《走进丽江》教学详案

1、走进丽江教学详案语文 s 版四年级下册教材说明这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。教学目标引导学生体会丽江的 “神奇而美丽” ， 激发学生的爱国情感。朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。体会过渡句在文中承上启下的作用。认识“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉等7个生字，会写”雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁等10 个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。教学重点整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽

2、江神奇的自然景观。教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用。教学准备丽江古城、玉龙雪山及相关自然景观的课件。教学过程第一课时教学目标1、认识“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉等7 个生字，会写”雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁等10 个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。2 、初步体会丽江的“神奇而美丽” 。教学重难点、掌握本课生字，新词。、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，理清课文的脉络。、初步了解课文内容，了解丽江的“神奇而美丽”，体会作者的思想感情。教学过程激趣导入同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏）是一座古

3、老而美丽的水城。在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里， 有一座高原上的姑苏城， 它是中国历史文化名城，被记入世界遗产名录 。它就是云南的丽江。这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。自读课文，自学生字、新词采用小组合作方式，借助拼音认读生字，读准字词，识记字 形。画出新词，利用字典联系上下文初步理解词语的意思。然后进行小组汇报学习成果， 对于字词的难点我回给予指导。通读课文，整体感知请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？课文重点介绍了丽江的哪几个景点？师生交流四、再读课文，重点探究。学习课文第一自然段、朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？、用文中的一句话概括

4、地说说读这段的感受。3、请带着赞赏的语气读一读本段五、学习总结同学们， 这节课我们对丽江有了一个初步的了解， 下节课我们会细致的了解丽江的美丽和神奇。六、作业会写本课重点生字词，有感情地朗读课文。第二课时教学目标1、通过理解、朗读，借助插图、多媒体课件及相关课外知识，了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。体会丽江的“神奇美丽” ，从而产生热爱祖国河山的情感。. 2 、能找出文章中的过渡句，并体会过渡句承上启下的作用教学重难点1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。教学过程一、复习导入上

5、节课，我们对本课有了初步的感知，我们走进云南、走进丽江、走进古城， 今天我们还不能停下脚步， 因为还有那么多神奇美丽的自然风光未曾饱览，今天我们仍要继续走进丽江，走向玉龙雪山。二、细读课文，感悟理解好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！（一）学习课文3、 4 自然段（ 1）默读课文3 、 4 自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。（ 2） 你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽， 边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。重点指导学生理解： 为什么说丽江古城是高原

6、姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象，还有搜集的图片，谈一谈。3）配乐朗读本段，感受丽江的美丽与神奇。（二）学习课文5 自然段走出古城， 不远处就是玉龙雪山， 下面我们就一起去看看雪山的美景吧！1）自由读第 5 自然段，把你喜欢的句子画出来，并说一说喜欢的理由。2）汇报交流，深入体会。第一句：过渡句，承接上文引出下文。抓住“最”“白雪皑皑”，在与“高原姑苏”的对比、映衬中体现神奇而美丽。第二句：“绵延”“五十公里”“长”突出其气势磅礴的特点。第三句：比喻句，作者从前到后有序观察。“昂然挺立”、“云腾雾绕”、“银麟闪烁”、“蜿蜒飞腾”为重点理解，因为山峰周围云雾缭绕，光照忽明忽暗

7、，才有银麟闪烁之感和升腾欲飞之态。写出静态山体的动态之美。第四句：抓住“高”和“陡”的特点，通过“长江南岸第一峰”和“最温暖的雪山”突出景色“神奇而美丽”。 扇子陡是至今仍未被征服的处女峰。（ 3 ）练习有感情地朗读本段（三）学习第六自然段1）齐读第六自然段，说一说丽江还有哪些迷人的景观？2）除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光？（四）学习最后一段（ 1）请同学们自由读课文最后一个自然段，边读边想月色中的古城给你什么样感觉？（ 2）指名说并有感情的朗读，体会作者的情感。2、出示过渡句，体会其作用（ 1）作者为了把这么多美丽的景点详略得当地写出来，在景点与景点过渡的地方，用了一个比较特殊的句式，请把相关的句子画出来。（ 2）理解句子上半部分与下半部分各归纳或启示了什么？体会过渡句承