北师大版第三册《运动会》数学教学案例北师大五下数学优秀教学案例_第1页
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1、第3页 共3页北师大版第三册运动会数学教学案例 北师大五下数学优秀教学案例教学目的1.在“运动会”的问题情境中，认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，进一步体会乘、除法与实际生活的联络，可以纯熟运用表内乘除法的知识解决实际问题，培养根据情境图发现有用信息，提出问题、解决问题的应用意识和实际才能。2.通过小组合作探究的学习活动，培养合作意识和主动探究的精神，不断体会学习的乐趣，品味成功的快乐，亲密数学与生活的联络。教材分析p “运动会”这节课，是在学生已经纯熟掌握了利用25的乘法口诀进展计算，并且已经初步具备在详细情境中获取信息的才能，以及发现问题、提出问题的才能的根底上进展教学的。这部分知识属

2、于数与代数的内容，因此教学时，我从学生已有的知识经历出发，创设了“设计小小运动会”这一校园情境，使学生初步认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息；通过设计比赛、说一说、写一写等活动，让学生在交流中体验到生活与知识的联络，明白知识来于生活，体验到乘除法在实际生活中的运用。学校及学生状况分析p 博兴县兴福镇中心小学属于镇级小学，与本镇其他小学相比较，教学设施较先进，做到了微机终端进教室。一年级开设微机课，二年级部分学生可以上网查阅资料。学校阅览室全天开放，学生可随时借阅、查询资料。大部分学生来自农村，还有一部分是来我镇打工农民的孩子，家长文化程度不高，多数为初中程度，家庭教育状况不是很理想。学生知识

3、获取的主要渠道是学校包括课堂教学和学生自己查询等。到目前为止，学生已经纯熟掌握了5的乘法口诀，并且已经初步具备在详细情境中获取信息的才能，以及发现问题、提出问题的才能。课堂实录课前交流：在校园里，你们最喜欢参加什么体育活动？(引导学生说一说。)活动一：小小运动会。师：今天，我们班举行“小小运动会”，设有赛跑、跳远、拔河三个工程，你喜欢哪个工程就坐到相应的位置。喜欢赛跑的在左边、跳远的在中间、拔河的在右边。学生根据自己的爱好坐到相应的位置。全班44人，赛跑的16人、跳远的8人、拔河的20人。师：如今同学们都坐到了相应的位置，请同学们四个人自由结合成一个学习小组，选出小组长。师：我们的小组组建成功。如今以小组为单位来设计一下，我们喜欢的比赛使用什么样的比赛器械、怎么开展。我们将评选出最正确设计小组。小组开始设计，教师参与学生活动。活动二：汇报交流。师：我们的设计已经完成。先请赛跑小组来汇报，其他小组作为裁判组来评价他们的设计。赛跑组1：喜欢赛跑的共16人，我们设计的跑道有4条，每组4人，可以跑4组。列算式为164=4组。赛跑组2：我们和1组设计的一样。赛跑组3：我们是每组2人，分8组。

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