人美版美术七年级上册《大自然的色彩》教案

1、七年级美术大自然的色彩【教材分析】本课选自人美版美术七年级上册大自然的色彩，属于造型领域。意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣。产生了解色彩，研究色彩，学习用色彩去表现自己想要再现事物的愿望。【学情分析】七年级的学生对事物的造型已经有了一定的认识，对于如何画出一个物体会有自己的画法选择。但是色彩对于没有接触学习过的学生来说是一个稍有陌生的领域，大多学生只是处于一个“纸上谈兵”的状态，只知道些许相关知识，但是自己从来没有拿起画笔尝试过。所以本节课的内容对他们来说是一个全新的体验，新鲜的知识有助于激发学生的兴趣，会有较强的可行性。难点在于:也正因为是初次尝试，有学生会先入为主觉

2、得很难，没有信心下笔。对于这部分学生应该多多鼓励，寻找他画面中的闪光点，让学生们都能在本堂课上有一个完整的体验。【教学目标】1、知识与技能：简单了解光和色的关系，感知色调，培养学生对大自然美丽色彩的观察和感悟力。2、过程与方法：在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟色彩之美。3、情感、态度和价值观：培养学生对大自然美丽色彩现象的主动认识，积极关注，热爱生活的态度。【教学重点】引导学生认知，感受并运用简单色彩手段表达自然关系。【教学难点】使学生比较准确的把握真实景物概括为简单的色彩关系。【教法设计】图片展示法，教师示范法

3、，提问法。【学法指导】自主学习法，探究学习法。【教学过程】新课导入师：视频导入日出和晚霞的风景视频罗丹曾说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每天清晨，当我们睁开眼睛，首先感受到的就是大自然馈赠给我们最美最养眼的礼物色彩。正是因为这些五彩斑斓的颜色，我们的生活才会无限精彩。生：欣赏视频中美丽的色彩。基本内容（一）光与色的关系师：刚才我们欣赏了优美的日出日落，同学们看到的颜色和我们印象中的蓝天白云又截然不同。那么我有个问题为什么日出日落的天空如此不同？生：讨论并回答问题因为光线有变化。师：没错，因为光线在日出日落时变化最丰富，再加上空气湿度等原因，天空的色彩才会如此丰富。所以我们能看到

4、色彩，和光有着莫大的关系。正所谓：有光才有色。师：但是光线在有的时候也会欺骗我们的眼睛，让我们共同来看一下这两条理论：不同的光线可使同一物体呈现出不同的颜色；相同的光线可使相同颜色但是不同质感的事物呈现不同颜色。展示PPT以做讲解。（二）四季的色彩师：请问同学们四季的色彩给你什么样的感受？生：小组讨论后回答问题：春是黄绿色的，给人万物萌发的感受；夏是深绿色的，给人生命盎然的感受；秋是金黄色的，给人丰收温暖的感受；冬是白色的，给人冷冽孤寂的感受。（三）色彩常识色调师：刚才我们一起走过四季，同学们也对四季的不同色调有了感受，但是究竟什么是色调？让我们共同来看它的定义：一幅作品或一个环境中，色彩的主

5、要倾向形成的整体关系，叫做色调。色调中又分冷色和暖色，暖色给人以兴奋温暖的感觉，冷色则让人觉得清凉冰爽。接下来我们玩一个分辨色调冷暖的小游戏吧！PPT展示多张图片，用于小游戏让学生们判断色调。色彩归纳练习师：学习了色调，我们来做一个归纳色彩的小练习吧。首先采用“格子纸”的方法，在本子上列出格子，选择一张自己喜欢的画或者照片，将这幅画面上的颜色简单归纳为色块。一个格子中不要出现两个以上的颜色。三、小结师：动物、植物、景物、建筑物季节更替，晨昏更迭，气象万千，这一切都为大自然增添了色彩魅力。希望同学们在接触大自然的时候多感知多观察。【作业设计】课后作业：完成课堂练习未画完的部分，完善画面。【板书设

6、计】 大自然的色彩光色色调：冷色、暖色。 教学反思上好每节美术课，是每个美术老师的追求，也是每个同学的期盼。作为一名新晋的初中美术老师，我一直在思考，如何调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动？既能补充各种美术知识，又能让学生享受课堂？在一次次的课堂实践中，我不断的探索着。我的公开课上的是大自然的色彩一课本课选自人美版美术七年级上册，属于造型领域。意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣。产生了解色彩，研究色彩，学习用色彩去表现自己想要再现事物的愿望。七年级的学生个人审美逐渐成熟，对事物的造型已经有了一定的认识，对于如何画画有自己的一套画法选择。但是色彩对于没有接触学习过的学生来

7、说是一个陌生的领域，大多学生只知道些许相关知识，自己从来没有拿起画笔尝试过。所以本节课的内容对他们来说是一个全新的体验，新鲜的知识有助于激发学生的兴趣。课后进行听评课时，结合听课老师提出的宝贵意见，我逐步进行教学反思：1、课堂内容饱和。初中学生，本身对事物的造型已经有了一定的认识。和色彩相关的知识有很多，但是在一节课中要适当取舍，不能贪多，一口气教给学生太多的知识，学生反而应接不暇。2、时间上安排不够合理。压缩了鉴赏和点评环节。而鉴赏和点评恰恰是一节课中虽然少但是不可缺的必要部分。在课堂结构的时间分配上我还需要多多锻炼，多去试验，找到适合自己的课堂节奏。3、学生纠错和点评环节做得不到位。在实践内容完成后，要进行作品的点评，学生互评，让学生对课堂有更好的参与度，同时优秀的作品要及时鼓励和讲解，普遍