莆田第二十五中学2021-2022学年高二上学期期末考试语文试卷

1、莆田第二十五中学2021-2022学年上学期期末考高二语文试卷总分值：150分,考试时间：150分钟。一、现代文阅读（29分）（一）现代文阅读I （此题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成14题。材料一：作为文艺批评的重要术语，意象在新时期以来的文艺评论中运用得更为泛 化，很多论者甚至言必称“意象”。依笔者看，在很多当代论著中，“意象”取代 “形象”成为处处可见的“主角”，有时并非必要，不加甄别地混用、泛用，对 文艺批评来说，未必是好事。这两个概念尽管多有交叉重叠，却又有内在区别。 因此，有必要从本体意义上对“意象”概念正本清源，对“意象” “形象”之间 的区别进行深入分析。“意象”的本义是

2、什么？ “意象”是“意”中之“象”，这个基本含义虽有 些古老，但至今仍未“失效真正将“意象”作为一个完整的、纯粹的文学理 论范畴加以使用的，是中国著名文论家刘勰。他在文心雕龙神思中提出的 命题是：“独照之匠，窥意象而运斤J无论如何引申理解，刘勰此语都是对作家 内在艺术思维的描述和概括，这是确定无疑的。整篇神思都是在讲作家创作 思维的运行规律和过程。关于“神思”，或者称之为“灵感”“想象”“构思”，无论何种说法，论者都 是在艺术创作思维方式的层面上分析的。笔者认为：“神思”是中国古典美学中 关于艺术创作思维的核心范畴，包括文学创作的准备阶段、创作冲动的发生机制、 艺术构思的基本性质、创作灵感的发

3、生状态、审美意象的产生过程以及作品的艺 术传达阶段等，它是一个动态的运思过程及思维方式，而非静态的概念。“独照 之匠”意谓作家独到的观照能力，“窥意象而运斤”指作家根据自己内心生成的 形象进行“郢人运斤”般的艺术表现。“意象”是在作家的内心生成和运化的， 这对文学创作而言是至关重要的。在神思篇的赞语中，刘勰又有高度概括: “神用象通，情变所孕。”就是说，文学创作的运思是以“意象”作为基本元素 进行连通和运行的，是由情感的变化所孕育的。“形象”是指表达在作品文本中的艺术形象。如果说“意象”是生成于创作 的内在运思阶段，那么“形象”那么主要存在于文本之中。传统的文学理论教材大 多将“形象”作为文学

4、理论体系的基本出发点，认为文学的基本特征就是“用形代李渔也记述过这种曲会，说赛曲过程中万众极其投入，声声喝彩把演唱者的情 绪烘托得万分高涨：“一赞一回好，一字一声血，几令善歌人，唱杀虎丘月。”（李 渔虎丘千人石上听曲）在这种曲会中也演戏，但主要是唱曲，可见当时吴地 全民对于昆曲剧目的熟悉程度。所谓全民，按张岱的记载包括“土著流寓、士夫 眷属、女乐声伎、曲中名伎戏婆、民间少妇好女、崽子娈童，及游冶恶少、清客 帮闲、奚僮走空之辈”，他们不仅是昆曲演唱的 者，而且也是昆曲演唱的投 入者。一切没有在虎丘山曲会上亮过相的演员很难在昆曲界取得地位。总之，这 种普及到社会每个角落的全民性活动又是当时昆剧艺术

5、的最高评判场所。般 的全民性痴迷形成了昆曲艺术生存的浓烈气氛，中国戏曲史上没有另一种戏曲唱 腔范型具有过如此深广的社会渗透力。19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（3分）（）A.万人空巷B.倾巢而出C.倾巢而出D.万人空巷A.万人空巷B.倾巢而出C.倾巢而出D.万人空巷纷至沓来闻风而至纷至沓来闻风而至欣赏 鉴赏 欣赏 鉴赏铺天盖地 遮天蔽日 遮天蔽日 铺天盖地20.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）（A.这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目中的段落为主。B.这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目

6、中的段落为主。C.这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是昆曲剧 目中的段落。D.这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是昆曲剧 目中的段落。（二）语言文字运用II （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。中国科幻文学迎来黄金时代了吗？首先，中国快速开展的现代化进程激发了群众对未来的想象力和好奇 心，这是以前没有过的，确实给科幻文学提供了肥沃土壤。从这个角度来说, o因为从轨迹看，我们正在经历类似美国的科 幻文学黄金时代。另一方面，却让全球的科幻文学陷入创作 困境。因为科幻文学的出现是建立在人们对科学的好奇心、对未来的新奇感 之上，如今科学技术

7、的变革已经渗透到生活的方方面面，（）。从这一点来说，很难确定中国科幻文学是否迎来了黄金时代。展开来说，科幻的诞生是基于人类对科技的距离感和好奇心。20世纪 30年代到60年代，电气时代刚刚开始，科技的力量还没有渗透到群众生活 空间，o但如今，科幻创作无论是在西方还是 在中国，都面临科技进步导致群众好奇心逐渐消逝的困境，从而使得科幻创 作陷入瓶颈。21.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.科幻消亡于科学，也可能衍生于科学，这对科幻是一个致命打击B.这对科幻是一个致命打击，科幻消亡于科学，也可能衍生于科学 C.科幻衍生于科学，也可能消亡于科学，这对科幻是一个致命打击

8、D.这对科幻是一个致命打击，科幻衍生于科学，也可能消亡于科学 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过16个字。（6分）五、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一对学习的认识有一个逐步开展的过程。早在两千多年前，荀子就在 劝学里提出了一系列关于学习问题的朴素观点；后来，唐代的韩愈又针对当 时的社会问题，在师说里表达了 “道之所存，师之所存”的看法。此后，人 们关于学习的认知，也在不断地丰富和变化。材料二 学习是人类的一种本能，是人类的生存状态；没有学习，就没有社 会的延续，就没有文明的传播。当今，学习对于我们有一种

9、更加重要的意义。我 们要靠学习来充实自己，以迎接每时每刻所面临的挑战。随着时代开展，我们今天的学习又呈现了新的特点，也遇到了新的问题。请 你联系现实，结合自己的学习体验或感悟，以劝学新说”为副标题，写一篇 不少于800字的议论文。参考答案一、现代文阅读（29分）（一）现代文阅读I （此题共4小题，13分）（3分）B （“第一次使用了 意象这一词语”表述错误）（3分）B （A项“对文学作品而言，意象比形象更重要”表述错误。C项“主要是因 为夸大其词。D项原文为“可以局部或不同角度地透示艺术人物的气质、性情以及遭遇”, 而“推断出” “具体”等表述应包括的是全部，与原文相矛盾）（3分）A （绛珠仙

10、草应是与林黛玉形象有“对应”艺术联系的诗化意象）（4分）材料一：先指出区别“意象”和“形象”的必要性，然后分别借助文心 雕龙和文学理论基础相关论述对“意象”和“形象”的内涵进行阐释，最后强调两个 概念因含义不同而不能相互替代。材料二：先指出红楼梦中的人物形象与其诗化意象存在对应关系，再结合具体例 子分别对构成“类性联系”与不构成“类性联系”的两类情况进行分析说明。（共4分。每 点2分，符合文章特点、意思对即可）（二）现代文阅读n （此题共4小题，16分）（3分）A （B项“帮助万里是二人的主要任务”错误。C项“骁勇善战”错误。D项“淡 然”错误。）（3分）D （符合小传令兵的年龄的说法牵强）（

11、4分）便于展现万里在战争环境中的心理变化和成长过程，使这一人物形象更加 生动饱满。从新兵万里的视角描写战争场景，更易于使读者感受到战争的真实和残酷；表 现战友们英勇无畏、敢于牺牲的精神。（共4分。每点2分，意思对即可）（6分）在有限的篇幅内，塑造了万里、千里、平河、余从戎、雷公等众多志愿军 战士的形象；通过战士们的表现，呈现出战争的宏大场面，营造出紧张残酷的气氛；集 中表现了战士们同仇敌性、众志成城的战斗意志，和患难与共、生死相助的战友情谊。（共 6分。每点2分，意思对即可）二、古代诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）C （3分）（大意：公卿推举李固去对策，皇上又下诏特地

12、问他当代的弊端，以及为政应做些什么。 李固上疏对答，顺帝看了对策，多所采纳应用，并用李固作了议郎。）D （3分）（作者为范晔）B （3分）（或自杀谢罪错，首”，“自首二）12 （1） （4分）李固提出要纠正的事情，（太后）常常听信采纳，那些宦官一律被斥 退遣散，天下人全都盼望从此太平。（“匡正”、“每辄”、“从用”、“咸”各1分）（4分）梁冀听到这件事情，很是吃惊，害怕李固的名声品德最终会成为自己的 祸害，于是再次详细陈奏以前（所诬陷李固造反的）事，朝廷就杀掉了他。（“为已害”、“更、具”各1分，大意1分，“具”译为“全部”亦可。）（3分）王调等人为他积极申诉冤情；太后对他比拟信任，了解了事情

13、真相后赦免 了他。（答出一点1分，两点3分）译文：李固，字子坚，是汉中南郑人，司徒李郃的儿子。他年轻时就好学，常常不远千里，步 行寻师，于是研究阅读三坟五典，广泛结交英才贤士。各地有志之士，多仰慕他的风范前来 求学。京师人都赞叹说：“这又是第二个李公了。”（注：指继其父为公。）司隶、益州等长 官一同命令郡守推举他为孝廉，征召他做大司空的属官，他全都没有去就职。阳嘉二年，有 地动、山崩、火灾等变异，公卿推举李固去对策，皇上又下诏特地问他当代的弊端，以及为 政应做些什么。李固上疏对答，顺帝看了对策，多所采纳应用，朝廷的政纪肃然，并用李固 作了议郎。永和年间，荆州兴起盗贼，整年都不安定，就用李固做了

14、荆州刺史。李固到任, 派遣官吏慰问境内百姓，赦免那些盗贼以前犯下的过错，让他们重新开始。于是盗贼首领夏 密等人召集他的党羽六百余人，自己绑缚着双手前来自首。李固全都原谅了他们，放他们回 去，让他们自己去召集部下，显示朝廷的威严法度。半年之内，其他盗贼全都归降，州内安 定下来。李固上表揭发南阳太守高赐等人贪赃枉法的事。高赐等人怕（朝廷）治自己的罪, 就一起用重金贿赂大将军梁冀，梁冀为这件事派人急行千里传送（赦免高赐等人的）公文（给 李固），而李固追究这件事越发紧急。梁冀于是命令调李固作泰山太守。当时泰山盗贼占山 为王已有数年，郡中常年养着几千士兵进行追剿也不能把他们制服。李固到任，把这些士兵 全

15、都遣散回去务农，只选出一百多名能作战的士兵留下。李固用恩德信用来招抚这些盗贼。 不到一年，盗贼全都消散了，李固升为将作大匠。等到汉冲帝即位，用李固做太尉，与梁冀 掌管尚书的事务。当时太后因为接连遭到不幸的事情，委任李固做了宰相，李固提出要纠正 的事情，（太后）常常听信采纳，那些宦官一律被斥退遣散，天下人全都盼望从此太平。而 梁冀猜忌专权，常常嫉恨他。后来过了一年多，甘陵人刘文、魏郡刘鲍各自谋划立刘蒜做皇 帝，梁冀借这个机会诬陷李固和刘文、刘鲍一起妖言惑众，把他投入监狱。他的门生渤海人 王调，自己戴着枷上书，申明李固的冤枉。河内人赵承等数十人也带着刑具到朝廷来为他申 诉。太后了解了这件事，就赦免

16、了他。等到他出狱的时候，京城街市上的人都喊万岁。梁冀 听到这件事情，很是吃惊，害怕李固的名声品德最终会成为自己的祸害，于是再次详细陈奏 以前（所诬陷李固造反的）事，朝廷就杀掉了他。当时李固年龄五十四岁。（-）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）D （3 分）（6分）表达了送别朋友时依依不舍的深情及对友人的担忧。表达了和友人同 为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。流露出诗人怀才不遇的孤愤。抒发了对朋友和自己的前程无限忧虑的怅惘之情。（三）名篇名句默写（此题共1小题，12分）补写出以下句子中的空缺局部。（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）（1）己所不欲勿施于人（2）知人者智自知者明（3）锦瑟无端

17、五十弦，一弦一柱思华年（4）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（5）身死人手，仁义不施而攻守之势异也（6）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪三、整本书阅读（5分）（3 分）B（2分）林黛玉 贾宝玉四、语言文字运用（15分）（3分）A注意近义词语成语辨析（3分）C （“多是以为主”句式杂糅）（3分）D （“这”指代的是“科学技术的变革已经渗透到生活的方方面面”，而不是指 “科幻衍生于科学，也可能消亡于科学”；另外，根据逻辑关系，肯定是先衍生于科学，然后消亡于科学，所以选D。）（6分）中国科幻文学的黄金时代确实到来了整个世界的科学技术开展人们对科学怀有一种距离感和好奇心（每句2分，总分值6分，其它言

18、之成理的答案亦可酌情给分。）（60 分）略象反映社会生活，而“文学形象”是专指作品文本所呈现出的形象，这恰恰是“形象”与“意 象”的区别。“文学作品中的形象包括人物、景物、场面、环境和一切有形的物 体。这就是说，文学艺术作品中的每个人物（包括抒情作品中的抒情主体）是一 个形象，每个自然景物是一个形象，每一个场面环境也可以是一个形象；而把这 三者综合地进行描写，使人物、景物、场面相互联系，共同构成完整的生活画面， 也是一个形象。还有，抒情性作品中所创造的意境，虽然主观因素更浓，但往往 是寓情于景，情景交融，因此，意境实质上也是一种艺术形象。”（十四院校本文 学理论基础）这已经把“形象”的性质说得

19、很清楚了。“形象”寓于作品文本之 中，需待读者的审美阅读，可以呈现在读者的审美经验中。笔者认为，表达在文本中的形象还是由“形象”这个概念承当它的主要功能， 它的特定含义是“意象”无法全部承当的；而“意象作为艺术创作思维的核心 范畴的含义，也是“形象”所无力负荷的。（摘编自张晶从“意象”看审美范畴的规范使用）材料二：在红楼梦的人物创造中，诗化的意象思维起了不可低估的作用。书中常 常围绕一个艺术形象出现许多对其性格命运身份起映带、点缀或暗喻作用的诗化 意象。它们像艺术人物身上投射出来的一块块影子，可以局部或不同角度地透示 艺术人物的气质、性情以及遭遇。它们在书中不是散漫化的随心所欲地放置，而 似一

20、面面小镜片，各有各的投射点，它们有规那么地与人物形象的“本体”构成“对 应”的艺术关系，产生比兴意义的互补互射的效应。譬如，书中有一类意象与艺术形象构成“类性联系”。为人物性格命运服务 的诗化意象，一般都考虑到形象本身的基调特质，都从特质出发，往往构成相对 的联系性或类同性。比方黛玉这个悲剧人物，围绕她出现了两个系列性的诗化意 象：一个是由历史化的人物构成的诗化意象，如明妃、虞姬、湘妃、杜丽娘、红 拂、绿珠等；另一个是自然意象，如斑竹、桃花、柳絮、秋菊、芙蓉等。两个系 列的意象都含有一种红颜薄命的悲剧性内蕴，所以这些意象之间就构成了一种 类性联系。但在人物创造中，随情节开展和场面推移，也出现一

21、些随机拈来的诗化意 象，它们对人物在特定场合中的性情、情趣也起到映带作用。把这些随机安设的 诗化意象罗列起来，发现它们之间并没有什么内在或外在的类性联系，甚至是 风马牛不相及。例如与黛玉形象对应的意象除了上面列举的以外，还有仙草、司 马牛、玉带、渔婆等。它们出现在人物活动的具体过程中，对人物的气性、命运 及与其他人物的关系，有具体的指示或暗寓。但是，假设硬要寻找它们之间的“类 性联系”，就不免附会了。（摘编自王政论红楼梦中“形象本体”与对应意象的关系）1.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.当代论著中，有时可用“意象”取代“形象”，但不能把二者不加甄别地混 用、泛用

22、。B.文心雕龙是一部文学理论著作，刘勰在该书中第一次使用了 “意象”这 一词语。C.读者假设想获得作品文本中的形象，需要阅读作品文字，并形成自己的审美阅 读经验。D.仙草、司马牛等几个意象之间虽无类性联系，但是对黛玉形象都有各自的映 带作用。.根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）A.材料一引用神思中的语句以清楚阐释“意象”的内涵，据此可以判断， 对文学作品而言，意象比形象更重要。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的落木、江水以及磅礴阔大的意境 都是杜甫为后世读者留下的文学形象。C.红楼梦中的众多人物形象个性鲜明，给读者留下了深刻印象，主要是因 为作者在创作时运用了诗化的意象思维。

23、D.红楼梦中的诗化意象有着透示人物性格命运作用，读者借助这些意象可 以推断出对应人物形象的具体特征和遭遇。.结合材料二内容，以下人物形象与意象不构成“对应”艺术关系的一项为哪一项（3 分）A.贾宝玉：绛珠仙草、通灵宝玉、补天顽石B.薛宝钗：牡丹花、冷香丸、金锁C.贾探春：风筝、海船、杏花D.史湘云：芍药、海棠、金麒麟.两那么材料在提出论题之后，分别是怎样展开论述的？（4分）（二）现代文阅读II （此题共4小题，16分）冬与狮（节选）兰晓龙晚上，队伍来到鸭绿江大桥。几千个脚步在轻微而又震撼地齐响，几千支枪械在几千个肩膀上往一致的方 向晃动，几千个均匀有力的呼吸在夜色中荡漾。前边是高耸的钢梁，这支

24、队伍的先头已经踏上桥梁。但是万里像快溺死一般使劲吸进空气，身处其中的方队在他眼中已经成了旋 转的重影。近半负荷已经分散到了梅生的车上，可他哪经历过行军？平河：“看月亮。”万里麻木地看月亮，被汗渍成一团的黄色：“干吗？ ”余从戎：“想你哥，想爸妈，哪怕你那只屎壳郎。反正别总惦着腰腿上痛得 想割掉的那几块肉。乖乖，这背包绳，要做吊颈鬼吗？“平河帮他扯松胸颈上的 五花大绑，垫了块毛巾。于是万里的世界恢复了原本该有的样子：几千个脚步并未刻意整齐，但是绝 对划一；几千个呼吸匀净得让万里安宁，应和着脚下钢盘水泥的轻微震颤；千里 背着全连仅此一支的PPSH-41冲锋枪走在队伍侧前；钢梁外是皎洁的月亮和蓝黑

25、色的夜云。万里:“鸟余从戎：“哪有？小万里又说胡话了 J平河张望万里看的那个方向，然后很生硬地答：29轰炸机。”他可能还 在后悔，因为他平时的表现绝不像有这份辨识能力，但他不是第一个发现的，防 空号已经在很远的地方吹响，再被各单位主官用各自不同的方式传达，譬如七连 就被千里的铜哨和梅生的口令双重传达。梅生：“熄灭灯火。急速前进。”火把和数量稀少的电筒全部熄灭。呼吸和钢梁水泥的震颤都剧烈起来，包括 七连在内的整支部队仍保持着队形，以队列允许的最快速度冲刺行军。这不是亡 命，要疏散你也得过桥再说，而一窝蜂撒丫子，效率绝不如此时的有序。这并不是短程。刚调匀的呼吸又混乱不堪，万里跑得眼里充血，但忽然又

26、松 快了些：余从戎和平河一人一只手，拖着他。然后来自空中的引擎轰鸣声把呼吸和脚步声都淹没了。这不是一两架飞机， 也不仅是B-29,而是包括护航机、战斗攻击机和轰炸机在内的一个完整机群， 黯淡的云层中那些远程轰炸机假设隐假设现，因为速度缓慢又体形巨大，它们不像在 飞行，倒确如其名漂浮的空中堡垒。缓慢又尖锐的呼啸又压倒了引擎，然后是压倒一切的爆炸。队列仍保持着， 在比桥面高出两三倍的水墙中奔跑，水平投弹就是一整串地犁地，所以很快就犁 到了他们正奔向的桥头，那是天崩地裂的土浪和火山，从万里的角度看，云几无 间隙，所以他的感觉是整支部队正在奔向必死之地。平河：“余从戎！”余从戎：“明白万里还没搞清明白

27、啥就被放翻了，身上的负荷全被余从戎卸走，而他稀里糊 涂上了平河的肩敢情是嫌他太慢。于是平河一肩机枪一肩万里地开始奔跑，万里也换了个角度看七连向着爆炸 狂奔。有人被弹片击中，倒下，但立刻就被战友架起来，狂奔。终于来到了鸭绿江大桥靠近朝鲜的一侧。部队在挨炸，绝非那种鬼哭狼嚎似 的挨炸：他们冲出桥头，就立刻分散往两翼，不阻止后边友军的道路，并且连疏 散都保持了队形。有白布的拽出来蒙上，就势让自己没入斑驳的雪地，没白布的 那么伏倒在斑驳的土地上干沟里、丘陵间、焦树桩旁。平河在奔跑，万里在他肩上颠簸，在颠簸中呆呆看着眼前的残垣：曾经是伴 江伴桥的聚居之地，现在那么是被炸了一遍又一遍的残垣，犹如月球的外表

28、。然后他被扔了下来，扔在雷公旁边雷公正在掏出一块白布。雷公：“谢了啊J平河摇摇头，走两步就瘫在路沟里搠气儿去了，全副武装加扛个人跑了小一 里，他也够受的。雷公：“趴近点！莫嫌老来丑这破布盖不住两个人！”万里开始尖叫。雷公：“爆炸。好好看爆炸。炮排的人最该提防的就是爆炸。我都不敢让你 碰能炸的东西J万里不叫了，呆呆看着，理智尚存但手脚瘫软，雷公只好自己趴在他身上， 然后一块布罩住两个人。炸弹还在连三接四，但居然显得很安静，因为被炸得沉静之极。甚至连钢铁与火焰之中的死亡都是沉静的，没有惨叫，只有安静的牺牲。雷公忽然开始乐：“像不像怕鬼的小孩缩在被窝里？ ”是挺像。不管是他的玩笑还是周围人的表现都让

29、万里也慢慢安静下来，而炸 弹的落点也逐渐稀疏，远去。各单位主官第一拨起身，“清点伤亡”“卫生员”的声音此起彼伏，团部的骑 马传令兵在硝烟烈火中驰骋传令。那匹马急驰而来，几乎踏到了白布下的万里。雷公蹦起来一拳砸在了马脸上。小传令兵费力勒住长嘶而立的马：“第七穿插连，敌空袭猛烈，现决定化整 为零，以营以下规模行动为要。你部可穿插狼牙山脉，抵达长津湖战区，再行集 结！这是地图！”千里接住了小传令兵递过来的信封：“七连明白。”万里看到，传令兵的小脸上绷着几千人大团的严肃，顿生同龄人的亲近之心， 可对方已风驰电掣而去。千里翻开信封，一张书面命令，与传令兵口头传达的无异，一张大比例地图， 千里也在看着那里

30、，最不愿意看到又不可能不看到的局部。命令已经看完，看痕 迹多半是从课本上撕下来的。梅生也在看，脸比千里还黑。千里：“第七穿插连！集合！”【注】伍万里是刚刚入伍的志愿军战士，伍千里是他的哥哥。.以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（3分）A.夜晚、雪地、过桥、轰炸等要素构成了艰险的行军环境，烘托了战士们的勇 武与不屈。B.平河与余从戎仅通过一呼一应，就明白了对方意图，可见帮助万里是二人的 主要任务。C.部队冲出桥头后，向两翼分散，并且都保持了队形，说明这支队伍临危不乱、 骁勇善战。D.面对敌军的轰炸，万里开始感到十分恐惧，经过雷公的安抚，他内心逐渐变 得安静淡然。.以下对小说艺术特色的分

31、析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说第二段反复使用“几千”这一词语进行修饰，凸显了志愿军队伍的阵容 整齐、威武雄壮，也易于表现战士们纪律严明、士气高昂。B.小说在刻画万里的形象时，分别用“汗渍成一团的黄色”的月亮、“皎洁的 月亮”含蓄地表现了他在行军途中前后不同的状态和心理。C.小说借助“漂浮的空中堡垒” “一整串地犁地” “天崩地裂的土浪和火山” 等比喻描绘敌机轰炸的场景，使读者对战争的感受更真切。D.小说中的小传令兵口头传达命令时，言简意赅，语气坚定，这样的语言既符 合小传令兵的身份和年龄，又强化了大战之前的紧张气氛。.文中画线句子从万里的视角描写战争场景，作者为什么这样安排？ （

32、4分）.节选的这局部文字,塑造了志愿军战士的群体形象。请结合文本谈谈你的理解。 （6分）二、古代诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面1014小题。李固，字子坚，汉中南郑人，司徒郃之子也。少好学，常步行寻师，不远千 里，遂究览坟籍， 结交英贤。四方有志之士，多慕其风而来学。京师咸叹日： “是复为李公矣。”司隶、益州并命郡举孝廉，辟司空掾，皆不就。阳嘉二年,有地动、山崩、火灾之异，公卿举固对策诏又特问当世之敝为政所宜固上疏奏对 顺帝览其对多所纳用以固为议郎。永和中，荆州盗贼起，弥年不定，乃以固为荆 州刺史。固到，遣吏劳问境内，赦寇盗前衅，与之更始。于

33、是贼师夏密等敛其魁 党六百余人，自缚归首，固皆原之，遣还，使自相招集，开示威法。半岁间，余 类悉降，州内清平。上奏南阳太守高赐等臧秽。赐等惧罪，遂共重赂大将军梁冀， 冀为千里移檄，而固持之愈急。冀遂令徒固为泰山太守。时泰山盗贼屯聚数年， 郡兵常数千人，追讨不能制。固到，悉罢遣归农，但选留任战者百余人。以恩信 招诱之。未满岁，贼皆弭散。迁将作大匠。及冲帝即位，以固为太尉，与梁冀参 录尚书事。时太后以比遭不造，委任宰辅，固所匡正，每辄从用，其黄门宦者 一律斥遣，天下咸望遂平,而梁冀猜专，每相忌疾。后岁余，甘陵刘文、魏郡刘 鳍各谋立蒜为天子，梁冀因此诬固与文、鳍共为妖言， 下狱。门生渤海王调贯 械上

34、书，证固之枉，河内赵承等数十人亦要斧镯诣阙通诉。太后明之，乃赦焉。 及出狱，京师市里皆称万岁。及闻之大惊，畏固名德终为己害，乃更具奏前事， 遂诛之,时年五十四。（节选自后汉书李固传） 【注】不造，不幸。指汉顺帝死后，冲帝、质帝都只作了一年皇帝就死了之 事。9.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.公卿举固/对策诏/又特问当世之敝/为政所宜/固上疏奏对/顺帝览其对/ 多所纳用/以固为议郎B.公卿举固对策/诏又特问当世之敝/为政所宜/固上疏奏对/顺帝览/其对多 所纳用/以固为议郎C.公卿举固对策/诏又特问当世之敝/为政所宜/固上疏奏对/顺帝览其对/ 多所纳用/以固为议郎D

35、.公卿举固/对策诏/又特问当世之敝/为政所宜/固上疏/奏对顺帝览其对/ 多所纳用/以固为议郎10.以下对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项为哪一项（）（3分）A.举，即察举，是汉代选拔官吏的一种制度。由地方官员在自己管辖区内 进行考察并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。B.刺史，汉武帝时全国分为十几个监察区，称为州、部或牧，每州置刺史 一人，监察所属郡国。东汉时战争频仍，刺史或州牧都掌兵权。C.斧锄，斧子与铁砧，是古代刑具，行刑时置人于铁砧上，以斧砍之，故 以斧做指诛戮之事。文中借指刑具。D.本文选自后汉书，后汉书是一部纪传体断代史，二十四史之一, 作者班固还是著名的辞赋家，撰有

36、两都赋。.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.李固年少好学，很受重用。他常不远千里步行寻师，广泛结交贤能的人, 后被朝廷征召为大司空的属官，但他并未就职。B.李固恩威并重，治贼有方。任荆州刺史时，派人慰问境内百姓，赦免盗贼原有过错，盗贼或自缚归降或自杀谢罪，州内安定。C.李固忠于职守，刚正不阿。他揭发南阳太守贪赃枉法，高赐等人买通梁 冀为他们说情，而李固追究这件事越发紧急。D.李固很有名德，遭人忌恨。他作宰相时，深得民心，却遭到了梁冀的猜 忌。刘文、刘鲍谋立刘蒜为天子，梁冀借机诬陷李固。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）固所匡正，每辄从用，其黄门宦者一律斥遣，天下咸望