匠心建业文化筑魂视域下的大思政模式创新

1、匠心建业文化筑魂视域下的大思政模式创新摘要：湖南建筑高级技工学校在全程育人、全方位育人 的“大思政”格局下，探索坚持立德树人、德技并修， 推动思政教育与技术技能培养融合统一，通过鲁班技能 节等专业技能比赛、师生作品共建等形式，协同提高学 生的思想、技能、品德等综合素质，着力培养德才兼备、 全面开展的高素质技能型建筑行业人才。湖南建筑高级 技工学校将学生技术技能培养与思政教育相融合，实现 了职业技术技能教育中的思政教育，同时也实现了思政 教育中的技术技能提升，实现了课程思政的转型与技术 技能课程的转化。关键词：立德树人德技并修思政教育技术技能培养湖南建筑高级技工学校（以下简称学校）以习近平新时

2、代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻党的教育方 针，持续落实立德树人根本任务，通过构建“大思政” 一体化育人体系，在职业院校为国家培养“技术技能人 才”的基本教育目标中，不断打破技术与思政教育壁垒， 将技术技能与思政教育紧密结合起来，紧紧围绕“立德 树人”这一根本任务，培养新时代的具有爱国情怀和文 化涵养的新人。学校构建了 “一二三四五”育人新体系， 即以践行社会主义核心价值观为主线，以弘扬鲁班文化 为己任，构建一整套育人体系；抓好思政课堂和课程思政 两个阵地；落实全员育人、全程育人、全方位育人的“三 全育人”工作要求；实施家校共育工程、文化育人工程、 队伍强基工程、思想引领工程四项育人工程

3、；以德智体美 劳“五育并举”为落脚点，促进学生职业道德、职业能 力、职业素养、职业思维、职业行为整体提升。学校以 匠心建业，以文化筑魂，以技能作品展示献礼建党百年， 进而探索在专业技术技能实训实践中创新大思政模式。一、匠心建业一一推进思政课程与课程思政共建模式匠心建业，最为关键的是在建立教师理论学习机制的基 础之上，进一步增强教师的德育意识与育德能力；其次是 搭建团队建设平台，抓准、抓实推动思政课程与课程思 政相互融合，做到知行合一。（一）构建“一体化”理论学习机制，增强教师德育意识和育德能力学校构建“党支部+专业科+教研组” 一体化理论学习模 式，推动专业教师理论学习往深里走、往心里走、往实

4、 里走，凝聚课程思政建设育人合力。围绕立德树人根本 任务制订学习计划、选择学习内容、明确学习要求，提 升教师践行“课程思政”的本领与能力，增强育人责任 感与师德修养。深入思考探索“课程思政”建设的路径与方法。通过集 体观影学习、优秀教师先进事迹等活动和载体，引导全 体教师强技能、树师德、铸师魂、正师风；加大与兄弟院 校交流力度，以“走出去”和“请进来”的方式，积极 学习、借鉴其他学校课程思政建设的经验和方法，提升 教师践行“课程思政”的本领与能力，为技能教育与思 政教育相结合奠定扎实的教师素养基础。（二）搭建课程团队建设平台，抓实推动思政课程和课 程思政建设落地见效学校每个专业建设课程思政团队

5、，由党支部书记担任课 程思政负责人，团队思想政治理论课教师作为第一责任 人，专业课骨干教师和青年教师等共同参与，发挥各自 作用，组建学科背景多样、能力资源互补的课程思政教 学团队，设立符合专业育人特点、符合认知科学规律的 思政课程体系，使思政工作落地见效。学校通过“四个一”明确建设任务，即提升思政课教师 理论素养，每两周开展一次集中学习；建立课程思政教学 团队，每月组织一次集中教研活动；开展课程思政培训, 每组提交一份课程建设方案；每年举办一次课程思政教 学技能比赛，以赛促学，比赛对接教师职业能力大赛标 准，以到达推进思政课程和课程思政教研教改的目的。二、文化筑魂一一践行以技能传承革命精神、以

6、技能成 才报国宗旨2021年学校举办的鲁班技能节，一批师生共建成果集中 亮相。学校各专业师生联合起来，用自己的专业技术将 石库门、中共湘区委员会旧址、南湖红船“搬”到校内， 让师生党史学习“身临其境”、感同身受。学校的几大作 品，彰显文化筑魂中课程思政与思政课程的结合，实现 思政教育与技术技能培养融合统一。（一）“中共一大会址石库门，砌筑作品彰显了技术与思 政的融合 清水墙、红腰线，石箍门、拱形门楣，是上海典型的石 库门建筑。位于上海市兴业路76号的中共一大会址纪念 馆，见证了一百年来中国共产党的开展与壮大。在庆祝 中国共产党建党100周年之际，学校建筑工程专业师生 携手，优化传统砌筑工艺，用

7、精湛的砌筑技艺“讲述” 红色故事：提取中共一大会址门楼之“形二按1 ： 3比 例重新设计，并在原型的基础上增加了一个基座和上部 的党徽装饰。经过精心准备和砌筑，师生将“明德尚技、 精作筑能”的校训凝聚在一砖一瓦、一砌一抹之中，用 精湛的砌筑技艺精美复制、完美呈现这座代表中国共产 党第一次全国代表大会会址的石库门建筑。通过砌筑技 能讲述建筑里的党史，用匠人之心传承共产党人的初心, 实现砌筑技术与红色文化的完美结合，实现技术技能教 育与思政教育的结合，让学生在实习实训教学中，润物 无声地学习了红色文化，内化于心，并外化于行，从而 到达思政教育入脑、入心、入行之目的。与单纯的思政 说教相比，这种课程

8、思政的方式，更能激发学生思政学 习与技能培养的积极性，更能彰显技术教育与思政教育 的完美统一。（二）“清水塘中共湘区委员会旧址暨毛泽东、杨开慧故 居BIM模型”彰显课程思政之魅力习近平总书记说：“勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使 命担当，不负明天的伟大梦想。”在中国共产党建党百年 之际，有感于早期共产党人的革命理想，学校管理工程 专业师生携手合作，利用BIM技术复创了 “中共湘区委 员会旧址暨毛泽东杨开慧故居”的建筑信息模型，动态 化全景式呈现了故居场景，用专业精神致敬革命先烈， 用技能作品献礼建党100周年。这一技能作品的完美呈 现，既彰显了建筑的艺术之美，又让人感受到“中共湘 区委员会的秘

9、密办公地”的神圣。在实践创作中还原历 史场景，让学生感悟中国革命的艰辛与不易，往往比简 单的课堂说教，更能打动人心，更具教育深意，更有教 育效果。（三）“匠心建造船模，传承红船精神”精细木工作品创 作中的课程思政 历史风云岁月痕，红船依旧显精神;初心不忘掀急浪，使 命担当起巨轮。100年前，深秋的南湖，微风习习、清波 荡漾。一艘长约16米、宽3米的画舫静静地停泊在湖畔， 小小红船承载千钧，播下中国革命的红色火种，从此， 南湖红船灯光闪耀照亮前程，从这里起航的中国大船， 在历史的风雨中橘立帆满飞桨前行。学校装饰装潢专业 师生同台展技艺，齐心协力建红船船模，以匠心向建藁 百年献礼，以技能传承红船精

10、神。师生根据线形图放样 构建船体，精选杉木、梓木、稠木、松木及五金配件， 采用中式内河船体传统工艺和棒卯结构制作红船船模， 船篷做防水及隔热处理、全船桐油处理，经过师生的反 复打磨和精心制作，一艘1 ： 4. 5的红船船模呈现在人们 面前，颜色鲜艳亮丽，外观逼真，栩栩如生。在红船的设计制作过程中，师生巧妙地将技能与党史教 育、红色教育融为一体。让师生在技术中体悟思政，在 思政教育学习中提升了技术水平，二者相得益彰，真正 践行了课程思政的真谛。三、小结 综上所述，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想 为指导，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值 观为灵魂和主线，充分发挥思想政治理论课主渠道作用; 坚持价值引领、能力培养和知识传授有机融合，提