、通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评

9、价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。以多渠道地获得改进音乐教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。 一 年级 音乐学科 下册第一单元课程纲要单元名称 春天编写教师龙建敏编写时间2014年2月课程目标1 知识目标 ：用轻巧、富有弹性的声音演唱小雨沙沙，能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 2技能目标：用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。3情感目标：通过聆听歌(乐)曲杜鹃圆舞曲春晓，引导学生细心地观察事物，感受音乐所表现的春天，启迪学生热爱大自然。 课程

10、内容本单元内容主要有：聆听杜鹃圆舞曲春晓表演小雨沙沙布谷。本课四首作品都是在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲，通过对春天万事万物的描述，提高学生的观察力、想象力。课 程 实 施 建 议课时安排学习主题课时数时间安排预备课课堂常规训练新学期打算1课时 第一周聆听杜鹃圆舞曲表演布谷1课时第二周表演小雨沙沙聆听春晓1课时学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班级展示、运用练习等学习方式进行学习 ；教学方式多样化，有启发性和激

11、励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展； 恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 学习活动学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课 程 评 价评价指标 1、课堂上学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性定期进行交流。 3、

12、及时进行知识检测与补缺；学生通过创造、表现反馈情况。 评价策略与方法 1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结合3.自评、互评及他评相结合 4、通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。以多渠道地获得改进音乐教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。第一课春天一、教学内容： 1、 聆听杜鹃圆舞

13、曲 2、 聆听春晓 3、 表演布谷 4、 表演小雨沙沙二、教学总目标： 1、 通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 2、 通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 3、 用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。 4、 能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。三、教学建议:本课的歌曲比较的简单，学生学习起来比较的轻松，第一首歌的节奏和歌词学生掌握起来有点困难，教师要多加指点和练习。本课的聆听曲目杜鹃圆舞曲是手风琴演奏的，不是很好听，可以让学生聆听钢琴演奏的。四、课时安排：二课时第一课时课 型：欣赏、唱歌教学内容：聆听杜鹃圆舞曲 表演布谷教学目标：

14、1聆听歌曲杜鹃圆舞曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步了解旋律线。 2 以视听结合的方式，用柔和的声音学习歌曲布谷，用简单的节奏乐器为歌曲伴奏，感受音乐所表现的春天。 3通过创编动作来表现自己的情感，引导学生参加音乐活动。教学重、难点：1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。能用柔和的声音演唱布谷。2、布谷和杜鹃圆舞曲相比较，能说出旋律相似的地方。教具准备：电子白板、琴、磁带杜鹃圆舞曲布谷音乐、有关春天的课件、彩笔教学过程：一、师生谈话：“一年之计在于春”冰雪融化、万物复苏，新的学期又开始了，相信同学们对春天又有了新的认识。春天很美好，让我们来尽情享受春天的乐曲吧。”二、听春曲生完整聆听手

15、风琴独奏曲杜鹃圆舞曲师提问：1、你喜欢这首乐曲吗？2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？三、唱春天师：刚才我们听到的杜鹃圆舞曲里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）、教师范唱歌曲布谷学生完整地感受歌曲的旋律。师提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。2、听歌曲录音范唱。用手指点歌词，想一想哪些音长? 哪些音短？3、歌曲简介：布谷是一首儿童歌曲，2/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的

16、布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。4、再听歌曲的录音范唱。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。5、随着音乐用噜哼唱歌曲6、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏7、集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择二拍子的拍击方法，用小打击乐拍强弱。8、请学生独立随琴演唱，教师进行评价。9、会唱歌曲后分组创编动作进行歌曲表演。10、采用师生对唱，生生对唱进行展示，学生之间相互评价、教师及时给予评价，以鼓励为主。四、找春天师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天生：花红了，草绿了，燕子飞回来

17、了五、画春天1、刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起表演了布谷，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展示学生作品，教师和学生共同点评。六、课堂小结，下课。第二课时课 型：综合教学内容：1、表演小雨沙沙 2、聆听春晓，编创与活动教学目标：1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲小雨沙沙，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3.通过唱、舞、编创伴唱等，培养学生多方面的能力。教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲小雨沙沙教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合教学准备：琴、录音机、电脑动

18、画、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：(一)导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(45人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?()8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常

19、丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。(二)学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听

20、老师唱，比较一下哪种更好(第一种：正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。(试唱一段纠正第二段机动)8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中

21、速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)10、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。(三)歌表演1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表

22、现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。(四)舞蹈展示1、小雨沙沙表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学)2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们

23、想看吗?3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）(五)老师表演同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段春晓(中途与学生交流，邀请学生一起表演)(六) HYPERLINK /Article/ 总结今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。(七)小结下课 一 年级 音乐学科 下册第二单元课程纲要单元名称放牧编写教师龙建敏编写时间

24、2014年2月课程目标1知识目标 ：准确有感情地演唱牧童谣，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。2技能目标：在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。 3情感目标：通过听牧童短笛、牧童、唱牧童谣、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 课程内容本单元的学习教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。通过听牧童短笛、牧童、唱牧童谣、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活。 课 程 实 施 建 议课时安排学习主题课时数时间安排表演牧童谣聆听牧童

25、2课时 第三周聆听牧童短笛表演放牛歌1课时 第四周教学方式 充分利用班班通资源，采用教师欣赏法、演示法、参观法、练习法、游戏教学法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、探究性音乐教学法、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班级展示、运用练习等学习方式进行学习 ；教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展； 恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、

26、组织者、合作者、促进者的角色地位。 学习活动学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课 程 评 价评价指标 1、课堂上学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性定期进行交流。 3、及时进行知识检测与补缺；学生通过创造、表现反馈情况。 评价策略与方法 1.形成性评价与终结性评

27、价相结合2.定性述评与定量测评相结合3.自评、互评及他评相结合 4、通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。以多渠道地获得改进音乐教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。第二课 放 牧一、教学内容： 1、 聆听牧童2、 聆听牧童短笛3、 表演牧童谣4、 表演放牛歌二、教学总目标： 1、 通过听牧童短笛、牧童

28、、唱牧童谣、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。 3、 准确有感情地演唱牧童谣，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。三、教学建议：聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品.学唱歌曲时，本课第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首

29、不同情绪的歌曲。四、课时安排：两课时第一课时课 型：唱歌教学内容：歌曲牧童教学目标： 1、通过学唱歌曲牧童谣，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。2通过创编动作和师生互动，能以动作来表现自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 3在为歌曲伴奏的过程中认识三角铁，掌握其演奏方法和演奏姿势。 教学重点：通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力教学难点：学生根据音乐旋律创设有关情景教具准备：琴、课件图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）、三角铁、歌曲课件、磁带请来看看我们美丽的村庄音乐教学过程：一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室音乐采用请来看看我们美丽的村庄二、师：今

30、天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的小眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了)三、指名学生回答：我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：四、请学生贴出画面师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧提示课题：师：猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？出示课

31、题五、儿歌（在主旋律音乐声中完成）1、 师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首儿歌，你听（配乐儿歌声起）2、听录音范读儿歌3、教师听录音伴奏按节奏范读4、变换形式读儿歌师：你们自己读一读吧自由读、学生发现问题、学生解决问题，按节奏齐读、分男女生读、师：谁来想个办法使儿歌读得更好听呢 学生设计伴奏型、5、师：同桌的同学做打花巴掌的游戏，按节奏读一读儿歌六、歌曲牧童谣学习1、 听琴哼唱旋律师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿2、 学生设计不同的单音哼唱旋律师：小牧童说呀看哪个小朋友最聪明先想一个单音来哼一哼这段音乐学生设计3、 听琴学唱师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现

32、问题、解决问题4、学生齐唱师：你认为应该是什么样的心情来演唱第三段？当小羊儿吃的饱饱的回家去时，它们的声音会离我们越来越（生：远），那我们唱的声音就要越来越（生：弱或小）5、 教师范唱，师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了6、接龙唱，师：你们来当小牧童吧，老师来跟你们开火车唱7、加入衬词咩师：小羊儿听见你们这么动听的歌声，它们也想加入你们的演唱呢，谁能把小羊儿的声音配进来8、除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？学生设计创作并演唱（放牧小牛儿）七、表演“真够热闹呀，谁能想想主意，设计一些形式，让我们的歌声更动听”？一组：体态律动；二组：打击乐：三角铁；三组：分角色表演 四组：小羊叫声分组

33、练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中八、 拓展1、歌曲出处、简介师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今天学的牧童谣是哪里的民歌吗？你是从哪里知道的？2、介绍湖北：地处我国的华东地区，那里土壤肥沃，被称为鱼米之乡3、其他民族的放牧情况，师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？4、模仿马的动作结束：时间不早了，让我们在牧童谣的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛儿回家出教室结束本课第二课时课 型：综合教学内容：1、聆听：牧童短笛2、表演放牛歌教学目标：1、视听结合学习歌曲放牛歌。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；提高简单视唱的能力。2、通过听牧童短笛放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解

34、牧童生活的变化。引导学生树立珍惜时间的意识。3、在音乐实践活动中认识双响筒，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。4、能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学重、难点：能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器锣、鼓、镲、双响筒教学过程：一、组织教学，师生问好。二、聆听牧童短笛1、听歌曲前，同学们猜一猜牧童在干什么？2、教师完整地播放乐曲，学生初听。渗透珍惜学习时光的教育。3、学生根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲三、学唱放牛歌1、提示学生注意听觉与视觉相结合。即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的

35、轻松、愉快。2、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3、听老师范唱：请学生再次感受歌曲的情绪，并说一说。四、编创与活动放牛歌1、本课的编创与活动能调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。2、提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。分组进行节奏编创。如：前两处两间奏可用：鼓、镲最后一处用：锣五、展示创编结果，教师进行评价。1、展示结果。2、集体合练一遍。、教师进行评价、改进，再进行一遍。、分组进行，一组演唱，一组伴奏。、学生自评，在分组表演一遍。6、编创动作表演放牛歌。7、展示自己创编的动作，学生之间相互评价。六、双响筒及演奏方法简介1、双响筒是打

36、击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。2、请学生动手操作一下。3、体讨论合适的节奏型，并试着为歌曲放牛歌伴奏。4、教师评价，再伴奏一次。七、教师小结下课。一 年级 音乐学科 下册第三单元课程纲要单元名称手拉手编写教师龙建敏编写时间2014年2月课程目标1、知识目标 ：能完整、有感情地演唱歌曲一对好朋友、数鸭子。能准确地读出两声部带词的节奏2、技能目标：能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 3、情感目标：通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，

37、唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。课程内容本单元内容主要有：聆听让我们手拉手、鸭子拌嘴，表演唱一对好朋友、数鸭子，通过聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。所以简称手拉手。课 程 实 施 建 议课时安排学习主题课时数时间安排表演一对好朋友1课时 第四周表演数鸭子1课时 第五周聆听鸭子拌嘴让我们手拉手1课时教学方式 充分利用班班通资源，采用教师欣赏法、演示法、参观法、练习法、游戏教学法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、探究性音乐教学法、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的

38、探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班级展示、运用练习等学习方式进行学习 ；教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展； 恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 学习活动学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，

39、培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课 程 评 价评价指标1、课堂上学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性定期进行交流。 3、及时进行知识检测与补缺；学生通过创造、表现反馈情况。评价策略与方法 1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结合3.自评、互评及他评相结合 4、通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和

40、家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。以多渠道地获得改进音乐教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。第三课 手拉手一、教学内容： 1、 聆听让我们手拉手 2、 聆听鸭子拌嘴3、 表演一对好朋友 4、 表演数鸭子二、教学总目标： 1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏三、教学建议：本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是数鸭子这首歌学生的学习

41、积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目鸭子拌嘴学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听四、课时安排：三课时。第一课时课 型：唱歌教学内容：歌曲一对好朋友教学目标：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。教学重、难点：1、能反复准确有感情地演唱歌曲。2、通过歌曲学习，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。教具准备：琴、电

42、子白板、磁带、录音机、动物头饰教学过程：一、创设环境，铺垫主题。1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（出示动物王国的图片并播放动物狂欢节的音乐）你们听动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）2、游戏找朋友：鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。3、音乐律动绕圈圈复习二拍子二、新授歌曲，激发情绪。1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD洋娃娃和小熊跳舞导入新课。2、初听歌曲一对好朋友大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！

43、为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！3、揭题：鼓励学生给歌曲起名字师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。4、游戏拉钩钩师：现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动拉钩钩。5、复听歌曲并小声哼唱。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏

44、。6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）三、创编创作，体验乐趣。1、激发学生创编的愿望。要求学生有组织的一对对结伴练习。2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。3、作品展示，体验成功的乐趣。让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。四、小结。师：小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任

45、。第二课时课 型：唱歌教学内容：歌曲数鸭子教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重难点：1、能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。2、为歌曲创编歌词教具准备：录音机、磁带、琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）教学过程：一、导入1、节奏引趣：以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”2、认识休止符：出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着拍节奏，并说一说试一试该怎么将这

46、里的红灯停下来？大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagaga ga gagagaga4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子，要求听出这些小朋友是怎么数的。师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中

47、唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。三、创编歌词1、导入。“你还喜欢什么动物，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。根据学生报出来的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。四、课堂小结1、小结。师：“今天，

48、我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”2、律动出教室。第三课时课 型：欣赏教学内容：聆听1、让我们手拉手2、鸭子拌嘴教学目标：1、通过聆听让我们手拉手鸭子拌嘴，感受生活中的乐趣。2、结合聆听乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教学重难点：创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。教具准备：音响、磁带、打击乐器双响筒、响板、三角铁、碰钟等教学过程：一、组织教学，师生问好。二、聆听让我们手拉手1、复习歌曲一对好朋友师：歌曲中的小伢伢和小妞妞是一对好朋友，他们手拉着手一起回家了，我们也是好朋友，让我们手拉手吧。2、聆听歌曲让我们手拉手提出问

49、题：歌曲中有哪些朋友手拉手了？三、聆听鸭子拌嘴1、故事导入：小朋友们喜欢鸭子吗？今天，老师就给大家讲一个“鸭子拌嘴”的故事。天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门2、带着问题初听音乐师：你们知道吗，音乐也能讲故事呢。不信，我们就来听听，听完后请说说，你听清楚哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫了吗？3、复听音乐，引导学生展开讨论。师：你听懂乐曲告诉我们小鸭们在干什么了吗？是乐曲的什么地方让你想到了这些？这时，你能用打击乐器模仿鸭子的走路或叫声吗？4、编创与活动。引导学生自选打击乐器：双响筒、响板、三角铁、碰钟等，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。5、分小组表演展示四、教师小结下课。

50、一 年级 音乐学科 下册第四单元课程纲要单元名称长鼻子编写教师龙建敏编写时间2014年2月课程目标1知识目标 ：聆听大象与小象音乐感受不同音乐情绪。能够有感情地演唱歌曲。2技能目标：能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。3情感目标：通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。课程内容本单元内容主要有：聆听大象与小象表演可爱的小象、两只小象五首作品，围绕本课主题“长鼻子”，通过聆听、学唱歌（乐）曲,突出人与自然的主题，从认识大象开始，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。 课 程 实 施 建 议课时安排表演歌曲两只小象2课时 第六周聆听小象、大象表演可爱的小象2课时 第七周教

51、学方式 充分利用班班通资源，采用教师欣赏法、演示法、参观法、练习法、游戏教学法、讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、探究性音乐教学法、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教；小组合作交流、生生互动等提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃；班级展示、运用练习等学习方式进行学习 ；教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展； 恰当运用现代教学手段，教学有特色；充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 学习活动学生的生

52、活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。课 程 评 价评价指标 1、课堂上学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性定期进行交流。 3、及时进行知识检测与补缺；学生通过创造、表现反馈情况。 评价策略与方法 1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结合3.自评、互评及

53、他评相结合 4、通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价，都是重要的评价方式。以多渠道地获得改进音乐教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。第四课 长鼻子一、教学内容： 1、 聆听小象 (亨利曼仙尼) 2、 聆听大象 (圣-桑) 3、 表演可爱的小象 4、 表演两只小象二、教学总目标： 1、 通过听、唱、说、演，感受表现大象的音

54、乐，从而懂得爱护动物。2、 能够用有感情的声音表现歌曲。 3、 能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。三、教学建议： 本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。四、课时安排：两课时第一课时课 型：唱歌教学内容：两只小象教学目标：1、展开想象，讲述两只小象的故事，体验伙伴间的互助与友爱。2、学唱两只小象的歌曲，并用打击乐器为其伴奏，感受三拍子舞曲的风格特点。3、掌握休止符“0”的用法。教学重难点：1、培养学生的学习兴趣，体验伙伴间的互

55、助与友爱。2、感受三拍子舞曲风格特点，掌握休止符“0”的用法。教具准备：琴、打击乐器：双响筒、头饰。教学过程：一、节奏游戏1、认识节奏，用小动物的叫声模仿节奏，增强学生学习的兴趣如： X X X X 嘎 吱喳 喵呜2、读一读：掌握休止符“0”的用法。X X X X | X X X 0 | X X X X | X X X 0 | 吱喳 嘎 嗄 吱喳 嘎 停 吱喳 嘎 嗄 吱喳 嘎 停二、导入新课，揭示课题师：同学们，今天老师想带你们到大森林里去转一转，看看你们认识哪些动物？（出示动物头饰，学生指认）1、讲述大森林里发生的故事，引入课题两只小象。师：有一天，小河边走来了两只小象，动动你们的小脑筋，

56、想想它们之间会发生什么事情？ 2、展开想象，讲述两只小象的故事，（通过小象间的互助和友爱，体验小伙伴间的互助和友爱）三、两只小象歌曲教学1、听两只小象录音范唱。学生模仿小象的动作，感受旋律。2、拍手跟读歌词。3、随音乐完整读歌曲节奏，注意休止符“0”的用法。4、听唱法学会歌曲。5、歌曲处理：演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。6、用打击乐器双响筒伴奏7、歌表演：两只小象a、学生自由创编动作，可参照课本插图b、师讲解动作，大家跟着一起做c、分组表演四、教师小结下课。第二课时课 型：欣赏教学内容：1、聆听小象、表演可

57、爱的小象 2、聆听大象教学目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、通过聆听，能听出音乐表现大象与小象的不同，并用动作表现音乐。3、能够用有感情的声音表现歌曲小象。4、制作小象，培养学生的学习兴趣，学会剪纸和泥塑的基本方法。教学重难点：能听出音乐表现大象与小象的不同。教具准备：音响、磁带、图片等教学过程：一、新课导入：1、猜一猜什么动物的鼻子最长？2、说说你都知道哪些有关象的知识？它们吃什么？住在哪里？师：看看课本插图，你知道这些象的名称吗？（第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象）3、思想教育：看看图上的大象都能为我们人类做什么？（大象是我们的朋友，我们应该爱

58、护大象）二、聆听大象1、初听音乐，说说这首曲子的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？2、复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性?它怎样走路? 三、聆听小象1、完整地初听音乐，提示学生用手指指点小象的脚印。师：小象的音乐与大象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。2、复听音乐。师：你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次？3、再听音乐。学生模仿小象的叫声，并合着音乐和节拍表演小象。四、歌曲可爱的小象教学1、听歌曲小象范唱，一边用手指按课本上的图示划动作，体会旋律的起伏。2、跟教师读歌词。3、听唱法学会歌曲。4、歌曲处理：用对唱的形式，边唱边表演。5、用打击乐器

59、三角铁为歌曲伴奏。6、歌词创编。师：你还喜欢什么小动物？可以把它编到歌曲里面来吗？试一试吧。7、学生分组创编并展示。五、拓展：自制小象1、请学生说出小象的特点。（鼻子、耳朵、象牙、腿等）2、边听音乐，学生自主选择剪纸或橡皮泥进行制作，师进行指导。3、展示作品。六、教师小结下课。一 年级 音乐学科 下册第五单元课程纲要单元名称 游戏编写教师龙建敏编写时间2014年2月课程目标1 知识目标 ：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲火车开啦并能和伙伴合作用三声部模拟火车开动的效果。能用灵巧的歌声，清晰地演唱拍皮球并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 2技能目标：能气息连续地发“wu”的声音。能准确听辨、辨别

60、钢琴音色，并随钢琴曲跳绳的速度变化，用动作做出反应。3情感目标：感受游戏的音乐形象，能和伙伴合作，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。 课程内容本单元内容主要有：演唱歌曲火车开啦聆听火车波尔卡演唱拍皮球聆听钢琴曲跳绳。本课四首作品都是在“游戏”主题的理解上聆听乐曲和歌曲，通过感受游戏的音乐形象，能和伙伴合作，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。 课 程 实 施 建 议课时安排学习主题课时数时间安排表演歌曲火车开啦1课时第八周聆听火车波尔卡1课时 第九周表演歌曲拍皮球1课时第十周聆听钢琴曲跳绳1课时第十一周学习方式利用导学案，通过情感体验，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能