双减八年级语文下册第三单元作业设计

1、双减八年级语文下册第三单元作业设计桃花源记一、作业内容.古代汉语中有很多词语在现代汉语中仍然使用，但是意思却 已经发生了很大的变化。请你解释以下划线词语，注意它们在句中 的含义与现代汉语常用义的区别。(1)芳草鲜美,落英缤纷(2)阡陌交通,鸡犬相闻(3)率妻子邑人来此绝境,不复出焉(4)乃不知有汉，无论魏晋.如假设你就是误入桃源村并且被桃源人“延至其家”的武陵渔 人，面对此情此景你不由地感叹桃花源真是世外桃源，这里太美 了！请就文中某个片段展开联想，用“桃花源真美！这里 你看，这里。”的句式给大家描绘提供。方法指导：可从桃花源的自然环境、生活场景和社会风气等方 面展开联想例：桃花源真美！这里有

2、不期而遇、美不胜收的美景。你看， 这里桃花盛开，漫天飘舞，丛丛芳草，生机盎然。二、设计意图桃花源记用一个虚构的故事向我们展示了一个美好、平 等、安定的和谐社会。本课的教学目标一个是理解并积累文中的文 言常用词语、疏通文意。二是品味本文语言，理解作者笔下的理想 社会以及其中寄托的思想感情。作业1对应第一个教学目标，属于积累文言词语类的基础题 目，是每位学生必须掌握的内容。本文除了以上古今异义词外， “舍”、“异”、“要”、“诣”等文言实词以及“为”、“乃” 等文言虚词也是需要掌握的，在课堂教学中应给予重视。作业2对应第二个教学目标。旨在让学生深层品读文本，体会 文中描绘的世外桃源是一个怎样的社会

3、，从而明白作者虚构这个美 好社会的意图进而体会作者对美好社会的渴望和向往。完成这题作 业首先根据提示从自然环境、生活场景、社会风气选择一个角度作 答并展示提供成果，接下来从展示的成果中按自然环境、生活场景 和社会风气三个方面各推举一个最正确成果组成排比句，最后全班齐 读感受桃花源的美。三、参考答案.参考例如(1)鲜美古义：新鲜美好今义：指食物味道好(2)交通古义：交错相通今义：指交通运输事业(3)妻子古义：妻子和儿女今义：指男子的婚姻配偶绝境古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地(4)无论古义：不用说，更不必说今义：表示条件关系的关联词.参考例如桃花源真美！这里是资源充分、美丽富庶的天堂。

4、你看，这里 土地肥沃、屋舍齐整、水池明净、桑竹掩映。桃花源真美！这里有宁静祥和、各得其乐的生活。你看，这里 男耕女织、长幼怡然、民风淳朴、安定和乐。(这一题要抓住文中重点语句或关键词语展开联想，并用“桃 花源真美！这里你看，这里”这个句式作答即可)四、完成时间：20分钟左右小石潭记一、作业内容.解释以下划线的词。(1)从小丘西行百二十步(2)义折蛇行，明灭可见(3)其岸势犬牙差互(4)凄神寒骨.“远在江湖砺心志，古来贬官多妙文”，柳宗元的山水游记 上承郦道元水经注的成就，而又有突破性的开展。明代文学家 茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请同学们课外补充阅 读“永州八记”中的钻姆潭西小丘记

5、，体会柳宗元山水游记的特 质。方法指导：两文都是山水游记，皆按照游览路线写景，景物特 点鲜明，并采用了融情于景的表现手法。只不过小石潭记最后 一段补叙了同游者，而钻姆潭西小丘记那么在文中第二段即交代 了同游人物。二、设计意图本单元提供的都是古代诗文名篇，这要求我们在教学过程中要 随文理解和积累常用文言词语，要适当关注一些有规律的语言现 象，而词类活用也是本文文言词语的一个特色，所以第一题作业设 定为本文的四组词类活用词语的积累。其次，为了加深对柳宗元山 水游记的理解和感悟，作业2安排的是同类古文比照阅读。阅读写 作背景相似、且同为“永州八记”的钻姆潭西小丘记。将两篇游 记比拟阅读，让学生在比同

6、较异中更加具体深入地理解柳宗元山水 游记的叙写特点和情感态度。三、参考答案.参考例如(1)西：名词作状语，向西(2) 4：名词作状语，像北斗星那样；蛇：名词作状语，像蛇那样(3)犬牙：名词作状语，像犬牙那样(4)凄：形容词使动用法，使感到凄凉；寒：形容词使动用 法，使感到寒冷.参考例如(1)叙写内容，同中存异小石潭记侧重写景，钻姆潭西小丘记那么景物和人物活动 都有描写；小石潭记中水清石奇、树青景幽，潭中鱼活波灵动。 钻姆潭西小丘记中那么是水流湍急，岩石奇形怪状，整理过后的 小丘那么变得清幽美丽。(2)情景交融，前后有变小石潭记第13段写作者闻水声而乐、观游鱼与“我”相 乐，曲折源流之岸势一如“

7、我”的曲折仕途，乐开始渐退。第4段 写悲，作者因潭周景凄冷孤寂之气氛而内心变得忧伤悲苦。钻姆潭 西小丘记那么先写因小丘的际遇和美好奇特的环境而内心欣喜自 得，再由小丘被弃置的遭遇联想到被贬的自己，怀才不遇的苦闷油 然而生。两篇游记都获得了短暂的愉悦宁静与陶然自得，但长时间笼罩 心头的依旧是被贬之后难以排遣的苦闷。四、完成时长：20分钟左右核舟记一、作业内容导语：一趟寻宝、鉴宝之旅让我们学会了品鉴、欣赏宝物的方 法，相信各位同学家中还收藏了自己心爱的宝物。请你拿起手中的 笔，运用今天所学，来展示你最心爱的宝贝吧！作业：小练笔一一介绍你最心爱的物品要求：1.抓住该物品的特征展开创作。可以仿照课文用

8、文言文 叙写，也可以用现代文进行描述。.按照一定的顺序来介绍。.字数300字左右。二、设计意图核舟记是一篇自读课文，具有一定的说明性。作为一篇文 言自读课文，内容较为浅易，可以引导学生在了解古文大意的基础 上学会描写物品的方法，并感知雕刻者的精巧构思和高超技艺。基 于这个教学目标，本课作业设计采用小练笔形式，用一定的说明顺 序来描绘自己最心爱的物品，做到活学活用。同时根据学情，学生 自主选择用文言文还是现代文呈现，分层设计，将作业的主动权还 给学生，让作业更显人性化，提高作业实效。三、参考答案例如1:我最心爱的宝贝就是我的小台灯小台灯在我家并不出众，它既不像水晶灯那样荣华富贵，也不 像吊灯那样

9、小巧玲珑，更不像壁灯那样清新典雅，然而，它在我眼 中，却是无人能比的！小台灯颜色单一，但造型奇特，它好似一个雕塑，中间连着一 根弹簧，但是，蓝色的底座，有两个灯泡，非常好看，这个台灯从 我小学时候就陪伴着我了，可是时光不等人，台灯也慢慢变得苍 老，再也不像以前那样发光发亮了，但是这就是我心中的那盏明 灯，它使我领略了无数人生的真谛，让我明白了无数道理。小台灯，我的明灯。我会永远记得你对我说的每一个字，每一 句话！例如2：每晨嗜睡，余常卧床不肯起，余母市闹钟一，盖卡通猫骑月 云。钟左右宽十有五厘米，高可半尺许，中白色圆者为猫，圆头小 耳，圆身小爪，其态可掬，尽在不言。其一耳紧贴黄月，另一耳小 巧

10、耸立，两耳间有一触角，乃闹钟开关是也。头正中央为两眼，眼 两侧各有三须，黑色，长可半寸。眼下为一黄色鼻头，椭圆微凸， 大小如豆。头下为一小身，粉色猫身，白色小爪，其一紧靠身下 月，其一按住头边钟，后爪有一粉色猫尾，不盈半寸，可爱之极。 猫骑一黄色弯月，厚有一寸，其上缀有数星，三五粒而已。月中央 为一钟，外罩一壳，内有四针，长短不一，速度不同，最长最快者 为秒针，次者分针，再次时针，其固定不动者，乃闹时指针也。猫 月共卧一云朵之上，其状四方，其上凸回凹沟，真切清楚。通计一 钟为猫、为月、为云各一，为星三五点，为秒针、分针、时针、闹 钟各一，小巧不失大气，为余掌中之宝也。四、完成时间：20分钟左右

11、诗经二首一、作业内容.改写关雎方法指导：结合课后积累拓展第5题，发挥想象，把关雎 这首诗改写成一个白话诗（或小故事）。可以加入环境和人物描写， 也可以加入自己联系实际的思考。.画写兼葭方法指导：根据诗歌兼葭的内容，结合文中的意象，抓住 该意象的特点，想像画面，给诗歌配上一幅图画。二、设计意图关雎作为诗经开篇之作给我们呈现出一段美好的感 情，在学习本文的时候要准确把握诗歌的内在情韵。基于此教学目 标，本课作业设计成改写拓展类，通过把关雎改写成白话小诗 （或小故事），从而帮助学生深入体会诗歌的内在情韵，提高学生对 语言驾驭运用能力。兼葭是一首抒情诗，诗歌朦胧、含蓄，历来被誉为情深景 真、风情摇曳的好诗。故第2题作业设计的是“画写兼葭”， 即给兼葭绘制一幅插画，只有在把握意象特点并体会意境朦胧 之美的基础上才能画出符合诗歌意境的画作。三、参考答案.关雎例如关关雎鸠和鸣唱，飘落小小河洲上。婀娜姑