三年级数学上册《分桃子》2教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级数学分桃子教学设计主备吴春梅复备审核通过实施时间第一周星期三教学内容：教材第55页分桃子二的内容。教材分析： 本节课主要教学一位数除两位数、三位数商为两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法，第2个例题中除到被除数十数位上的数有余数，主要解决除法基本的运算思路。教学目标：1、探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数、三位数）的计算方法，能正确进行计算2、结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。教学重点：让学生掌握两位数除以一位数的计算方法。教学难点：让学生掌握两位数除以一位数的竖式除法。教学课时一课时教学环节教师引导预设学生学习预

2、设设计意图执教教师重构预习导航笔算：682 842 564 484指明笔答集体订正加强学生的计算能力2分质疑导学课件出示：课本第55页情境图：师：你能提出哪些数学问题？指明反馈：48个桃子要平均分给3只小猴子，每只小猴子分到多少个？重视学生根据情境提问题。3分合作探究1、48个桃子要平均分给3只小猴子，每只小猴子分到多少个？2、师：该怎样列式呢？ 教师板书： 4833、每只猴子还分2篮，够吗？4、该怎么分？方法1：把10个圆片分成一堆，分了4堆，还余8个，3只小猴子每只1堆，还剩一堆零8个，也就是18个，剩下的18个，每只小猴分到6个，6+10=16，所以483=16。方法2：把48个圆纸片，

3、10个一堆，分4堆还余8个，每只小猴分到1堆。5、对比反思。师：这次分桃子跟上次分有什么不同之处？（2）师：有余数时该怎么办？（3）观察黑板上的这两个竖式，它们有什么相同之处？小组合作分一分指名汇报交流可以这样算：402=20 82=420+4=24也可以这样算： 1 63 4 8 3 18 18 0在竖式中也就是先除十位上的4,4除以3商1，把1写在十位上，13=3，把3写在4的下面，表示已经分掉的数。4-3=1，把个位上的落下来，再分剩下的1堆零8个，也就是18个，183=6，每人又分到6个，把6写在个位上，所以483=16,18-18=0，表示分完了。 小组总结相同点。引导学生理解，重点处理竖式计算的情况。培养小组动手操作能力当被除数十位上的数除以除数有余数时，就把被除数个位上的数落下来与它合起来，再除。一定要注意：余数一定比除数小。20分达标拓展 1. 计算。4 448 5 705 6 726 2、完成教材第55页试一试第2题。 学生齐练指明板演师生评价加强竖式除法的书写与计

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