五年将语文上册24课导学案

1、最后一分钟教师导案设计人：赵继瑞学习目标：（包含学习重点、学习难点。即哪个目标是重点，哪个目标是难点）1.我能认识5个生字。2.我会有感情的朗读课文。3.我会理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。学习重点（目标3）理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。学习难点（目标2）结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句教学流程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：1、同学们，你们认识这尊雕塑吗？看到它你马上想起了那里？（盛开的紫荆花，联想到香港。）1997年的7月1日，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将扎根在深深的祖国大地上的时候，13亿中国人民的心沸腾了。这节课我们学习24课最后一分钟，重温

2、那激动人心的一刻。（板书课题） 2、通过预习同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？生:1997年6月30日23时59分-1997年7月1日0时0分。师：这一分钟有着什么特殊含义？生：这是香港回归祖国的庄严时刻。师：这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读 我们永远也不能忘怀这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读-最后一分钟。学习目标：1我能认识5个生字。2.我会有感情的朗读课文。3.我能理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学提示（包括：预设问题、学习方法指导、评价）自学提示：1、自读课文，想一想每小节都讲了什么？2、 每一小节都提到“最后一

3、分钟”分别表达了作者怎样的情感?学生先自学，然后小组合作交流三、展示交流，点拨归纳，展现情智预设基于对学情了解、要重点强调的知识点（教师点拨本节课重难点）交流：1、自读课文，想一想每小节都讲了什么？第1小节 迎接香港的归来第2小节，体验仪式中的自豪第3小节，回顾历史 联想第4小节，展望未来2.文中几次提到最后一分钟?(四次)表达了作者怎样的情感?从诗中哪些词句中可以看出?讨论交流: 根据学情现场生成,教师适当调控引导 听所有中国人的心跳和叩问。 (1)叩问什么意思?心跳写出了人们怎样的心情?(激动) (2)有感情地朗读第1节 是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字:/ 香港,香港,我们的心

4、! (1)应该用怎样的语气来朗读?(激动、自豪) (2)为什么会如此激动、自豪?(旗杆就像是挺直了中国人的脊梁,旗帜就像是展开的香港的土地和天空,主权的回归,领土的完整) (3)指导朗读第2节 百年的痛苦和欢乐,/都穿过这一滴泪珠,/使大海沸腾! 香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：（课件出示“香港历史） 香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。 1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。 1842年英国强迫清政府于签订南京条约，永久割让香港岛。 1856年英法联军发动第二次鸦片战争。 1860年英国迫使清政府缔结北京条约，永久割让九龙半岛尖

5、端。 1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。(1)使大海沸腾是什么意思?(使大海沸腾是说人们期盼已久的愿望终于实现之时喷涌而出的爱国热情,非常强烈,非常深厚,仿佛能使大海沸腾似的。) (2)作者在此时联想到了什么?(虎门销烟-硝烟散尽,不平等条约-悄然落地) (3)指导激动、自豪、喜悦地朗读第3节。 然后去奔跑,去拥抱,/去迎接 (1)奔跑、拥抱、迎接写出了人们怎样的思想感情与心情?(盼望) (2)有感情地朗读第4节 四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智出

6、示三级练习题1、香港是（ ）年（ ）月（ ）日回到祖国的怀抱。2、“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指 。3、“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽。”这句话让你明白了 。4、每一节都提到“最后一分钟”分别表达了作者怎样的情感？五、学生达标，归纳总结，深化情智师生总结（知识的、过程方法的等能够建构起知识体系）1、有感情地朗读全诗.2、读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。)3、香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿

7、万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起期待着这一天的到来吧！板书设计： 风雨归程最后一分钟 万众欢腾 回忆历史爱国情深展望未来教学反思：最后一分钟学生学案【课件设计依据】设计人：赵继瑞 审核人：一、学习目标我知道：(从教师导案中来，可以有更便于学生理解变化)1.我能认识5个生字。2.我会有感情的朗读课文。3.我能理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。二、我能独立完成这些学习问题 （学法指导或方法提示：先自己独立完成，有不懂得或需要在小组内交换意见的要抓住机会；有不明白的新问题主动提出。）（任务完成质量的评价方式）1、自读课文，想一想每小节都讲了什么？2、 每一小节都提到“最后一分钟”分别表达了作者怎样的情感？（任务完成质量的评价方式）1、组内评价2、组间评价3、师评三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）从展示交流中，我新的收获是：（教师点拨）1、通过这节课的学习，我收获了这些知识-2、通过这节课，我学会了-字，积累了-词语。3、通过这节课我理解了作者表达的情感。四、学得怎么样，练练就知道：练习题（分级、分层，目标性要强）1、香港是（ ）年（ ）月（ ）日回到祖国的怀抱。2、“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指 。3、“我看见，虎门