舞蹈学（师范）专业人才培养方案（本科）

1、舞蹈学（师范）专业孑年制本科培养方案一、培养目标与毕业要求（一）培养目标本专业贯彻落实党的教育方针和国家教师教育相关政策要求，立足，面向全国。培养政治 立场坚定，师德师风高尚，舞蹈学科基础扎实，教学能力突出，具备美育素养、热爱生命、富 于勇气、师德规范，能够在基础教育等领域从事教育教学、研究及管理等工作。预期到达以下目标：1、践行立德树人。热爱祖国，践行社会主义核心价值观；忠诚党的教育事业，依法执 教，履行教师职业道德规范；立德树人，关爱学生，引领学生健康成长。2、具备专业的舞蹈技能和理论。规范的舞蹈专业技能和舞蹈表演能力。具有舞蹈教学、 舞蹈研究的基础理论知识；具有获取知识、掌握技能、分析问

2、题和解决问题能力。3、具备一定的美育素养和以美育人的能力。舞蹈鉴赏能力；舞蹈教学能力，即舞蹈 课堂教学、舞蹈训练和表演指导的能力；以美育为出发的舞蹈活动的组织和管理能力。4、 具备持续开展的能力。善于反思，敢于反省，具有较强的创新性思维能力与专业发 展意识；在教学实践活动中获得经验，能应对未来职业要求。敢于突破，具有改革意识和 创新意识。（二）毕业要求本专业的毕业要求以“德艺兼优、教演并举”、“强调职业素养”为基础构建。要求学 生 在“讲台、舞台、写字台三台并重”的基础上，重视开展作为未来舞蹈教师的素质和才能，包括 8个方面的毕业要求：【师德规范】贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立

3、德树人为己任，能遵守 教师职业道德规范，具有依法执教意识、扎实学识和仁爱之心。【教育情怀】认识到中小学舞蹈教师工作的意义和专业性，立志投身和奉献教育事业；具 有正确的艺术观和教育观，积极传承中华优秀文化；认识中、小学生身心开展规律，尊重、理解、 平等对待学生，做学生健康成长的引导者。【学科素养】掌握舞蹈学科基本知识、基本原理；理解学科知识体系和方法；熟练掌握 舞 蹈教育专业的各项基本功；初步具备跨学科的艺术探究能力；了解舞蹈教育的社会需求与实践 要求，并能借助教育学、心理学等所学的知识和原理在教学实践中指导学生的舞蹈学习。【教学能力】了解高中艺术课程标准，能针对各级学生身心开展和认知特点，综合

4、运 用舞蹈学科教学知识、技能和信息技术，开展舞蹈课堂和课外实践教学设计、实施和评价，并进 行课后反思总结，具有一定的艺术思辨和教学研究能力。【班级指导】树立德育为先的理念，明确美育的重要地位和作用，重视强调五育融合的人 才培养思路；掌握班级组织与建设的基本方法，积极参与学校德育和健康教育等活动。【综合育人】理解舞蹈学科的育人价值、内涵和方法;在学科教学与管理中把握舞蹈艺术 的育人特质；初步掌握在校园舞蹈文化活动的育人内涵和方法，能够组织舞蹈主题教育和社团 活动，对学生进行有效的教育和引导。【学会反思】具有终身学习、自主学习和专业开展意识，推动艺术素养和教学素养的可持 续开展；掌握国家的大政方针

5、，具有国际视野，合理做好职业生涯开展规划；初步掌握反思方 法、技能，学会运用批判性思维方法，分析和解决舞蹈教育教学的问题。【沟通合作】理解舞蹈学习共同体的作用，具有教学团队精神，能够在舞蹈课程学习和 社 会实践中主动开展小组互助和合作学习；掌握沟通合作技能，能够与他人进行有效的沟通。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学分数为160,其中专业必修课学位课程79学分。四专业培养模式及特点为了实现本专业的培养目标，课程结构由通识教育课程、教师教育课程、专业教育课程、专 业拓展课程和实践性环节等板块组成。其中，通识教育课程和教师教育课程是为了培养具 有一 定文化

6、素养、合格人民教师而设置的，专业教育课程、专业拓展课程和实践性课程那么立 足于培 养高素质舞蹈教师和舞蹈专业人才而设置的。本专业的专业教育课程由舞蹈基本理论和舞蹈教育课程、舞蹈技能训练和身体开发课程、舞 蹈素材课程、舞蹈编导课程四个类别和四个实践环节构成：（一）四个类别课程1、舞蹈基本理论和舞蹈教育课程：艺术概论、中西方舞蹈史、舞蹈解剖学、舞蹈鉴赏、基 本乐理、拉班舞谱、音乐赏析、论文写作与分析，以及舞蹈教学论、课程标准（舞蹈、艺术）解读， 音乐微格教学等；2、舞蹈技能训练和身体开发课程：芭蕾基训与教学法、中国古典舞与教学法、现代舞、舞 蹈普拉提和舞蹈跨界训练等；3、舞蹈素材课程：中国代表性民

7、间舞及教学法、外国代表性民间舞、中国舞水袖、踢踏舞、 流行舞和社交舞等；4、舞蹈编导课程：编舞技理等。（二）四个实践环节1、舞台表演和编创实践：由班级舞蹈晚会、毕业舞蹈晚会、舞蹈团和“舞蹈新作品发表会” 等实践平台组成。培养学生舞蹈表演和创编能力，舞蹈演出中的筹划、组织、宣传等各方面能 力。2、见习、实习与研习：1）见习：随堂看课。组织学生进入专业舞蹈院团、学校和有舞蹈特色的中小学进行课堂学 习；观摩各类舞蹈演出。2）实习：分集中实习（指定学校）和分散实习（结合就业自选）两个阶段，内容包括课堂 教学、德育工作、艺术团队指导和管理等。3）研习：以行动研究的方式，从自身教育教学实践中寻找课题，在实

8、习导师和本专业教师 共同帮助下，在实践过程中开展研究，也使研究成果在自身的实践中显现，从而逐步解决问题。3、教学实践：在中小学和社区等进行实践教学，体验舞蹈教学的各项环节，并学会独立设 计教案、独立授课以及进行教学总结和教学反思。4、舞蹈科学训练实验：在实验室中运用不同的舞蹈辅助训练器材，针对不同的教学对象进 行不同对象的舞蹈跨界训练方法的研究、开发和运用。5、暑期教学实践周：开展名家名师讲座、工作坊以及观摩名团、名校的表演。本专业培养模式表达出如下特点：1、注重舞蹈实践能力的培养，从知识结构的完善和拓宽，到知识能力的迁移和运用，表达 出循序渐进、由浅而深的特点；2、注重挖掘学生的兴趣和特长，

9、注重个性化的开展。如上所述，本专业课程设置充分考虑 到学生的兴趣与特长，这种个性化的专业学习无疑将有助于调动学生自主学习的能动性，培养 学生的独立思考和创新思维，由此确保本专业培养目标的顺利实现。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021用版）中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。本专业学生毕一业时，必须取得国家普通话水平测试二级乙等（及以上）证书。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程3421.25%64027. 40%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 63%803. 42%通识教育选修课程63. 75%964. 11%教师教育课程学位课程74. 38%1124. 7