做一名幸福、快乐的班主任 班主任发言稿

1、做一名幸福、快乐的班主任一位优秀的班主任，应该是一个快乐的人。能站在学生的角度看问题，多了解 学生、爱学生，让每一个学生都生活在一个温馨、和谐的气氛中。一、班主任要做一个快乐的人快乐其实是一种心境，更是一种能力。尤其是快乐的做班主任，做快乐的班主 任。确实做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程 中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着！作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指 导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好 的学习习惯，得到良好的教育。我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、课间活 动或校内、校外

2、，可以说是毫不吝啬。从主动与孩子们打招呼到课堂指导；从给孩 子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。从点滴的小事中与孩子们 交心。课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不 是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈妈。就是这看 起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜欢我。实践证明：“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”。反之，一个感情贫乏、冷 假设冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情， 更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的。所以， 我们必须爱学生。怎样爱学生呢？首

3、先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理 解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳 他们的感受，包容他们的缺点，提供他们的喜悦一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学 生。因此，我必须把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才 能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成 的，我们可以通过各种途径来提高自己。对于低年级的孩子来说，年龄小，口头表达能力和理解能力较差，你必须了解

4、他们的心理特点，平日里我认真听孩子们说的每一句话，运用儿童化语言与孩子们 交流，和蔼可亲的交流使孩子们毫无顾忌地与我拉近距离，彼此了解，让他们对我 有好感，信任我。三、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。我认为：“一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应 该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐”。作为班 主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重 中之重。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋 献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的 魅力班级。每当我班参加活动得奖后，我会把这些荣誉的获得统统归功在孩子们的 身上，并自豪地告诉大家：“这是全体同学共同努力得来的荣誉，这是集体的结晶, 为自己鼓掌、喝彩”！从欢呼雀跃中感受到快乐和幸福像跳动的音符写满孩子们的 笑脸！孩子们在一次次活动中不断进步，不断懂事并健康快乐的成长。于是，“成 人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。这句话在这里就显得 更有说服力。总之，什么事情只要用了心就没有做不好的，工作生活都一样，关键是看